情感教育滲透，讓初中美術(shù)教學(xué)更“養(yǎng)人”

李玉香 山東省東營(yíng)市廣饒縣大王鎮(zhèn)中心初中學(xué)校

初中美術(shù)教育已經(jīng)成為初中不可或缺的課程，開展美術(shù)教育不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力還要引導(dǎo)其通過美術(shù)教學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高學(xué)生藝術(shù)修為。同時(shí)，通過美術(shù)教育有效滲透情感教育，能較好地引導(dǎo)青少年認(rèn)知自我，形成良好的人生觀、價(jià)值觀，在具備較好的美術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)健康成長(zhǎng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?；诖耍瑵B透情感教育是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，要不斷地細(xì)化措施，有效落實(shí)。

在美術(shù)教育中滲透情感教育的意義

學(xué)生情感意識(shí)變得正確

在美術(shù)教育中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)最終提升發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，把發(fā)現(xiàn)美作為自己的追求目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中享受美、感悟美。通過這種發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地感受到更多的溫暖與快樂。特別是這種情感教育能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)微觀察、用心感受，在平凡的生活中具備發(fā)現(xiàn)美的眼光，感受到生活中處處充滿溫暖。同時(shí)有利于增強(qiáng)學(xué)生的情感意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的情感認(rèn)知，獲得良好的情感思維，在處理情感問題時(shí)做到理性樂觀，正確地應(yīng)對(duì)生活中存在的挫折與不足，保持積極向上的心態(tài)。

學(xué)生建立良好思想品質(zhì)

在信息化發(fā)展的今天，思想也逐漸多元化，青少年獲取的信息渠道越來越多，更易受到外部信息的影響，造成青少年在思想認(rèn)識(shí)方面發(fā)生偏差。在美術(shù)教學(xué)中開展情感教育能夠進(jìn)一步地幫助中學(xué)生樹牢正確的思想品德，教師在教學(xué)中不僅要教授學(xué)生知識(shí)更要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)其具備良好的思想品德。有效的情感教育能夠幫助初中生在迷茫困惑的時(shí)期形成良好的思想品格并始終踐行，對(duì)于他們今后的發(fā)展具有重要的意義。

青春期的問題得到有效解決

初中生正處于青春期，心理、身體都會(huì)發(fā)生變化，特別是在思想上已經(jīng)有了自己的見解，該階段的學(xué)生更加渴望自由，追求個(gè)性發(fā)展，對(duì)于學(xué)校、家長(zhǎng)給予的各種關(guān)心照顧覺得是一種束縛，甚至出現(xiàn)叛逆心理?？梢哉f，初中生正處于青春期，是人生問題多發(fā)的時(shí)期。開展情感教育能夠在初中生青春期問題多發(fā)的時(shí)期對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，有效滲透情感教育幫助他們紓解心理，正確地認(rèn)識(shí)自由個(gè)性之間的關(guān)系，把握好尺度。這樣他們就能夠在心理上認(rèn)可學(xué)校、家長(zhǎng)所帶來的關(guān)心，正確地認(rèn)知自己內(nèi)心出現(xiàn)的一系列問題，在學(xué)校及家長(zhǎng)的幫助下有效解決問題。

在美術(shù)教育中滲透情感教育的原則

潛移默化原則

開展美術(shù)教育，不能一上來就將情感教育過于強(qiáng)調(diào)、處處彰顯，要實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無聲，以潛移默化的方式將情感教育慢慢地滲透到美術(shù)教育中。因此，要有效地結(jié)合美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，在接受美術(shù)教育感悟美術(shù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)情感教育。美術(shù)教育課程較多，不能直接將情感教育滲透到每一節(jié)課，要堅(jiān)持潛移默化、注重水滴石穿的原則，在教育中慢慢實(shí)現(xiàn)滲透，不斷提高學(xué)生美術(shù)功底，較好地完成情感教育。

