我與作文的愛(ài)恨情仇

楊依寧

作文，曾經(jīng)像一個(gè)女巫，讓我心存恐懼;現(xiàn)在，她像一個(gè)美麗的天使，讓我喜愛(ài)不已。

一年級(jí)學(xué)習(xí)看圖寫話時(shí)，我的想法天馬行空，常常偏離主題。比如有一次寫漫畫作文，漫畫上兩只山羊在獨(dú)木橋上頂在一起，漫畫的本意是告誡人們要懂得謙讓，但是我卻寫這兩只山羊把腦袋頂在一起是相親相愛(ài)。那個(gè)時(shí)候，作文就像我的仇人。

老師鼓勵(lì)我閱讀：“‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，閱讀多了，經(jīng)典的語(yǔ)言、文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)植入大腦，好作文自然就水到渠成。”通過(guò)廣泛閱讀，我大大拓寬了自己的知識(shí)面，積累了大量的語(yǔ)言材料和寫作素材。

班上有個(gè)同學(xué)在本地報(bào)紙副刊發(fā)表了幾篇作文，我非常羨慕，也試著投了幾篇，但都石沉大海。終于有一天，老師拿著一個(gè)大信封給我。我拆開(kāi)一看，是《晨讀晚誦》雜志，原來(lái)我的作文發(fā)表了！盡管只是200多字的片段，我還是興奮極了，老師也在班里大大夸獎(jiǎng)了我一番。那次成功激發(fā)了我寫作文的興趣，面對(duì)作文，我第一次有了甜蜜的感覺(jué)。

但是我的作文質(zhì)量依舊不高，就像流水賬。有一次鋼琴課上我遇到了復(fù)雜的練習(xí)曲，看著五線譜上那些琶音、顫音、滑奏……我無(wú)從下手。鋼琴老師告訴我：“彈鋼琴就像寫作，也需要視角獨(dú)特、構(gòu)思巧妙。”她的話無(wú)意中點(diǎn)撥了我。經(jīng)過(guò)有意識(shí)的練習(xí)，我終于能寫出構(gòu)思新穎又不失童真的作文了。作文漸漸成了我的朋友。

轉(zhuǎn)眼來(lái)到六年級(jí)，我和作文發(fā)展成了閨密，我喜歡把自己的情感和心思吐露給她。我的這位閨密已經(jīng)登上各類期刊四十余次。

我對(duì)作文由恨到愛(ài)的這段經(jīng)歷，伴隨著我的成長(zhǎng)。今天，我們已經(jīng)如膠似漆啦！