激活名人文化培育時代新人的黃岡實(shí)踐

楊航琳 陳中文 韋耀陽

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作的重要使命。作為培養(yǎng)未來優(yōu)秀教師的師范院校，如何讓下一代更好地賡續(xù)優(yōu)秀文化、堅定文化自信就顯得特別重要。堅持以文化人、以文育人，增強(qiáng)師生文化自信，既是高校履行職責(zé)的應(yīng)有之義，也是創(chuàng)新思想政治工作的迫切要求。本文從地方高校的視角出發(fā)，挖掘黃岡名人文化的育人價值，分析黃岡的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化資源，讓名人文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮名人文化的精神引領(lǐng)作用，為時代新人培根鑄魂。

名人文化同黃岡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承

自古以來，黃岡就有“黃岡進(jìn)士冠荊楚”的美譽(yù)。在黃岡這片沃土上，一大批卓越的歷史名人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，形成了具有深遠(yuǎn)影響的黃岡本土傳統(tǒng)文化。

名人文化中的物質(zhì)文化育人基因。近年來，黃岡建設(shè)了特色鮮明的六大名人文化功能區(qū)，即：以黃州為中心的東坡名人文化功能區(qū)，以紅安、麻城、團(tuán)風(fēng)、黃州、浠水為中心的紅色名人文化功能區(qū)，以蘄春為中心的李時珍名人醫(yī)藥文化功能區(qū)，以黃梅為中心的黃梅戲和禪宗名人文化功能區(qū)，以羅田為中心的萬密齋名人健康文化功能區(qū)，以羅田、英山為重點(diǎn)的生態(tài)文化功能區(qū)。這些名人文化功能區(qū)激活了名人文化的育人基因，增強(qiáng)了廣大學(xué)子對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親近向往之情，讓廣大學(xué)子牢固樹立起新時代的家國夢，把自身發(fā)展同家鄉(xiāng)、祖國的發(fā)展結(jié)合在一起。

名人文化中的行為文化育人基因。近年來，黃岡積極開展文化產(chǎn)業(yè)活動，弘揚(yáng)名人文化的內(nèi)涵與精神，讓名人文化在現(xiàn)代社會發(fā)展中綻放新的活力與生機(jī)。黃岡師范學(xué)院積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)社會實(shí)踐活動、文化紀(jì)念活動，激活文化活動中的育人基因。豐富的文化資源是傳承名人精神的良好教材，廣大青年學(xué)子浸潤于“行走的名人課堂”中，重溫那些震撼人心的歷史場景和故事。教師也能適時地?fù)軇訉W(xué)生的思維和情感，引導(dǎo)學(xué)生深度體悟名人精神及其承載的家國情懷和理想信念。

名人文化中的精神文化育人基因。名人對青少年學(xué)生具有強(qiáng)大的激勵作用和精神引領(lǐng)作用。李時珍在編撰《本草綱目》時遇到了很多困難，從他身上可以看到不畏艱難的奮斗精神、繼承發(fā)展的創(chuàng)新精神、廣泛積累的求學(xué)精神、躬行實(shí)踐的求知精神。地質(zhì)學(xué)家李四光“苦孩子的求學(xué)”的故事，讓學(xué)生深刻體會到他不畏艱難、不屈不撓、刻苦求學(xué)的優(yōu)良品德。偉大的文學(xué)家蘇軾，被貶謫黃州后依舊豁達(dá)、樂觀，留下了《念奴嬌·赤壁懷古》《浣溪沙·游蘄水清泉寺》《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》等傳世作品。他們用實(shí)際行動為后世鑄就了一座座不朽的精神豐碑，并潛移默化地影響著后人。學(xué)校旨在引領(lǐng)廣大師生全方位、多層次、立體化地深挖蘊(yùn)含其中的文化精髓，繼承發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新發(fā)展，以奮斗精神引領(lǐng)時代新人堅守理想、努力拼搏，樹立志存高遠(yuǎn)、勇于拼搏的人生信念。

名人文化融入高校文化育人的路徑

黃岡作為一座歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的城市，千年來涌現(xiàn)出了一大批風(fēng)流人物，在各個領(lǐng)域都做出了杰出貢獻(xiàn)，形成了具有黃岡地域特色的歷史文化。紅色名人以董必武、陳潭秋、包惠僧等為代表，科技名人以畢昇、李時珍、李四光為代表，文化方面則有聞一多、熊十力等名人。這些歷史名人是寶貴的文化財富，他們的精神和品質(zhì)值得我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)。

