多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

張錦勇

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平有了明顯的提升。同時，我國教育改革也處于不斷深入的階段，對教學(xué)提出了新的要求和目標。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，對傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念進行改善，使教學(xué)的發(fā)展符合現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展，能提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。本文基于這一觀點，首先簡單說明多媒體在初中體育教學(xué)中的重要作用，然后重點分析多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、多媒體在初中體育教學(xué)中的重要作用

（一）多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體是將文本、聲音、圖像、視頻等多種媒體性的形式進行綜合運用而開展的一種新型教學(xué)手段。多媒體教學(xué)具有直觀性和靈活性等方面的優(yōu)勢。將多媒體教學(xué)運用到初中體育課程的開展中，能符合這個階段學(xué)生的發(fā)展認知特點，同樣符合這個階段的教育目標。因此，將多媒體教學(xué)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中是一種必然的趨勢，通過合理的教學(xué)設(shè)計來靈活地使用多媒體教學(xué)，并且在教學(xué)中可以通過多媒體技術(shù)整合教學(xué)中的各項資源，還需要根據(jù)教學(xué)目標將其做成系列的多媒體課件。通過這樣的形式將教學(xué)中的主要內(nèi)容合理地教給學(xué)生，并且形成科學(xué)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終達到優(yōu)化初中體育課程教學(xué)的目的。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情

以往學(xué)校不重視初中體育課程的開展，導(dǎo)致學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情也逐漸下降，并且對體育課程學(xué)習(xí)的認識也明顯不足，認為初中階段的學(xué)習(xí)重點在于知識的學(xué)習(xí)，而忽視了鍛煉的重要性。而在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生對體育課程有一個正確的認識，使學(xué)生可以配合教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。并且利用多媒體技術(shù)還可以為初中生營造一個生動活潑的教學(xué)氛圍，充分地調(diào)動學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的熱情，使課程更加有趣且具備較強的感染力，學(xué)生可以有較強的自主性參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生自主地鍛煉身體，從而使學(xué)生得到充足的鍛煉，對學(xué)生的成長大有助益。

二、多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用多媒體提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的初中體育課程的開展中，體育的教學(xué)形式比較單一，課堂上的教學(xué)氛圍也不活潑，初中生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情也明顯不足，導(dǎo)致體育課堂的教學(xué)質(zhì)量一直不佳。但是在初中體育課程的開展中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以有效地提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，在教學(xué)的開展過程中可以為學(xué)生提供更加直觀、立體的教學(xué)方式。同時，為學(xué)生營造一個更加愉悅的教學(xué)氛圍，使其可以更好地接納和吸收所學(xué)的知識。教師利用多媒體的優(yōu)越性展開教學(xué)，一方面教學(xué)方式更加靈活多變，使課堂變得生動活潑，另一方面也提升了體育課堂的教學(xué)效率，并且提高了體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

比如，在教學(xué)“健美操”這一課時，主要教學(xué)任務(wù)是讓大部分的學(xué)生都可以掌握大眾健美操一級組合的相關(guān)動作。但是初中階段的學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)熱情不足，所以在教學(xué)中需要利用多媒體調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)熱情。教師為學(xué)生播放健美操的視頻，集合了看、聽、律動等元素的視頻具有極強的感染力，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生跟著視頻開始健美操的學(xué)習(xí)。同時，通過這樣的教學(xué)方式，不僅有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，還培養(yǎng)了學(xué)生的身體姿態(tài)和對音樂的感受力，使學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于學(xué)校對體育課程的重視程度不夠，忽略了學(xué)生體能鍛煉發(fā)展的需求。初中生正處于青春期，是身體發(fā)育的重要階段，需要在日常的學(xué)習(xí)中開展有效的體育教學(xué)，讓學(xué)生有充足的鍛煉機會。因此，在初中體育課程的開展中，需要借助外在的事物吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對體育課程的開展保持較強的新鮮感。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，新媒體和信息技術(shù)被應(yīng)用到很多科目的教學(xué)中，體育課程也可以應(yīng)用相關(guān)的信息技術(shù)，并且學(xué)生對信息技術(shù)的興趣程度也較高。另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還具有直觀的感受和較強的感染力，可以讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中。體育教師可以在課程中使用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一個學(xué)生喜歡或者熟悉的情景，有利于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的喜愛。并且構(gòu)建這樣的情景教學(xué)符合學(xué)生的現(xiàn)階段認知狀況，用多媒體技術(shù)為學(xué)生營造一個生動活潑的課堂氛圍，有效地提高課堂的教學(xué)效率。

