讓勞動光榮成為廬陵校園新風(fēng)尚

宋曉濤 曾憲瑛

2022年4月21日，吉州區(qū)曲瀨鎮(zhèn)上塘小學(xué)聯(lián)合吉安市韶山路小學(xué)五年級學(xué)生開展勞動實踐活動。上午，在老師們的帶領(lǐng)下，兩所學(xué)校的孩子們分成幾個小組，有的來到上塘小學(xué)勞動基地辨認蔬菜，為蔬菜松土、除草、搭瓜架;有的來到學(xué)校艾葉種植園摘艾葉;有的挑艾葉、洗艾葉;有的揉面團、做艾米果。不一會兒，一鍋鍋美味誘人的艾米果就在他們手中出爐了，大家圍在一起津津有味地品嘗自己的勞動果實。下午，孩子們來到上塘小學(xué)勞動教育試驗田，他們擼起袖子，卷起褲腿，脫下鞋襪，在老師們的陪伴下，先去田里拔秧苗，后分成幾個小組下田插秧拋秧。勞動現(xiàn)場，孩子們熱情高漲，一開始不熟悉插秧拋秧技巧，在行家的指導(dǎo)下，孩子們慢慢學(xué)到了技巧，越干越有勁兒，越干越快樂。

這是吉州區(qū)開展勞動教育的一個剪影。

2021年5月14日，吉州區(qū)被評為全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū);

2022年5月20日，吉州區(qū)在全省大中小幼勞動教育宣傳展示月活動上作經(jīng)驗交流發(fā)言;

2022年6月2日，吉州區(qū)教體局主辦的“勞動創(chuàng)造世界”勞動教育階段性成果現(xiàn)場交流會在五里小學(xué)召開。

樹牢勞動育人新理念

近年來，吉州區(qū)堅持“五育并舉”，圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造”的育人目標(biāo)，著力打通“知”“行”之間的轉(zhuǎn)換通道，讓孩子們在做、學(xué)、玩、思、創(chuàng)中接受勞動教育，在勞動實踐中收獲成長?！澳壳?，‘我勞動、我快樂、我光榮在全區(qū)校園內(nèi)蔚然成風(fēng)?！壑杏谢钕雱趧?、手腦并用會勞動、激發(fā)創(chuàng)新愛勞動的新時代學(xué)生，成為我區(qū)素質(zhì)教育一道亮麗的風(fēng)景?！奔輩^(qū)教育體育局黨委書記、局長孫軍說。

一是強組織。吉州區(qū)把勞動教育作為一項系統(tǒng)工程，作為落實“雙減”政策的有力抓手，下發(fā)《吉州區(qū)關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育實施方案》，區(qū)財政每年安排專項經(jīng)費予以保障。建立健全月調(diào)度、季匯報、年考核等制度，創(chuàng)新搭建勞動教育“名校幫帶”“校長論壇”“師生比拼”等平臺，推動學(xué)校落實勞動教育。

二是強隊伍。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，充分挖掘紅色文化、廬陵文化、綠色生態(tài)文明等資源，聘請240余名有職業(yè)專長的家長、本地有名的工匠和手工制作人擔(dān)任兼職教師，建立勞動教育人才庫，儲備專家50余名。深入挖掘?qū)W校勞動教育教師潛力，組織各學(xué)校開展勞技優(yōu)質(zhì)課競賽、課例評選、專項培訓(xùn)等活動。鳳凰小學(xué)顏丹老師的勞動教育現(xiàn)場展示微課，獲2020年江西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀案例一等獎。

三是強宣傳。大力宣傳勞模精神，利用國旗下的講話、班隊會活動、宣傳欄和微信公眾號、美篇等載體，讓“勞動創(chuàng)造美好生活”在全區(qū)深入人心。吉州區(qū)總工會組織“喜迎二十大? 建功新時代”贛鄱勞模進校園宣講活動，邀請“吉安市五一勞動獎?wù)隆鲍@得者習(xí)峰，到石陽小學(xué)為孩子們講述勞模故事，傳承勞模精神。

