案例三 咱們做朋友吧

● 彭紅梅

四川省大英縣隆盛鎮(zhèn)石門小學(xué)教導(dǎo)主任，高級(jí)教師，從事鄉(xiāng)村教育三十年，班主任工作三十年。

讓同學(xué)們了解你

一年級(jí)新生入學(xué)剛一周，周五下午的班會(huì)課，我準(zhǔn)備給孩子們上一堂人際交往課程。上課時(shí)，我興沖沖地問小朋友們：“咱們讀書一周，你們認(rèn)識(shí)全班同學(xué)嗎？”

“認(rèn)識(shí)??！”大家都急不可待地說著，同時(shí)為老師提出這樣的問題而哈哈大笑起來。

“同學(xué)們對(duì)你熟悉嗎？”等大家的笑聲差不多要停止，我微笑著接著問道。

教室里瞬間安靜下來，剛才笑聲的余音也戛然而止，小朋友們都陷入思考的狀態(tài)，同時(shí)為老師提出的這個(gè)問題露出詫異的神情！

“可能熟悉吧！”安靜片刻的教室，幾個(gè)嘴快的孩子猜測道。

“能確定嗎？”我強(qiáng)調(diào)道。

孩子們都不說話了。

“看來，同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)，但不一定熟悉哦！”等了一會(huì)兒，我笑著說道：“那怎樣才能讓同學(xué)們熟悉你呢？”

小朋友們又陷入了沉思，過了一會(huì)兒，有幾位舉起小手！

“我們可以給同學(xué)做個(gè)自我介紹！”瑤瑤站起來說。

“嗯，這個(gè)主意很不錯(cuò)！”我贊許道：“那我們?cè)趺唇o同學(xué)介紹你自己呢？”我微笑著繼續(xù)追問道。

小朋友們?cè)缫寻崔嗖蛔∧且活w想表達(dá)的心，同桌之間迫不及待地相互交流起來。等他們交流得差不多后，我又將問題強(qiáng)調(diào)道：“你們是怎樣向同學(xué)介紹自己的？”

“我們給同桌說自己的名字，說自己的年齡！”大嗓門小俊脫口而出。

“我還說了自己喜歡畫畫！”小豪搶著說道。

“我給他說了自己最近看的動(dòng)畫片，希望和他一起看！”小言補(bǔ)充道。

……

孩子們的智慧是無窮的！大家你一言我一語，把準(zhǔn)備怎樣給同伴介紹自己通通說了出來。

等大家說完后，我總結(jié)道：“我們每個(gè)人都需要朋友。在你最無助的時(shí)候，朋友能讓你感到有所依靠;在你最痛苦的時(shí)候，朋友能幫你分擔(dān)憂愁。和朋友在一起讀書、寫字、玩?！瓡?huì)更快樂！老師希望每位小朋友都擁有朋友，擁有更多的朋友。所以伸出你的雙手，咱們做朋友吧。初次見面，給朋友介紹自己時(shí)，我們可以給朋友介紹自己的名字、年齡、性格、愛好等，讓朋友了解你。在與朋友交流時(shí)，注意大聲地說。朋友說話時(shí)，我們要注意聽。說話的時(shí)候，傾聽的時(shí)候，我們要看著對(duì)方的眼睛?！?/p>

誰想和我做朋友？

總結(jié)完后，我決定先讓小朋友們來實(shí)踐演練，于是說道：“現(xiàn)在，我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來給大家示范一下。誰愿意來呢？”教室里舉起很多雙小手。我看到雯雯的小手舉得高高的，于是連忙抽她上來。雯雯快樂地走上講臺(tái)后，我問道：“有誰愿意和雯雯做朋友？”

教室里舉起的小手竟然齊刷刷全部放下。我有些納悶：雯雯同學(xué)是一個(gè)挺乖的小女孩嘛，白白凈凈，臉上總是掛著笑容。每次碰到老師，都會(huì)有禮貌地打招呼問好;每次誰的橡皮沒帶，誰的鉛筆斷芯，雯雯都會(huì)主動(dòng)幫忙……大家應(yīng)該爭著跟她做朋友才對(duì)嘛，可？

于是我隨機(jī)點(diǎn)名：“芮芮，你上來與雯雯做朋友！”芮芮在座位上把身子縮了一下，不愿意上臺(tái)。

“好吧，咱們重新?lián)Q一位！”我用眼睛在教室巡視了一圈，對(duì)先前把手舉得老高的盈盈說：“你來和雯雯做朋友吧！”

