基于全方位育人理念視域的大學(xué)生思想政治教育策略探討

摘? 要：思想政治教育是加強大學(xué)生思想教育的重要途徑，大學(xué)生思想政治教育工作要堅持育人主體的全員性、育人過程的連貫性以及育人環(huán)境的全方位性。當下大學(xué)生思想政治教育存在思想政治教育理念陳舊，偏重理論教學(xué)而忽視實踐教學(xué)、育人體制與評估分配體制相分離等問題，在全方位育人理念視域下，為了進一步提高大學(xué)生思想政治教育效果，需要構(gòu)建正確的教育理念、制定完善的聯(lián)動運行體制、開展校園文化與社會實踐活動等。

關(guān)鍵詞：全方位育人理念;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）27-0165-04

在現(xiàn)代教育改革深層次發(fā)展背景下，當代學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，思想政治教育也呈現(xiàn)出新的特征與新的發(fā)展方向[1]。進入新時代以來，我國高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作，并獲得了較為不錯的效果。然而從當下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀來看，仍然存在一定的問題，重點體現(xiàn)在思想政治教育和現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展環(huán)境、當代大學(xué)生思想政治條件不匹配等問題上。

因此，在推動與優(yōu)化高校思想政治教育改革時，應(yīng)當建立在充分了解大學(xué)生思想政治教育發(fā)展新形勢的基礎(chǔ)之上，從多個方面入手共同推動大學(xué)生思想政治教育建設(shè)與發(fā)展，依托“全方位育人”，構(gòu)建全社會齊心協(xié)力的新局面，加強大學(xué)生思想政治教育，為大學(xué)生思想政治教育提供良好的環(huán)境[2]。中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大會特別強調(diào)，建設(shè)有力的社會主義文化非常有必要，不斷強化軟文化力量，為高等院校不斷向前發(fā)展提供良好的發(fā)展機遇與環(huán)境。各個高校應(yīng)當牢牢把握住時代發(fā)展帶來的機遇，加強自身的改革與創(chuàng)新，全面肩負起教育人民群眾、服務(wù)社會發(fā)展的偉大責(zé)任。大學(xué)生思想政治教育是高校教育構(gòu)建以實踐教育為關(guān)鍵點的“全方位育人”的重要載體。

一、“全方位育人”的基本內(nèi)涵

全方位育人是全員育人與全程育人的結(jié)合與統(tǒng)一，需要各個高校創(chuàng)設(shè)上下聯(lián)動、平等交流、全員共同參與的良好育人工作環(huán)境，牢牢把控住思想政治教育主陣地與話語權(quán)，不斷提高大學(xué)生思想政治教育效果[3]。

（一）育人主體的全員性

在新時代環(huán)境下，高校思想政治教育表現(xiàn)出顯著的復(fù)雜性與特殊性的特征，創(chuàng)設(shè)“全方位育人”教育體系，充分發(fā)揮教師、行政工作人員、后勤管理人員等工作主體的育人作用，依托于相互之間的協(xié)調(diào)互動，構(gòu)建以高校黨委領(lǐng)導(dǎo)為主導(dǎo)、其他部門積極參與的思想政治教育新體系，這不單是“全方位育人”工作體系的優(yōu)勢所在，同時也是展現(xiàn)“全方位育人”價值的重要載體。促使全員參與到大學(xué)生思想政治教育中，激發(fā)教職工參與思想政治教育工作的熱情，依托于各個教育主體之間的相互協(xié)作與配合，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育合力，推動思想政治教育朝向新的方向邁進，不斷提高思想政治教育工作效果。

（二）育人過程的連貫性

高校開展思想政治教育工作的主要任務(wù)是幫助大學(xué)生將已經(jīng)掌握的價值規(guī)范，轉(zhuǎn)化為外在的正確行為習(xí)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，這是一個系統(tǒng)且漫長的過程[4]?！叭轿挥恕斌w制涵蓋了全過程育人這一項目，要求高校在開展大學(xué)生思想政治教育時要做到全程跟進，精準把握大學(xué)生成長成才過程中的核心點，提高大學(xué)生思想政治教育的目的性，強化關(guān)鍵點，做到有的放矢，引導(dǎo)大學(xué)生逐步形成正確的價值理念，為大學(xué)生今后成長成才奠定基礎(chǔ)。一些大學(xué)生在成長成才過程中不可避免地會產(chǎn)生較強的迷茫、焦慮等不良心理，假如不能夠在關(guān)鍵時期給予大學(xué)生有效的指引與幫助，很容易使其丟失發(fā)展的方向，不能找準自身的定位，進而荒廢學(xué)業(yè)，產(chǎn)生較大的心理壓力。高校思想政治教育要能夠直擊教育核心點，引導(dǎo)大學(xué)生逐步走出思想與認知上的誤區(qū)，不再背負沉重的思想包裹，讓其能夠身心放松，積極融入學(xué)習(xí)中，保障學(xué)生能夠全面健康發(fā)展。

