準(zhǔn)確 透徹 明麗

周永沛

【試筆要義】

人們在社會生活中，很多時候都要對周圍的事物或某些事理作出說明，這就需要借重說明文予以表達，其他文章體裁都無法替代，因此，在中學(xué)作文教學(xué)中，對于說明文的教學(xué)也應(yīng)該給予足夠的重視。

寫作說明文，必須把握住三個寫作要求，即準(zhǔn)確、透徹和明麗。

為什么要強調(diào)“準(zhǔn)確”呢？因為世間的事物都是復(fù)雜的，每種事物都有多方面的特征，但其中必定有一種本質(zhì)性的特征。這種本質(zhì)性特征是區(qū)別于不同事物的基本標(biāo)志。但是，有些人由于觀察不仔細(xì)，辨識不到位，或者是認(rèn)識有偏差，往往把握不住事物的本質(zhì)性特征，甚至抓了芝麻，丟了西瓜，結(jié)果寫出來的說明文就會不得要領(lǐng)，達不到“說清道明”的寫作目的。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，唯有在“準(zhǔn)確”二字上下足功夫，細(xì)致觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)斟酌，捕捉住最能反映事物本質(zhì)屬性的特征來寫，方能奏效。

為什么要強調(diào)“透徹”呢？透徹，是深入、徹底的意思。這是說，寫作說明文時，在準(zhǔn)確把握事物特征的情況下，還必須對這個事物的特征作出深入徹底、條分縷析的解讀，使讀者對事物的特征具有全方位深層次的認(rèn)知，直至完全理解和信服。這樣，所寫的說明文就能避免淺薄化、簡單化、蜻蜓點水化的弊端，收到真正“說清道明”的寫作效果。

為什么要強調(diào)“明麗”呢？因為凡是文章，為了收到好的表達效果，都十分重視語言的美感呈現(xiàn)，追求生動性的表達。說明文也不例外，同樣要講究語言的明快清麗。這里，必須建立起這樣的認(rèn)識，平直明晰固然是說明文體語言表達的基本要求，但生動形象卻絕不是記敘文體的“專寵”。說明文的語言同樣需要“美”起來，唯有寫得通達明快，文采斐然，方能在說明事物時表現(xiàn)出吸引力和可讀性，矯正人們對說明文枯燥乏味的習(xí)慣性誤解。

總之，說明文寫作，強調(diào)“準(zhǔn)確”，可以避免說明內(nèi)容的“跑偏”；強調(diào)“透徹”，可以避免說明過程的“茍簡”；強調(diào)“明麗”，可以避免說明語言的“缺美”。因此，學(xué)寫說明文的中學(xué)生朋友務(wù)必要重視這三項寫作要求。

【試筆佳作】

水

羿 敏

朋友，你們知道水嗎？水是世界上分布最廣的物質(zhì)。有人粗略地估計，認(rèn)為整個地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。

純凈的水在正常狀態(tài)下是無色、無味的透明液體，但它不是一成不變的。洗過的衣服，一曬就干了；長久不下雨，河里的水也會慢慢地少下去。這是怎么回事？原來，水也有脾氣。它喜歡變，常常不聲不響地變成水汽跑了，尤其是在酷熱的日子里。跑到哪兒去了呢？化作云彩遨游太空去了。在遨游中，一旦遇到冷空氣，它就緊緊抱成一團，淅淅瀝瀝地回到了地面。在嚴(yán)冬，它就凝結(jié)成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰凍的大地落下來。這就是說，水的形態(tài)隨著氣溫的變化而不斷地變化著。

我們平時看到的大都是液體狀的水。在平靜的湖泊里，微風(fēng)吹拂，泛起漣漪；在陡峭的懸崖上，飛流直下，白花飛濺；在湍急的江河邊，驚濤拍岸，卷起千堆雪；在汪洋大海里，水又似千獅咆哮，萬馬奔騰，更顯示出它的磅礴氣勢。自然界的水啊，真是變幻莫測，千姿百態(tài)！

水的用途可大啦。我們?nèi)粘Ｖ箫?、燒菜、洗衣裳，樣樣都得用水。人的生活離不開水，國家的經(jīng)濟建設(shè)更不能沒有水。尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水就是生命線。一切農(nóng)作物，都因水而活，缺水而枯。所以毛澤東主席說：“水利是農(nóng)業(yè)的命脈?！?/p>

水，有時也會帶來災(zāi)禍，必須管好它。新中國成立以來，我們國家就修建了成千上萬個水庫，開辟了水渠，治理了河道，還修筑了三峽大壩。這些舉措，就是為了管好水、用好水，讓水真正地造福于人民。

【試筆品鑒】

本篇說明文雖然短小，卻頗具特色，表現(xiàn)在完全合乎“試筆要義”提出的寫作要求上。

其一，關(guān)于“準(zhǔn)確”把握特征的問題。水是司空見慣的，特征很多，但基本特征在于水的善于“變化”。作者能夠舍棄水的眾多特征不寫，專寫它的善于“變化”，就很好地體現(xiàn)了“準(zhǔn)確”把握本質(zhì)特征的寫作要求。這說明作者具有深刻的辨識事物的能力。

其二，關(guān)于把特征寫“透徹”的問題。為了表現(xiàn)水善于“變化”的本質(zhì)特征，作者先寫水具有三態(tài)“變化”的生態(tài)性特征，這說的是水的科學(xué)知識；繼寫液態(tài)水在不同環(huán)境里的賦形性變化，這說的是水的藝術(shù)形態(tài)。作者就是這樣通過這兩個視角，把水善于“變化”的本質(zhì)特征說明得十分具體透徹，給讀者留下了深刻的印象。

其三，關(guān)于語言表達的“明麗”問題。不管是誰，讀了本篇說明文，都絲毫不會產(chǎn)生枯燥乏味、呆板沉悶的感受，這是因為作者善于采用藝術(shù)化的筆調(diào)來說明“水”這個事物。只要耐心地品味一下，文中那排比的句式、擬人的手法、對偶的句型、古詩的引用等修辭手法的交替運用，以及美妙想象的展開和抒情語句的渲染，都很好地體現(xiàn)了本文在表達上的“明麗”特點。

【相關(guān)測試】

1.寫作說明文要善于準(zhǔn)確地把握住事物的本質(zhì)特征。試舉出動物和植物各一例，回答：它們的本質(zhì)特征是什么？應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確把握？

2.找出文中的排比句式、擬人手法、對偶句型、設(shè)問語句、想象手法、引用的古詩詞和抒情的語句各一例。

《準(zhǔn)確 透徹 明麗——且說說明文的寫作要求》參考答案

1.如壁虎，可以寫斷尾再生作為其本質(zhì)特征予以準(zhǔn)確把握；如含羞草，可以寫葉子被觸碰后因感應(yīng)靈敏而下垂作為本質(zhì)特征予以準(zhǔn)確把握。

2.排比句式：在平靜的湖泊里，……；在陡峭的懸崖上，……；在湍急的江河邊，……；在汪洋大海里，……。

擬人手法：原來，水也有脾氣。它喜歡變，常常不聲不響地變成水汽跑了……

對偶句型：因水而活，缺水而枯。

設(shè)問語句：朋友，你們知道水嗎？

想象手法：跑到哪兒去了呢？化作云彩遨游太空去了。

古語引用：驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾詞作《念奴嬌·赤壁懷古》）

抒情語句：自然界的水啊，真是變幻莫測，千姿百態(tài)！