“不，不，彭老師，我媽媽說不要和成績差的同學(xué)玩！”盈盈把身體往后挪了挪，急切地?cái)[手說道。

頓時(shí)，我明白：報(bào)名時(shí)，雯雯的媽媽曾私下跟我交流，說雯雯小時(shí)候發(fā)燒，醫(yī)治不及時(shí)，大腦損傷，智力比正常孩子低很多。家長四處尋醫(yī)，但效果甚微。一年級(jí)新生才入學(xué)一周，雯雯在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)與正常孩子相比，差距就非常明顯。就拿學(xué)習(xí)生字“天地人”來說，其他孩子輕松得很，雯雯學(xué)了三天，還不能將這三個(gè)字正確書寫。小朋友們經(jīng)過一周時(shí)間的學(xué)習(xí)與相處，都知道雯雯在學(xué)習(xí)上的困難。通過現(xiàn)在的情況來分析，孩子們?cè)诩覒?yīng)該都有意或無意地將這件事透露給自己的家長。家長們潛意識(shí)中認(rèn)為成績差的孩子就是壞孩子，會(huì)把自己的孩子帶壞，所以都叫自己的孩子不要與成績差的同學(xué)玩耍，更不用說做朋友！因此，才會(huì)出現(xiàn)這尷尬的一幕，傷孩子自尊心的一幕！家長們的教導(dǎo)對(duì)孩子的影響是多么大??！

我心里一沉，這樣下去，后果不堪設(shè)想，嚴(yán)重?fù)p害小朋友價(jià)值觀！不行，今天我要把小朋友們的這種觀念糾正過來，同時(shí)還要在下次家長會(huì)上與家長們好好溝通！

我愿意與你做朋友

思考后，我對(duì)小朋友們說：“孩子們，我們交朋友，最主要是看對(duì)方的品行。像那些違法犯罪的，傷害他人的人，我們堅(jiān)決不能與他們做朋友。而那些品行端正的人，不管成績優(yōu)秀與否，都值得我們尊重與交往。我們每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，有自己的長處和短處。你們看，雯雯小朋友，熱情大方，喜歡幫助同學(xué)。誰忘記帶橡皮、鉛筆，她總是主動(dòng)把自己的橡皮和鉛筆送到同學(xué)手中，早晨掃教室時(shí)，她最認(rèn)真。雯雯同學(xué)的品行端正，樂于助人，熱愛勞動(dòng)，是值得結(jié)交的朋友！雯雯小朋友雖然成績現(xiàn)在趕不上大家，可是她很努力啊！雯雯小朋友這種努力不放棄的精神，讓彭老師都很感動(dòng)！彭老師愿意與雯雯交朋友！”

說完，我轉(zhuǎn)身面向臺(tái)上孤零零的雯雯。只見她呆呆地望著大家，眼里寫著期待、寫著落寞！我微笑著伸出右手，大聲地對(duì)雯雯說：“雯雯，你愿意和彭老師做朋友嗎？”雯雯一愣，嘴角抽動(dòng)了一下，然后開心地大聲說道：“我愿意！”說完，幸福地笑了！

我又轉(zhuǎn)身面向全班同學(xué)，問道：“你們?cè)敢馀c雯雯做朋友嗎？”小朋友們看到彭老師都愿意與雯雯交朋友，都積極地舉起了小手，特別是平時(shí)得到雯雯幫助的孩子，小手舉得更高。我看了一眼盈盈，她也主動(dòng)舉起小手，于是大聲說道：“盈盈，彭老師現(xiàn)在把機(jī)會(huì)讓給你！”

盈盈走上講臺(tái)，面對(duì)雯雯，微笑著說：“嗨，我叫盈盈，今年6歲，我喜歡唱歌、畫畫、讀書、考試！”“我叫雯雯，今年7歲，我喜歡跳舞、跳繩、讀書，你愿意和我做朋友嗎？”“愿意！”盈盈說完，伸出右手，雯雯也伸出了右手，牽在了一起，說：“咱們做朋友吧，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍！”

聽到她們倆真誠的話語，看到兩只小手緊緊地握在一起，我放心地笑了，其他孩子拍起手來！

“小朋友們，同學(xué)之間應(yīng)該相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助！你們看，盈盈和雯雯現(xiàn)在成了好朋友，她們可以一起讀書，一起玩耍，多快樂！現(xiàn)在，你想和誰做朋友，就去找找吧！注意，說話的時(shí)候，大聲一點(diǎn)，看著對(duì)方的眼睛。對(duì)方說話的時(shí)候，要注意傾聽，一定要等對(duì)方把話說完，你才說，不要隨意打斷別人的話！”

此時(shí)，教室里熱鬧起來！大家興致勃勃地交流，特別是雯雯的身邊，還圍著一大波孩子呢！我那顆下沉的心回歸原位，不過盈盈剛才說的愛好——喜歡考試，卻讓我疑惑！考試是老師“收拾”學(xué)生的法寶，應(yīng)該是學(xué)生最怕的利器，而盈盈小朋友卻喜歡考試，一副初生牛犢不怕虎的氣勢！孩子，希望你這個(gè)“愛好”能伴隨你的讀書生涯！畢竟新生一年級(jí)，還未經(jīng)歷考試的折磨，真是一個(gè)特別的小女生，今晚一定要打電話與盈盈的家長好好聊聊。

隨著下課鈴聲的敲響，這堂班會(huì)課結(jié)束。我相信孩子們會(huì)銘記我的話，樹立正確的交友觀念，在心里播下愛的種子，學(xué)著去接納他人的不完美，尊重、關(guān)愛他人，未來的世界會(huì)更美好！

咱們做朋友吧，小朋友們！