（三）育人環(huán)境的全方位性

全方位育人環(huán)境涵蓋了課堂教學(xué)活動、文化活動以及校園與社會實踐活動等，是這些不同活動融為一體的客觀工作環(huán)境。校園不同類型建筑、校園生活環(huán)境等部分展現(xiàn)出的物質(zhì)文化，以及校園全體老師與學(xué)生的思維理念、人員交流關(guān)系與生活學(xué)習(xí)模式等展現(xiàn)出的精神文化，都會對大學(xué)生思想政治教育工作開展效果產(chǎn)生極大的影響。從不同層面出發(fā)，依托多樣化的教育方式，全方位地推動高校思想政治教育工作發(fā)展，這不僅有助于強化和提高當代大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)與專業(yè)文化水平，同時也可以在實現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展上發(fā)揮重要作用[5]。

二、當下大學(xué)生思想政治教育面臨的主要問題

（一）思想政治教育理念陳舊，偏重理論教學(xué)而忽視實踐教學(xué)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，高等教育從以往的精英教育慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊姼叩冉逃?，在此過程中，社會也在大力推動傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向的轉(zhuǎn)變。然而，在經(jīng)歷了較長時間的發(fā)展之后，我國許多高校在開展思想政治教育工作時，仍然以理論知識傳授為主，沒有重視實踐教學(xué)的開展，總體來說，教育理念還是較為落后。教師在開展思想政治教育工作過程中，將教育工作重點放在理論知識講解與傳授上，并沒有充分認識到提高學(xué)生實踐能力的重要性。在教育活動開展中，各個教育主體只重視基礎(chǔ)文化與專業(yè)知識的傳授，沒有充分重視運用思想政治教育知識對學(xué)生進行思想的引導(dǎo)與教育，這使得許多學(xué)生在接受思想政治教育時，僅僅是實現(xiàn)理論知識的積累，并不能夠充分了解與領(lǐng)悟社會道德、價值理念等思想內(nèi)涵。

（二）育人體制與評估分配體制相分離

在高校思想政治教育“綜合教育”中，因為難以對教育進行準確的量化，無法科學(xué)有效地評估出確切的學(xué)習(xí)效果，這不僅會對各個組織人員的工作積極性產(chǎn)生重大影響，還會導(dǎo)致考核評估存在非常大的難度。在現(xiàn)代社會環(huán)境中充滿了“物質(zhì)欲望與金錢味”，對人員的考核與分配均是建立在自身績效的基礎(chǔ)之上的，但是社會以及院校等單位并未開展“全面的教育”，教育效果與結(jié)果成了考核評估的重要指標，這使從事學(xué)術(shù)研究的教師不想?yún)⑴c到大學(xué)生思想政治教育中。此外，考核評估結(jié)果會直接關(guān)系到學(xué)術(shù)教師、管理工作者的職位變動與晉升，而考核評估目標主要是針對教師實際教學(xué)時間、論文成果發(fā)表以及科研成果轉(zhuǎn)化等，并沒有與“教育”建立密切的聯(lián)系，在這種考核評估體制的影響下，難以對綜合教育思想政治體制創(chuàng)新給予良好的幫助，進而造成創(chuàng)新動力缺乏。

三、基于全方位育人理念視域的大學(xué)生思想政治教育策略

（一）構(gòu)建正確的教育理念

首先，高校需要構(gòu)建正確的教育理念，將全面教育當成是工作開展的核心點，創(chuàng)設(shè)多樣化的管理體制，保證大學(xué)生思想政治教育工作開展的有效性與穩(wěn)定性，使其能夠很好地滿足實際發(fā)展需求。一方面，高校要積極開展思想政治教育宣傳活動，促使管理人員與相關(guān)工作人員建立良好的教育理念，并在基礎(chǔ)教育內(nèi)容基礎(chǔ)之上開展教育改革，提高其和不同教育機構(gòu)之間的協(xié)作性，為思想政治教育構(gòu)建健康的發(fā)展環(huán)境。另一方面，高校還需要采取有效措施平衡教學(xué)理論和實踐，不單要注重理論知識的傳授，豐富學(xué)生的理論知識體系，同時還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實際行動能力，讓學(xué)生在不斷實踐中形成健康的人生觀與價值觀[6]。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)理念，主動融入思想政治教育教學(xué)中，提高自身的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生可以在相關(guān)體制中發(fā)揮較大的作用。

