用教育信息化撬動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

陳旭軍 雷杰能

近年來，贛州市章貢區(qū)堅持將教育信息化作為推動“創(chuàng)建全省教育強區(qū)、在全省率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略的重要引擎，大力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)筑了智慧教育新生態(tài)，有力地促進了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。章貢區(qū)發(fā)展教育信息技術(shù)的成功經(jīng)驗給人以啟迪。為此，記者專訪了贛州市章貢區(qū)委教體工委書記、教體局局長劉萍，圍繞教育信息技術(shù)賦能教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展主題進行了一席長談。

多措并舉，構(gòu)筑教育信息化發(fā)展“新高地”

近年來，章貢區(qū)的教育信息化建設(shè)多次受到上級表彰，獲得多項國家級、省級榮譽。章貢區(qū)的教育信息化快速崛起有力地服務(wù)教育教學(xué)，促進了教育高質(zhì)量發(fā)展。

習(xí)近平總書記強調(diào)，“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。劉萍說，章貢區(qū)認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)近平總書記講話精神，高度重視教育信息化工作，高位推動教育信息化建設(shè)，將教育信息化工作列入全區(qū)重點工作和創(chuàng)新發(fā)展工程，建立統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)機制，形成“統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)一致、分工明確”的管理體制，以及“電教、教研、師訓(xùn)、督導(dǎo)一體化推進”工作機制，實行“名校+弱?！薄耙恍Ф嘈！钡慕Y(jié)對幫扶模式。

為了加快教育信息化建設(shè)的步伐，章貢區(qū)先后出臺了《關(guān)于推進章貢區(qū)教育信息化工作的實施方案》《章貢區(qū)教育城域網(wǎng)建設(shè)方案》《章貢區(qū)教育信息化應(yīng)用運維保障機制》《章貢區(qū)專遞課堂與區(qū)域研修實施方案》等一系列相關(guān)政策文件，持續(xù)加大投入，強化了基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境配置和資源建設(shè)。

劉萍說，章貢區(qū)建立了教育信息化建設(shè)經(jīng)費保障機制，每年統(tǒng)籌投入近1000萬元，學(xué)校每年公用經(jīng)費的10%用于教育信息化建設(shè)與管理。2019年，章貢區(qū)已建成教育城域網(wǎng)，并全覆蓋式接入省級教育城域網(wǎng)，鏈接國家級和省級教育資源公共服務(wù)平臺。

章貢區(qū)先后投入2億元，建設(shè)章貢區(qū)教育信息化指揮中心，全區(qū)53所中小學(xué)實現(xiàn)“校校通”“班班通”，全區(qū)中心小學(xué)以上精品錄播教室實現(xiàn)互聯(lián)互通。章貢區(qū)智慧教育云平臺上線，贛教云平臺常態(tài)化應(yīng)用，釘釘局校通智慧辦公落地，農(nóng)村中小學(xué)實現(xiàn)“專遞課堂”全覆蓋。全區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)主干千兆、百兆到桌面，各城區(qū)學(xué)校出口帶寬達(dá)到500兆以上，農(nóng)村教學(xué)點達(dá)到200兆以上。全區(qū)學(xué)校“智慧作業(yè)”實現(xiàn)全覆蓋，“大數(shù)據(jù)洞察及大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化教學(xué)系統(tǒng)”項目啟動，探索“雙減”背景下大規(guī)模因材施教，構(gòu)建了信息化應(yīng)用“云-網(wǎng)-端”模式，聚力打造信息化“高速公路”。

據(jù)悉，章貢區(qū)高質(zhì)量迭代“班班通”“一師一機”，保證了日常教學(xué)和辦公；配齊配足音樂室、美術(shù)室、心理咨詢室等功能教室和教學(xué)設(shè)備，建設(shè)數(shù)字化功能教室，建成29間精品錄播教室，搭建好中小學(xué)“三個課堂”遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，實現(xiàn)全區(qū)“專遞課堂”共享，線上教研互動，視頻會議同屏，教育信息化裝備水平邁上了新臺階。

融合應(yīng)用，打造創(chuàng)新“風(fēng)向標(biāo)”

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主陣地，能打破時間、空間和成效三個維度的限制，拓展互動空間，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。

劉萍說，在普及應(yīng)用過程中，章貢區(qū)將師生空間融入教育教學(xué)活動，探索形成了基于空間“三段式”泛在化教學(xué)模式，師生通過在空間情境式觀摩、浸潤式吸收、交互式分享、自主式參與的共研共商、共建共享，形成備課、教學(xué)、反思、成長新閉環(huán)，為師生提供泛在化教學(xué)新生態(tài)。

“大家好！接下來，由我們沙石中心小學(xué)的孩子給大家?guī)碜跃幨覂?nèi)操表演《快樂的課間》，這個室內(nèi)操表演在去年全區(qū)中小學(xué)室內(nèi)操比賽中獲得了第一名的好成績?！鄙呈行男W(xué)袁麗華老師在學(xué)校錄播教室熱情地主持著。城鄉(xiāng)490名孩子和36名教師在屏幕中展示了新時代鄉(xiāng)村學(xué)校新變化和師生新風(fēng)貌，同時也感受到了兒童節(jié)熱烈歡快的氛圍。

這是今年章貢區(qū)學(xué)校歡慶“六一”兒童節(jié)的一個鏡頭。今年的“六一”兒童節(jié)，章貢區(qū)的小朋友過了一個不一樣的節(jié)日，教育信息技術(shù)將城鄉(xiāng)學(xué)生連在了一起。