（三）利用多媒體，突破體育教學(xué)中的重點和難點

在初中的體育課程的教學(xué)中，很容易遇到一些教學(xué)中比較難的教學(xué)內(nèi)容，并且其難度是普遍存在的，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到較大難度。在教學(xué)中如果遇到了這樣的教學(xué)難點，教師就可以利用信息技術(shù)為難點或者重點的教學(xué)內(nèi)容制造多媒體課件，將教學(xué)中的難點的各個步驟進行細致分析，并且對各個動作也拆開進行細致講解。多媒體課件的應(yīng)用比起教師的親身示范，有更多的細節(jié)講解和分析，學(xué)生也有更加直觀的視覺感受。比如，在教學(xué)九年級體育課程中的“足球”這一課時，這一課的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球等基礎(chǔ)的技術(shù)和動作，并且需要學(xué)生了解足球這一項運動的發(fā)展歷史。因為足球運動的相關(guān)技術(shù)和比賽的規(guī)則也較多，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)和動作較為多樣，其中一些動作的學(xué)習(xí)難度較大，不能觸犯規(guī)則，對學(xué)生的動作有較高的規(guī)范和要求。但是這樣嚴格的動作學(xué)習(xí)對初中階段的學(xué)生來說存在較大的困難，很多學(xué)生的動作達不到標準。造成這一問題的根本原因是學(xué)生沒有真正理解教師教學(xué)的動作要領(lǐng)。但是受課堂上時間的限制，體育教師無法對每個存在問題的學(xué)生都進行針對性的教學(xué)。針對這種情況，教師就可以制作一個課件，運用多媒體技術(shù)對學(xué)生把足球過程中所有的動作進行一次細致的講解，講解到重點和難點的時，需配上講解內(nèi)容的動圖和細節(jié)拆分圖，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的印象。通過這樣運用多媒體教學(xué)的方式來合理地突破教學(xué)中的難點和重點，讓學(xué)生可以更好地認識到所教學(xué)的內(nèi)容，對一些容易出現(xiàn)失誤的細節(jié)也可以細致地了解，使學(xué)生的動作更加規(guī)范化，達到相關(guān)的要求標準。

（四）利用多媒體進行延伸性教學(xué)

隨著教育改革的發(fā)展，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)也應(yīng)該積極順應(yīng)時代要求，在教學(xué)的過程中需要豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容。并且需要進行適當?shù)难由煨越虒W(xué)，教學(xué)內(nèi)容不能局限在教材上。而多媒體技術(shù)可以成為教師為學(xué)生進行延伸性教學(xué)的一個教學(xué)載體，教師可以在教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對課堂上的教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)耐卣购脱由?，讓學(xué)生對體育的認知也更加全面。在拓展體育課堂上的信息容量的同時，能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生認識到更多的事物，使其對社會的認知更進一步。

比如，在教學(xué)“遠離毒品”這一課時，這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生可以了解毒品相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并且讓學(xué)生可以正確地認識到毒品的危害性。但是由于學(xué)生的日常生活中并沒有接觸毒品的機會，體育教材上的相關(guān)內(nèi)容闡述也較為有限，并不能讓學(xué)生真正認識到毒品對日常生活和人體健康的危害，如果只是依靠教材上的內(nèi)容開展相關(guān)的教學(xué)，并不能達到預(yù)期的效果，學(xué)生也不能正確認識到毒品的危害性。針對這樣的情況，體育教師可以利用多媒體技術(shù)開展延伸性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀看我國緝毒警察為了禁毒付出的巨大犧牲，也讓學(xué)生觀看人沾染了毒品之后所產(chǎn)生的危害。通過真實的紀錄片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)毒品就在現(xiàn)實生活中，離我們并不遙遠，需要保持較高的警惕性，自覺地遠離毒品。在教學(xué)中，體育教師基于教材，利用多媒體技術(shù)進行了延伸性的教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對毒品有正確的認識，使其在日常生活中有較強的自我保護意識。

（五）通過多媒體充分發(fā)揚體育精神

教師應(yīng)正確認識到體育起到的作用并非單純的強身健體，同時在體育精神的弘揚方面也發(fā)揮著重要作用。例如，奧運會的開展，有利于傳遞奧林匹克精神，而且每一項運動也具備相應(yīng)的體育精神。