內(nèi)外結(jié)合原則

在美術(shù)教育中滲透情感教育，要注重內(nèi)外結(jié)合，不能僅限于教材的素材還要對(duì)一些隱性資源充分挖掘，并從課外選取素材進(jìn)行引入滲透，這樣不僅可以有效完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)美術(shù)知識(shí)。因此，開展情感教育要堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合，既要通過現(xiàn)有的資源開展教育也要終身挖掘隱性資源，全面地開發(fā)教材，最終培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)美術(shù)的各方面能力，滲透情感教育。

在美術(shù)教育中滲透情感教育的措施

以良好師生關(guān)系為著力點(diǎn)實(shí)現(xiàn)情感滲透

開展美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)情感教育的有效滲透，離不開教師的支持。因此，美術(shù)教師要進(jìn)一步地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，要具備良好的美術(shù)教育知識(shí)同時(shí)也要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，能夠有效地結(jié)合學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)刈プr(shí)機(jī)進(jìn)行滲透教育。這就要求教師既要熱愛自身的專業(yè)工作，也要以身作則發(fā)揮表率作用，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做好表率，注重增進(jìn)與學(xué)生的情感，在課堂上要關(guān)注學(xué)生，照顧到每一位學(xué)生，確保每名學(xué)生都受到關(guān)注，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。這樣學(xué)生就能積極地與教師互動(dòng)，師生關(guān)系會(huì)更加融洽，學(xué)生也能積極地參與到學(xué)習(xí)中，在感悟到溫暖關(guān)心的同時(shí)也能夠感知到情感教育的意義。情感教育不是一蹴而就的，這是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工作，要持之以恒不能過于急躁，要在美術(shù)教育中慢慢滲透。

以美術(shù)教育教材為基礎(chǔ)進(jìn)行情感滲透

美術(shù)教育內(nèi)容豐富，包含了很多具有情感的素材，這些都是有效地進(jìn)行情感教育的重要抓手。因此在教學(xué)的過程中，教師要主動(dòng)地去挖掘這些飽含情感的素材，充分利用這些素材，幫助學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的情感教育，形成良好的三觀。比如，在教學(xué)《優(yōu)美的校園》一課時(shí)，就可以挖掘包含情感的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的美好，感悟到校園每個(gè)角落的趣味，在熱愛校園的同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的美好。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過參與校園衛(wèi)生打掃，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)校園的感情或者是通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作一些剪紙用于裝飾校園的植物，發(fā)揮學(xué)生的主觀性引導(dǎo)學(xué)生豐富校園，這個(gè)過程有利于提高其審美能力，較好地實(shí)現(xiàn)情感教育。

以實(shí)踐活動(dòng)為依托滲透情感教育

情感教育是一種陽光教育更是引導(dǎo)學(xué)生形成良好態(tài)度的教育，因此其對(duì)于學(xué)生異常重要。對(duì)于初中生而言，他們喜歡按照自己的思考方式行動(dòng)，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式認(rèn)可度低，喜歡追求一些新的方式方法。開展美術(shù)教學(xué)，就要迎合學(xué)生的心理創(chuàng)新方式方法，最終在美術(shù)教學(xué)中完成情感教育的引導(dǎo)。比如，在《優(yōu)美的校園》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在觀看校園圖片、視頻的過程時(shí)，借助于音樂向?qū)W生展示校園的美好，烘托出校園寧靜中帶著書香氣味的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟藝術(shù)的魅力，增進(jìn)情感，確保學(xué)生獲得藝術(shù)的感染，進(jìn)一步地認(rèn)可校園，形成良好的情感認(rèn)知。

情感教育是初中生不可或缺的教育，因此教師要利用一切方式方法在教課的過程中完成情感教育的滲透。初中美術(shù)教育是一種有效開展情感教育的媒介，要認(rèn)真研究，加強(qiáng)滲透措施方法的探究，完成情感教育的有效滲透，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

專家點(diǎn)評(píng)

專家點(diǎn)評(píng)：美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，不僅能夠傳授藝術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)藝術(shù)技能，更能讓學(xué)生發(fā)展智力、提高審美創(chuàng)新能力。作者深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的意義，并創(chuàng)新性地提出在美術(shù)教育中滲透情感教育，將美術(shù)與情感教育相結(jié)合，培養(yǎng)青少年發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，幫助青少年更好地樹立正確的情感觀、人生觀和價(jià)值觀。