四是強考核。創(chuàng)新勞動教育評價方式，將學(xué)校開展勞動教育總體情況納入全區(qū)教育督導(dǎo)評估體系，將學(xué)生參與勞動的時間、態(tài)度等歸入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，作為評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)之一。特別是緊緊圍繞《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》精神，以勞動課程內(nèi)容里十個任務(wù)群為主導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校建立學(xué)生反思性評價記錄表、勞動表現(xiàn)綜合評價表、校園勞動活動表現(xiàn)評價表等，讓評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化、評價主體多元化。

靈活勞動教學(xué)新方式

一把剪刀、一張紅紙，折疊、旋轉(zhuǎn)、下剪……在全國民間文化進校園示范學(xué)校（剪紙項目）仁山坪小學(xué)的孩子們手中，轉(zhuǎn)眼間，金魚、小熊、兔子……一幅幅形象逼真、生動傳神的剪紙作品就展現(xiàn)在眼前。剪紙藝術(shù)是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，也是一種動手動腦的實踐活動。依托每周四下午的“1+1”素質(zhì)教育活動，仁山坪小學(xué)將剪紙與美術(shù)教育有機融合，組建剪紙班，開設(shè)剪紙活動課，系統(tǒng)編排剪紙內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，鍛煉動手動腦能力，培養(yǎng)耐心細致的品格。孩子們通過剪紙，傳承千年傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中華文化的獨特魅力，既開發(fā)智力，又陶冶情操，“剪”出繽紛童年。該校被評為吉安市“一校一品”先進學(xué)校，正在申報中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

吉州區(qū)堅持以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，積極探索多學(xué)科融合的課程，讓勞動教育成為新時代素質(zhì)教育“第一課”。

一是建立“3+N”課程體系。發(fā)揮課堂主渠道作用，全面落實中小學(xué)勞動教育必修課程每周不少于1課時，中職學(xué)校實訓(xùn)課不少于16學(xué)時。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)和逐步形成“3+N”勞動教育課程體系，確保學(xué)校勞動教育課程開足開好、開出特色。“3”為全區(qū)各級學(xué)校統(tǒng)一的園藝、廚藝、手藝課程，“N”為各校根據(jù)自身實際確定的自選課程。長塘中心小學(xué)分年級編印了《學(xué)生勞動教育手冊》，勞動項目包括疊被子、拖地、剪紙、種植蔬菜等，充分考慮低、中、高年齡段學(xué)生的實際情況，讓他們在勞動中增長見識，茁壯成長。

二是實施“一校一品”特色清單。制定下發(fā)《關(guān)于實施中小學(xué)勞動教育清單管理的通知》，對小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)高中全學(xué)段課程內(nèi)容、課時安排、活動內(nèi)容等進行指引。各學(xué)校根據(jù)自身資源、基礎(chǔ)，制定“一校一品”特色勞動教育清單，為學(xué)生創(chuàng)造出適合學(xué)、大膽做、有智慧的勞動機會。興橋中學(xué)打造1800平方米的蔬菜種植基地，讓勞動教育為學(xué)生成長賦能，通過豐富多彩的勞動實踐活動，把課堂上的知識延伸到課外勞動中，著力培養(yǎng)思想高尚、品德優(yōu)秀、健康快樂、陽光向上的學(xué)生，為成才起好步。

三是推出“六個一”實踐活動。“六個一”即：一次勞動主題教育、一次校園勞動實踐、一次家庭勞動實踐、一次校外勞動實踐、一次勞動技能大比拼、一次勞動成果展示，持續(xù)擦亮“勞動周”品牌，推動勞動教育與日常生活、學(xué)科教學(xué)、社會實踐有機融合。北門小學(xué)結(jié)合“雙減”政策，以一年級剝豌豆、二年級系紅領(lǐng)巾、三年級系鞋帶、四年級包餃子、五年級學(xué)插畫等形式，推出“勞動小能手，快樂大比拼”勞動周實踐活動，激發(fā)了孩子們勞動興趣，提升了孩子們的勞動技能，得到家長和社會的廣泛好評。

