探究家庭教育公共課程體系

方觀生

進(jìn)入新時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，家庭教育在現(xiàn)代教育中的地位和重要性越來越凸顯，引起社會(huì)各界的重視。與此同時(shí)，新的家庭教育問題層出不窮，家庭教育需求更為多元化，需各方共同合力，注重家庭教育實(shí)踐與研究。

家庭教育是影響到國(guó)家未來命運(yùn)的國(guó)事和大事。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨，為增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，家庭教育立法的重要性不言而喻?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日起實(shí)施，這部法律為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障。

為幫助現(xiàn)代中國(guó)家庭掌握先進(jìn)而獨(dú)有的教育理念和方法，在探索家庭教育新模式的道路上，提出了家庭教育公共課程體系。父母或者其他監(jiān)護(hù)人承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，應(yīng)教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。但部分父母或者其他監(jiān)護(hù)人因缺乏教育意識(shí)，怠于履行家庭教育的事件時(shí)有發(fā)生，易于導(dǎo)致未成年人存在嚴(yán)重不良行為，甚至實(shí)施犯罪行為，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。而家庭教育公共課程體系的實(shí)踐，能針對(duì)家庭的實(shí)際情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出解決方式，幫助孩子積極健康成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)實(shí)施先進(jìn)合理的家庭教育提供引導(dǎo)。

構(gòu)建家庭教育公共課程體系需滿足家長(zhǎng)與孩子的需求，建立科學(xué)正確的新模式。如借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景，整合家庭教育資源，設(shè)置線上公共課程，突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)時(shí)開展家庭教育服務(wù);根據(jù)孩子學(xué)段對(duì)課程進(jìn)行劃分，課程內(nèi)容涵蓋品德教育、心理教育、學(xué)習(xí)教育等多方面，提升家庭教育精準(zhǔn)服務(wù)水平;注重公共課程的質(zhì)量，家庭教育的課程制作和教師由教育類專業(yè)人員組成的隊(duì)伍負(fù)責(zé)，完善家庭教育指導(dǎo)機(jī)制。

家庭教育公共課程體系能夠?yàn)榧议L(zhǎng)搭建探究家庭教育的平臺(tái)，幫助更多家長(zhǎng)和孩子之間達(dá)成良好溝通，相互理解，帶動(dòng)更多家庭形成良好的教育生態(tài)。