（二）制定完善的聯(lián)動運行體制

高校需要充分認識到加強綜合教育科目之間聯(lián)系的重要性，創(chuàng)設(shè)與之相匹配的行動體制，從資金與人力等方面給予大力支持。同時健全相關(guān)教育機構(gòu)，使其能夠滿足當代大學(xué)生思想政治教育開展要求。另外，和家庭、社會以及社會企業(yè)等建立密切的聯(lián)系，共同開展教化育人工作，不斷提高大學(xué)生思想政治教育效果[7]。

首先，要盡可能地提高家庭在育人中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生家長養(yǎng)成良好的思維理念，同時加強高校與家庭的溝通交流，與高校共同構(gòu)建優(yōu)異的大學(xué)生思想政治教育環(huán)境。

其次，進一步強化高校的教育功能，制定切實可行的獎勵與激勵體制，促使高校老師與相關(guān)工作人員能夠積極主動融入思想政治教育活動。與此同時，構(gòu)建多樣化的活動體系，進一步明確教師與相關(guān)工作人員的教育地位，使其能夠更好地開展思想政治教育工作，不斷優(yōu)化育人效果。

再次，重視提高社會的教育功能，全面落實良好的道德操守，對不道德人員與行為給予糾正與懲罰，科學(xué)有效地開展教育活動，為大學(xué)生樹立良好的社會榜樣。

最后，隨著教育功能越來越豐富，高校還應(yīng)當針對社會企業(yè)構(gòu)建相應(yīng)的保障制度?；谠撉闆r，不僅要為其培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，還應(yīng)當及時改變教育職能，構(gòu)建緊密聯(lián)系的教育學(xué)科關(guān)聯(lián)體系，使其能夠更符合現(xiàn)階段教育工作的需求，進一步強化大學(xué)生的思想認知水平。

（三）充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的主渠道作用

高校一方面要充分展現(xiàn)思想政治理論課的主渠道作用，另一方面要進一步挖掘與展現(xiàn)專業(yè)課程等各類課堂的育人作用。一般來說，高校課程規(guī)劃是建立在國家標準要求基礎(chǔ)之上的，因此通常都設(shè)置了《馬克思主義基本原理概論》以及《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等理論課程，同時根據(jù)理論教學(xué)知識還匹配了一定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，依托于理論與實際的緊密融合，有效改善了大學(xué)生思想政治教育的實效性。此外，高校規(guī)劃的專業(yè)課程課時數(shù)要遠超過思想政治理論課課時數(shù)，通過挖掘?qū)I(yè)課程教學(xué)中的思想政治教育資源，有助于在課堂教學(xué)中提高對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，也能夠同步進行思想意識的完善。因此，高校應(yīng)當充分發(fā)揮專業(yè)課程老師的育人作用，倡導(dǎo)其主動參與到大學(xué)生育人工作當中，規(guī)范自身在課堂上的言行舉止，向?qū)W生展現(xiàn)正能量，通過較高的人格魅力來影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，通過這種方式也能夠有效提高思想政治教育工作開展效果。

（四）開展校園文化與社會實踐活動

在全方位育人理念的指導(dǎo)下，教師一方面要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人作用，加強對學(xué)生理論知識的傳授，另一方面要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與到校園文化活動與社會實踐活動當中，通過大量的實踐活動不斷強化大學(xué)生的思想文化素養(yǎng)。校園文化活動是大學(xué)生展現(xiàn)自我、豐富自我的關(guān)鍵性載體，在活動中融入思想政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)育人與娛樂的有機融合，在不知不覺中對大學(xué)生的思想理念產(chǎn)生較大影響[8]。值得注意的是，在實際開展校園文化活動時，還需要特別留意以下幾個方面：第一，校園文化活動不應(yīng)當只在乎數(shù)量，還應(yīng)當要逐步改善活動開展的效果。校園文化活動是高校開展大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵途徑之一，和課堂教學(xué)有著本質(zhì)的差別，能夠讓學(xué)生在愉快、放松的氛圍中創(chuàng)新自身的思維，擴展視野，豐富自身的知識面，進一步提高自身的思想文化水平。為此，在開展校園文化活動時要注重活動內(nèi)容與活動開展形式的創(chuàng)新，例如可以舉辦辯論賽、主題演講等活動，滿足不同學(xué)生的需求與喜好。在校園文化開展中應(yīng)當堅持育人原則，使活動過程兼具趣味性與知識性。第二，校園文化活動要設(shè)定在適宜的時間開展。比如說可以在中秋節(jié)、學(xué)雷鋒日以及抗戰(zhàn)勝利紀念日等特殊節(jié)日中開展校園文化活動，促使活動內(nèi)容與傳統(tǒng)文化和紅色精神的相互融合，學(xué)生不僅能夠感受到活動中的樂趣，也能夠進一步掌握我國傳統(tǒng)節(jié)日文化與歷史知識，不斷強化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

