一個學霸的自白

①

進入初中不久，有一次考試我考到了年級前十名，成績的優(yōu)勝令我的自尊心極大地膨脹，還加劇了我的叛逆。

之前與有些同學關系疏遠本是因為我自己忙于學習，卻被我誤認為是他們看不起我，如今考到年級前十，我頓時有種出了口惡氣的感覺，經常說一些令人尷尬的話，朋友們紛紛與我交惡，甚至發(fā)生了肢體沖突。

我變得越發(fā)敏感，認為自己人際關系緊張是因為成績還是不夠好。我覺得只要考到年級第一，大家都會佩服我，都會對我友好。

我沒日沒夜地學，性格越發(fā)暴躁，經常跟父母叫嚷。為了節(jié)省出更多的學習時間，我在值日的時候潦草應付，害得同學們要幫我重新打掃。重要的集體活動我完全不參與，變著法子逃避，以此擠出時間學習。在大家眼中，我變成了一個孤僻自私的怪胎。

因為我眼里只有成績，老師交代的任務三天兩頭出岔子，而且見到老師也不打招呼，莽莽撞撞地就過去了。老師們感覺我變得冷漠、麻木、陰郁，對我的看法紛紛變了。

②

初二中期一場考試，我答得得心應手?？荚嚱Y束后，老師們都去判卷了，學校安排了音樂、美術、體育課。同學們興奮異常，以震天的歡呼迎接音樂老師的到來。可是講著講著，音樂老師發(fā)現了一個不和諧音：劉嘉森同學竟然堂而皇之地在桌子上擺著練習冊，旁若無人地刷題。

音樂老師臉色陰沉得像暴雨前的黑云，我卻沒有發(fā)覺，仍沉浸在題目里。老師終于爆發(fā)了：“劉嘉森，你為什么在做題！”我囁嚅著，沒能吐出一個清晰的字眼。音樂老師吼道：“出去?！?/p>

我木訥地站了起來，緩緩走出去。徘徊兩圈后，我走進了物理老師的辦公室，坐下來繼續(xù)做題，我陷入了魔怔一般的狀態(tài)，對外界的信息不管不顧。

不知不覺中，音樂課下課了，美術課上課了，我卻沒有回去。我鬼使神差地選擇了曠課，繼續(xù)做題、做題、做題。

美術課上到一半，辦公室的門被推開，我的同桌走進來：“嘉森，班主任白老師找你！”

回到教室，白老師肅穆地站著，全班同學鴉雀無聲，只聽到白老師說：“劉嘉森，到講臺上去。”我心涼了，白老師當眾批評必定是極為嚴重的錯誤。我驚疑地走到講臺上，面向白老師。

我就這樣度過了初中三年里最漫長的五秒，然而，魔幻的一幕發(fā)生了——白老師握住了我的手，說：“嘉森同學，感謝你為226班作出的貢獻……”我似乎理解了白老師的意思，問道：“多少名？”白老師一字一頓地說：“年級第一！”班級沸騰了，大家瘋狂地鼓掌，之前226班連年級前五名都沒有出現過，如今有了年級第一，算得上揚眉吐氣了。

我更是興奮得發(fā)暈，多少個日夜孜孜不倦的苦熬，為我?guī)砹诉@頂桂冠。我晃晃悠悠地回到座位上坐下，渾身舒暢。美術課繼續(xù)進行，老師講解著素描的基本知識，我聽不進去。我盼望著快點下課，好迎接同學們山呼海嘯般的喝彩。

終于下課了，我等待著，可是沒有，什么都沒有。同學們在下課的一瞬間哄然而散，沒有人到我身邊來。我悲哀地發(fā)現，自己獲得年級第一的消息僅僅在同學們腦海中停留了一小會兒。沒有人因此而喜歡我，沒有人因此而對我友善，我依然如此孤獨。

③

我失魂落魄地回到家，父母對我考第一感到高興，我卻開心不起來。我忽然明白，之前的學習動力都來自一種莫名其妙的幻想，來自對世界的偏激認知。我以為學習好就能獲得一切，就能緩解緊張的人際關系，就能擁有幸福的生活，所以我為了學習而忽略了其他所有。

如今夢醒了，只有一地雞毛。我開始變得頹靡。我想要維持住自己的好成績，但是動力漸漸地不足了。我不甘心成績下降，每天晚上都熬夜學習，但效率極低。

我的成績下降了，從年級第一到年級30名左右。我懷疑世界在跟我作對，故意捉弄我。我明明努力了，可生活中還是處處不如意。如果成績不是一切，那我努力的意義在哪里？

就這樣我熬了小半年，變得消瘦、神經質。每天中午回姥爺家吃午飯，姥爺發(fā)現了我的變化，我跟他說出了我的苦惱。姥爺沒有正面給出建議，而是給我說起他的故事，說起他怎樣在十幾歲成為士兵，怎樣在對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中出生入死，怎樣拒絕了升職的調任而回家務農。我問他當初拒絕了升職調任后不后悔，姥爺淡淡地說：“活著就不能太滿，滿了就溢出去了，鉆牛角尖了反而啥都得不到?！?/p>

我的心里突然亮起了一束光。是啊，追求得太急切了，心態(tài)就滿，滿了就會目空一切，覺得只有成績重要，覺得集體活動不重要，覺得別人的感受不重要，覺得天底下只有自己的事情不順利，覺得周遭世界在有意地針對自己。

暑假里，我買來了很多關于心靈和成長的書籍，讀著讀著，我發(fā)現了自己的問題：平時偉人傳記讀多了，心里太急躁，總想著自己也要干一番大事。但是此時我的心境改變了，我買來陳寅恪先生的《柳如是別傳》，看陳先生怎么給一個在時代中輾轉流離又零落成塵的小人物作傳，我才知道平凡的一生也有值得珍視的價值。

初三開學之后我的態(tài)度就改變了，我對人變得友善，對學習之外的事情變得十分耐心，對自己應該履行的義務都盡力去履行，盡可能考慮到周圍人的感受。于是，我發(fā)現自己跟身邊人的摩擦少了，心靈上的不安也減少了，學習起來不僅有干勁，而且更專注，所以花的時間雖然少了，但學進去的知識反而更多了。我的世界終于春暖花開。

我每天的生活規(guī)律到極致，晚上十一點睡覺，早晨六點半起床，中午到姥爺家吃午餐，下午會帶一小瓶糖果到學校，在大課間吃兩粒，以免因為先天的輕度低血糖而發(fā)暈。晚上做完所有的題目之后，我會聽著成龍的《壯志在我胸》或者林子祥的《男兒當自強》給自己鼓勁，緩解一天的疲憊，然后帶著滿足感進入夢鄉(xiāng)。

在初三的上半學期，我創(chuàng)造了一個小奇跡，四次考試分別考了年級第四、第二、第三和第一，達成了前所未有的連續(xù)高排名。由于我在各方面與人為善，主動為集體著想，我還榮獲了學校的“感動實驗中學十大學子”稱號。

我自豪地感到自己確實克服了青春期的性格缺陷，不僅成為一個學習優(yōu)秀的人，而且成為了一個各方面都更好的人。

（陳亮摘自江蘇鳳凰文藝出版社《心有力量》）