劉萍說，在全面推進鄉(xiāng)村振興、建設(shè)數(shù)字章貢之際，章貢區(qū)教體局為進一步推進城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質(zhì)發(fā)展，創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)字化平臺，為城鄉(xiāng)學(xué)生搭建交流展示平臺，賦能鄉(xiāng)村教育振興。2022年5月30日下午，區(qū)教體局組織4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、村小、教學(xué)點的學(xué)生，利用章貢教育專網(wǎng)在“三個課堂”數(shù)字化平臺上相聚，共同開展了“數(shù)字賦能、城鄉(xiāng)共建，唱響鄉(xiāng)村振興歌”章貢區(qū)鄉(xiāng)村娃歡慶“六一”云端大聯(lián)歡活動，并通過直播的形式進行線上展演和同屏互動，各學(xué)校組織同步收看。

劉萍介紹，此次云端歡慶活動以“加油少年”“紅色精神代代傳”“七彩校園”“歌頌祖國”四個主題，將鄉(xiāng)村師生推到云端屏幕前，是檢驗章貢區(qū)教育數(shù)字化賦能“雙減”背景下“五育并舉”的育人成果，更是與孩子們歡慶“六一”兒童節(jié)的美好時刻，在孩子們心中厚植愛黨愛國之情、振興家鄉(xiāng)之志。

劉萍說，近年來，章貢區(qū)扎實推進“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，通過教育數(shù)字化促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。為解決農(nóng)村學(xué)校專業(yè)師資薄弱、教師專業(yè)成長受限等困擾教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題，在全區(qū)構(gòu)建以名師網(wǎng)絡(luò)工作室為引領(lǐng)的“空間+”區(qū)域研修4種形式，即“空間+主題研修” “空間+課例研修” “空間+同儕研修”“空間+微課題研修”，打破時空限制，通過云端同屏研修、互動答疑、課題研討等形式，輻射帶動年輕教師集群化成長，保障教師研修質(zhì)量。

章貢區(qū)將城鄉(xiāng)一體化鏈條式帶動與區(qū)域性輻射相結(jié)合，將4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)姻城區(qū)名校組建城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體，實現(xiàn)校際、片區(qū)間根據(jù)需求互聯(lián)互通，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“三個課堂”，撬動優(yōu)質(zhì)發(fā)展“新引擎”

為貫徹落實教育部《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，章貢區(qū)以建設(shè)“專遞課堂”為先導(dǎo)，以推進“名師課堂”區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修為主線，以打造優(yōu)質(zhì)開放的“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”為目標(biāo)，通過完善機制、改善環(huán)境、提升隊伍、樹立標(biāo)桿和融合應(yīng)用的舉措，以實現(xiàn)“三個課堂”的專門性、共享性、開放性，全面推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，助推區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

劉萍說，推進教育信息化建設(shè)關(guān)鍵在人，章貢區(qū)注重多維度推進教師隊伍信息素養(yǎng)的提升。一是以培促訓(xùn)。區(qū)教體局積極開展教師信息化素養(yǎng)提升活動。通過“五級雙線”（國家級、省級、市級、區(qū)級、校級，線上線下）的培訓(xùn)，開展教師信息素養(yǎng)提升、教學(xué)通2.0、人工智能教育等培訓(xùn)。二是以賽促提升。章貢區(qū)積極組織教師參加各級各類教育信息化應(yīng)用競賽，定期入校進行教師信息化教學(xué)能力測試，確保人人考核過關(guān)。三是領(lǐng)頭雁先行。在推進教育信息化過程中，章貢區(qū)注重校長的示范引領(lǐng)作用，組織校長先后到深圳、北京、上海等地學(xué)習(xí)，并邀請中央電化教育館培訓(xùn)部舉辦章貢區(qū)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班，有力地提升了校長的信息化素養(yǎng)，從而帶動教師隊伍信息化素養(yǎng)整體提升。

建設(shè)是手段，應(yīng)用才是目的。章貢區(qū)從“一拖三”“一拖二”的同步課堂起步，走過了“一拖一”同步雙師課堂、學(xué)生精準(zhǔn)專遞、師生同步專遞、名師研修專遞、雙向互動專遞（城市輸送鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)專遞城市），通過組建城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體、用好用活信息技術(shù)組合拳，達(dá)到“三個課堂”協(xié)同推進、資源共享、師生共育，不斷推動教育供給方式、教師教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)共建共享共贏。

劉萍說，“三個課堂”是促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用、探索信息化背景下育人方式和教研模式的重要載體。在實踐中，章貢區(qū)創(chuàng)新應(yīng)用，以共同體試點研究的形式，探索基于“三個課堂”助力美育、勞動教育實踐應(yīng)用模式。目前，該項目已入選中央電化教育館美育勞動教育數(shù)字資源眾籌眾創(chuàng)實踐共同體項目。

章貢區(qū)教育信息化建設(shè)先后獲評教育部“信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式研究及試點”項目試點地區(qū)、教育部“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域”，并成功舉辦全國中小學(xué)校長培訓(xùn)班?！豆蚕碚n堂跨時空 ? 區(qū)域研修架金橋》獲評教育部基礎(chǔ)教育司信息化應(yīng)用典型案例，是教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用實踐共同體項目單位。全區(qū)師生參加全國、省、市各類比賽獲獎近1萬人次，并多次在全國、省、市現(xiàn)場會上做課展示。

劉萍表示，成績只能說明過去，未來仍需努力。章貢區(qū)將凝聚各方力量，深度推進校園數(shù)字化建設(shè)，努力將教育信息化工作打造成為在全國、全省有影響力的一張名片。