拓展勞動實踐新陣地

堅持“面上整體推進，點上突出特色”工作思路，有效整合校內(nèi)、校外資源納入勞動教育陣地，讓孩子們在豐富多彩的實踐過程中懂勞動之義、明勞動之理、享勞動之樂。

一方面，打造一批示范學(xué)校。吉州區(qū)應(yīng)對城區(qū)學(xué)校用地緊張的現(xiàn)實困難，鼓勵各校充分利用樓頂、花園、空地等“閑置”土地積極建設(shè)勞動基地，推動打造省、市級勞動教育示范學(xué)校11所。五里小學(xué)建成以3000平方米“空中生態(tài)園”為主體的農(nóng)耕勞動實踐基地，孩子們定期參加勞作，體驗農(nóng)耕文化，在親近自然、體驗農(nóng)耕生活中增長知識、養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣;編印校本教材《四季農(nóng)耕》，將農(nóng)耕體驗作為開學(xué)第一課，把“農(nóng)耕教育進校園”作為特色課程之一，培養(yǎng)孩子們“知農(nóng)愛農(nóng)”情懷。

另一方面，開辟一批校外基地。深入探索“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“旅游+”等校外勞動教育基地模式。依托區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、工業(yè)園區(qū)、國防教育基地、科技館、博物館、特色產(chǎn)業(yè)基地、旅游景點等，啟動第一批校外勞動教育實踐基地申報工作。組建專家組對各申報基地的課程開發(fā)、研學(xué)隊伍、組織實施、安全保障、服務(wù)評價等進行全方位、全景式“會診”，建成校外勞動教育基地7個，擴充校外勞動教育課程70余項。

促進勞動素養(yǎng)新提升

吉州區(qū)保育院將勞動教育滲透于幼兒一日生活中，2022年6月開展了“‘五動童年，綻放笑顏”勞動月系列主題活動，孩子們通過訪談主動了解勞動是什么，以剝豌豆、種菜、愛心義賣、疊被子等方式體驗勞動的辛勤付出，從小培養(yǎng)動手能力，通過勞動彰顯自我力量、獲得自我成長，也收獲勞動的喜悅和成就感。

吉州區(qū)把勞動教育作為“學(xué)以成人”的重要一環(huán)，探索家校合作有效路徑，鼓勵家長成為孩子們勞動的參與者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者，切實讓家庭成為培養(yǎng)孩子愛勞動、懂勞動、會勞動的“第一所學(xué)?！?。

一是教育引導(dǎo)，讓孩子爭做服務(wù)者。各學(xué)校聯(lián)合家庭開展“今天我當(dāng)家”主題活動，明確孩子家庭勞動時間，合理布置家庭勞動作業(yè)。家長有針對性地幫助孩子學(xué)會生活技能，通過洗衣、疊被、煮飯、洗菜、刷碗、拖地等，讓孩子練就“十八般武藝”，實現(xiàn)家務(wù)勞動日?；?/p>

二是示范引領(lǐng)，讓孩子爭做志愿者。結(jié)合“扣好人生第一粒扣子”“新時代好少年”“我們的節(jié)日”主題實踐活動，引導(dǎo)家長充分利用周末、節(jié)假日等時間，積極帶領(lǐng)孩子參加“河小青”“小小講解員”義務(wù)講解、尊老敬老、文明城市創(chuàng)建等各類志愿服務(wù)活動。近年來，吉州區(qū)組織“小小講解員”志愿服務(wù)隊在節(jié)假日、寒暑假到廬陵生態(tài)園、城市展覽館、吉安城革命歷史陳列館等景區(qū)館所開展義務(wù)講解500余批次，服務(wù)游客1.3萬人次?！靶⌒≈v解員”入選2019年全國德育工作優(yōu)秀案例。

三是實踐引路，讓孩子爭做勞動者。吉州區(qū)積極組織開展“進農(nóng)村、入農(nóng)戶、下農(nóng)田”學(xué)農(nóng)實踐活動，鼓勵家長帶著孩子走進鄉(xiāng)村，到校外農(nóng)耕園果園等基地，參與挖紅薯、拔花生、采摘水果等勞動實踐。