做“五好”教育示范者

陳平

2022年是黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“十四五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年。在“五項(xiàng)管理”和“雙減”的背景下，學(xué)校積極踐行“吃好飯、睡好覺、健好身、讀好書、做好人”的“五好”教育。

今年夏天，學(xué)校搶抓暑期校園改造黃金季，讓校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：三棟教學(xué)樓的外墻與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)煥然一新，作為學(xué)校標(biāo)志性建筑的校門增添了古色古香的元素……修葺后的校園散發(fā)出古典與現(xiàn)代融合的獨(dú)特魅力。校園建設(shè)專班引經(jīng)據(jù)典，集全校教師智慧，給學(xué)校的主要建筑重新命名。

做一名有學(xué)習(xí)力的教師。學(xué)校青年樓被命名為“思學(xué)樓”。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯陙恚覈?guó)的教育生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)力越來越成為教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“思學(xué)”二字旨在勉勵(lì)教師樂學(xué)善思、不斷求索，廣泛閱讀、“讀好書”，做一名有學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力、影響力的教師。一是學(xué)習(xí)黨的教育方針與國(guó)家的教育政策，擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國(guó)育才的教育使命。二是學(xué)習(xí)教育相關(guān)法律法規(guī)，依法從教，規(guī)范自身教育教學(xué)行為。三是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，錘煉教學(xué)技藝，努力讓每一位學(xué)生在健康發(fā)展、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上追求卓越發(fā)展。

做一名知行合一的教師。學(xué)校三棟教學(xué)樓被命名為“博文樓”“博藝樓”“博行樓”，旨在勉勵(lì)教師做到博聞強(qiáng)識(shí)、好學(xué)博藝、知行合一。始終擁有一批專業(yè)扎實(shí)、愛好廣泛、多才多藝的優(yōu)秀教師，是學(xué)校歷經(jīng)百年滄桑而依然風(fēng)華正茂的根本保證。學(xué)校要求每一位教師聚焦真問題，探尋真方法，躬耕真教育，成為“讀好書”“做好人”、幫助師生與家長(zhǎng)解決教育“難點(diǎn)”“痛點(diǎn)”的實(shí)踐型教師。

做一名健康陽光的教師。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)被命名為“鹿鳴廣場(chǎng)”。師生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上歡騰雀躍、靈動(dòng)活潑的姿態(tài)，正如《詩經(jīng)》中所描繪的“呦呦鹿鳴，食野之蘋”。學(xué)校教師每天陪伴學(xué)生一起“吃好飯”“睡好覺”“健好身”，他們的內(nèi)心是幸福的、精神狀態(tài)是鮮活飽滿的，他們始終保持昂揚(yáng)的斗志以迎接未來的挑戰(zhàn)。

做一名有使命擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?。學(xué)校行政樓被命名為“北辰樓”。子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！睂W(xué)校中層干部、行政人員要熬練能力、提高站位、開闊視野、放大格局，方能像“北辰”（北極星）一樣指引正確的前行方向。在教育教學(xué)管理中，他們既面向教師也面向校長(zhǎng)，既面向現(xiàn)在也面向未來，從而架起教師需要和學(xué)校需要、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展之間的橋梁。

學(xué)校綜合樓被命名為“齊民樓”?！褒R民”二字提煉于《禮記·大學(xué)》中對(duì)“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”這一自我修煉路徑的闡釋。新時(shí)代背景下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一位教師從鑄師魂、立師德、強(qiáng)師能做起，在學(xué)校教育改革的進(jìn)程中以主人翁的心態(tài)勇挑重?fù)?dān)，做躬耕實(shí)小發(fā)展建設(shè)的“好教師”。

讀詩使人聰慧，讀史使人明智，經(jīng)典中的智慧是無窮的。對(duì)黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師而言，他們從博大精深的中華文化典籍中所收獲的，不僅是為校內(nèi)建筑命名的靈感，還有學(xué)?！拔搴谩苯逃睦砟钪?，以及做“五好”教育示范者、培養(yǎng)實(shí)小“五好”少年的精神動(dòng)力。

責(zé)任編輯/王秉乾