進(jìn)校園，深植名人文化育人基因。文化是師生的精神家園，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的精神旗幟。黃岡師范學(xué)院積極推進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校在圖書館一側(cè)建設(shè)“名人石溪”文化公園，在大大小小的石碑上記錄名人生平事跡；校園門口、各專業(yè)院系門口坐落著李時珍、聞一多、李四光等名人雕塑；學(xué)校在主干道一側(cè)塑造以大別山為主題的紅色名人文化墻，讓學(xué)生通過物質(zhì)文化建設(shè)了解名人故事，傳承名人精神。學(xué)校開展讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)名人精神，通過征文比賽、名人主題短視頻演講比賽、觀看名人題材影視劇等實(shí)踐活動深化學(xué)生對名人文化的認(rèn)知。學(xué)校引導(dǎo)師生讀名人、演名人、學(xué)名人，培養(yǎng)學(xué)生以人為本的人文精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、自由民主的開放精神和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

進(jìn)課堂，構(gòu)建名人文化育人體系。課堂是教師教書育人的主陣地。學(xué)校結(jié)合地方名人文化的優(yōu)勢資源與課堂教學(xué)資源，充分利用專家學(xué)者的名人文化研究成果，開設(shè)富有地方名人文化特色的必修課程和選修課程，并積極開展大學(xué)生實(shí)踐活動，打造“第一課堂課程育人+第二課堂實(shí)踐育人”相結(jié)合的課程體系。一是將名人文化融入課程思政體系，達(dá)到“第一課堂”全過程浸潤，將黃岡紅色名人精神融入公共必修思政課程中，開展理想信念、家國情懷、艱苦奮斗、精忠報國等方面的專題教育，通過講述中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一陳潭秋、地質(zhì)之父李四光、民族精魂聞一多等名人的奮斗精神和豐功偉績，激發(fā)大學(xué)生敢于吃苦、服務(wù)家鄉(xiāng)的意志和情懷。二是將名人文化融入實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)“第二課堂”全方位覆蓋。學(xué)校依托黃岡優(yōu)秀的名人文化資源，組織學(xué)生參觀名人故里、紅安縣革命博物館、七里坪革命紀(jì)念館、李時珍醫(yī)藥基地、遺愛湖公園等，追尋名人足跡，品讀名人故事，賞析名人文化，通過實(shí)地體驗(yàn)加深對名人精神的體驗(yàn)和感悟；同時，組織學(xué)生與名人后代面對面交流溝通，深入了解名人的生平經(jīng)歷，體會他們的崇高精神和人格魅力。

進(jìn)頭腦，提升名人文化育人成效。內(nèi)化于心，外化于行是名人文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的最終指向。學(xué)校通過梳理黃岡名人、建設(shè)黃岡名人文化、弘揚(yáng)黃岡名人精神，將黃岡名人文化的基因播撒在大學(xué)育人的土壤里。一是更新課堂教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)的“教材中心”“教師中心”“課堂中心”，在各科教材中滲透思政元素，以身邊的名人精神為價值取向，做到名人元素與各門課程教學(xué)同向同行。教師不再只是知識的傳播者，更是課堂的引導(dǎo)者，通過與學(xué)生共同探究名人故事，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。課堂體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，“第一課堂”與“第二課堂”融合，線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)多樣化的教學(xué)活動，讓知識內(nèi)化在學(xué)生的頭腦中。二是厚植學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)名人文化知識，參加名人文化實(shí)踐活動，參觀名人建設(shè)場館，開發(fā)名人校本教材，以先輩的故事激勵學(xué)生牢記歷史使命，汲取奮發(fā)前行的力量，促進(jìn)學(xué)生對黃岡名人文化產(chǎn)生主觀認(rèn)知、價值認(rèn)同、情感共鳴，將黃岡的名人文化代代相傳。

構(gòu)建名人文化傳播體系培育時代新人

教育是文化選擇和提升、傳遞和保存、傳播和交流、更新和創(chuàng)造的重要手段，學(xué)校將黃岡的名人文化同高校的育人使命相結(jié)合，協(xié)同構(gòu)建名人文化傳播體系，讓文化在時代新人中發(fā)揚(yáng)和傳承。

教師要堅定秉持名人精神，做名人精神的堅定傳承人和模范踐行者，以德育德，以行導(dǎo)行，持續(xù)弘揚(yáng)名人文化。一要大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)名人文化的方式方法。要敢于嘗試、躬身實(shí)踐、守正創(chuàng)新，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，借助短視頻發(fā)展的潮流，采用信息化的手段，將名人形象、名人故事、名人精神以視頻、音樂、表演的方式生動活潑地呈現(xiàn)在課堂上、校園內(nèi)、學(xué)生頭腦中，打造“信息化課堂”“數(shù)字校園”等育人環(huán)境，引領(lǐng)和推動教育現(xiàn)代化。二要大力發(fā)揚(yáng)奮斗精神，開拓發(fā)揚(yáng)名人文化的途徑。教育工作者要秉持理想信念，立足本土豐厚的教育資源和文化底蘊(yùn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的助力下，為學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓學(xué)生享受精準(zhǔn)化、個性化、多樣化的教育服務(wù)，營造更加健康、更加多樣、更具活力的教育生態(tài)。

責(zé)任編輯/曹小飛