大學(xué)生思想政治教育還應(yīng)當要緊密聯(lián)系實際，倡導(dǎo)大學(xué)生積極融入各類社會實踐活動中。高校需要在社會實踐活動中給予大學(xué)生一定的幫助與引導(dǎo)。社會實踐活動多種多樣，要教導(dǎo)學(xué)生在社會實踐活動中不斷提高自我。因為不同類型的社會實踐活動表現(xiàn)出不一樣的內(nèi)容與特征，所以老師需要依照大學(xué)生的成長特征規(guī)劃與之相匹配的社會實踐活動[9]。比如針對大一學(xué)生，規(guī)劃的實踐活動主要以校內(nèi)為主，引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)校;針對大二學(xué)生，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行相關(guān)社會調(diào)查，提高學(xué)生的語言表達水平;針對大三學(xué)生，教師可以規(guī)劃一些與專業(yè)知識密切相關(guān)的社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中既能夠提高自身的專業(yè)技能水平，也能夠?qū)ψ陨懋a(chǎn)生進一步的認識;針對大四學(xué)生，社會實踐活動應(yīng)當要以提高大學(xué)生社會適應(yīng)水平與就業(yè)能力為重點，使學(xué)生在實踐中得到全面均衡發(fā)展。

（五）發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性

大學(xué)生在接受思想政治教育時能夠不斷進行自我完善與學(xué)習(xí)，教師需要正確看待大學(xué)生在思想政治教育中的地位，明白大學(xué)生在思想政治教育中屬于自我完善的主體，只有不斷提高學(xué)生的思想水平才能夠確保思想政治教育獲得良好的效果。在實際開展思想政治教育工作過程中，應(yīng)當充分調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的自我學(xué)習(xí)意識，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)去迎接生活與學(xué)習(xí)中的各項考驗，推動全面育人思想政治教育目標的有效落實。此外，教師應(yīng)當充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與興趣愛好等，選擇與學(xué)生需求相匹配的教育活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保障大學(xué)生健康、穩(wěn)定成長。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育是一個系統(tǒng)性過程，在實際開展教育活動中需要全體教師與學(xué)生的齊心協(xié)力。高校應(yīng)當要依照自身實際教學(xué)狀況與學(xué)生學(xué)習(xí)和成長情況，科學(xué)運用思想政治教育方法，推動學(xué)生全方位健康成長。

參考文獻：

[1] 嚴仍昱. 高校思想政治教育全方位育人模式及構(gòu)建——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[J]. 思想政治教育研究，2018，34（01）：113-117.

[2] 劉英娟. 地方高校大學(xué)生思想政治教育“全方位育人”機制的創(chuàng)新探究[J]. 教育與職業(yè)，2015（17）：53-55.

[3] 王洪梅. 新時代大學(xué)生民生意識現(xiàn)狀與培養(yǎng)路徑探討——基于思想政治教育全程育人、全方位育人的視角[J]. 思想政治教育研究，2018，34（04）：135-139.

[4] 李文閣. 習(xí)近平思想政治教育觀視域下新時代民族高校思想政治教育全方位育人實現(xiàn)路徑研究[J]. 民族高等教育研究，2020，8（05）：73-77.

[5] 弋鵬，田仁連. 大學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策——基于“三全育人”的視角[J]. 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022（01）：33-36.

[6] 程績. 探索“多極多點，全方位育人”思想政治教育工作新模式——以西華師范大學(xué)為例[J]. 科教文匯（中旬刊），2015（10）：7-8.

[7] 葉宇，畢浩文，楊星辰，等. 高校體育隱性思想政治教育對全方位育人工作影響路徑研究[J]. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，20 21，4（10）：7-8+11.

[8] 陳駿. “三全育人”視角下開展新時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑探析[J]. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（上旬刊），2021（08）：185-187.

[9] 陳媛，杜文清，孫好迪. 高校思想政治教育全方位協(xié)同育人的實踐與思考[J]. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（上旬刊），2019（06）：93-94.

（薦稿人：段凌燕，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）

作者簡介：杜璇（1991—），女，碩士，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。