以馬拉松比賽為例，主要考驗運動員的毅力與耐力，初中生參與長跑項目也是為了鍛煉學(xué)生的耐力和毅力?？墒窃谌粘＝虒W(xué)中，體育教師忽視該方面內(nèi)容的講解，很多學(xué)生未能明確體育項目中涵蓋的精神。而通過多媒體技術(shù)，可以幫助學(xué)生更好地感受體育精神予以人的巨大力量，從而獲得一定啟發(fā)。又如，在奧運會的乒乓球男單決賽中，選手之間的對決稱得上是強強對話，場上的較量十分激烈。教師為學(xué)生播放這段視頻，讓學(xué)生欣賞這場激烈對決，學(xué)生視線不只是停留于戰(zhàn)術(shù)與技巧方面，而且要學(xué)會面對能力強大的敵人時應(yīng)如何能抵抗壓力，從而學(xué)會拼搏進取、堅持不懈的體育精神。與此同時，教學(xué)可以在課前為學(xué)生播放和體育相關(guān)的音樂作品，傳遞給學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。

（六）通過多媒體進行及時的教學(xué)反饋

進入青春期的初中生非常渴望獲得他人的肯定與認可，在其參加體育鍛煉之后，均希望快速得到結(jié)果，證明自己的表現(xiàn)能否獲得認可。從實際情況來看，很多學(xué)生可以清楚找出其他同學(xué)存在的錯誤，可是往往難以找出自身存在的錯誤。若是學(xué)生難以在意識方面形成感性認識，會導(dǎo)致學(xué)生無從改正。基于此，在具體教學(xué)過程中，初中體育教師需和學(xué)生整體特征以及客觀教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，通過攝像回放這種功能，在學(xué)生進行體育鍛煉時拍攝完整的動作過程，視頻傳輸?shù)诫娔X并制作成PPT，回放在練習(xí)過程中發(fā)生的錯誤，與此同時對比標準動作，從而讓學(xué)生能及時找出自身錯誤，做到及時修正，進一步提升體育訓(xùn)練實效性。體育教師還能把練習(xí)視頻上傳到班級學(xué)習(xí)群中，學(xué)生可以下載后利用課余時間觀看，針對練習(xí)過程全面深入地分析，及時找出存在的各種問題。一方面可以提高體育學(xué)習(xí)效率，另一方面能強化問題處理及自我分析能力。

三、強化多媒體在初中體育教學(xué)中應(yīng)用實效性的建議

（一）建設(shè)校園體育網(wǎng)站，擴充教學(xué)資源

現(xiàn)階段，與體育學(xué)科有關(guān)的教學(xué)資源相對豐富，可以滿足初中體育教學(xué)需求的資源相對有限。本文建議，應(yīng)設(shè)計開發(fā)功能完備的學(xué)習(xí)軟件，以此為學(xué)生及教師提供必要的資源保障。若是受限于時間或空間因素，依然能做到有資源可尋，進而有效增強學(xué)生綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)作用

基于新課改的不斷推進與素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)也將面對優(yōu)化革新教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，旨在讓活動組織更為豐富、體育教學(xué)更為有效。在體育課堂中運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，實現(xiàn)授課方法的創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)探究。同樣，學(xué)生依據(jù)個人學(xué)習(xí)需求通過網(wǎng)絡(luò)平臺，有目的地選擇適合自己的練習(xí)方法，一方面充分調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣，另一方面保證學(xué)生更愿意參與體育活動，在突出學(xué)生課堂主體地位的同時，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

（三）提高實施家庭作業(yè)的反饋性及實效性

為讓學(xué)生能擁有強健體質(zhì)，貫徹落實“健康第一”的思想，單純通過體育課教學(xué)達成學(xué)生鍛煉身體的目標，仍有很多不足。如果想要達到這一目標，教師應(yīng)重視體育家庭作業(yè)的布置。而為更好地檢查家庭作業(yè)，確保其反饋性與實效性，則應(yīng)通過信息化軟件提供支撐。

（四）提升教師的信息技術(shù)水平

進入信息化時代下，知識獲取的方式已不再拘泥于課堂灌輸，或者從書本教材中汲取知識。而多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，針對初中體育教師提出相關(guān)要求。因此，學(xué)校需要定期組織教師參與多媒體技術(shù)培訓(xùn)，以此促進教師信息技術(shù)水平的提升。唯有提高信息技術(shù)水平，多媒體教學(xué)才可以更加順利地普及與開展。

（五）完善學(xué)校多媒體設(shè)施

很長一段時間以來，體育學(xué)科未能得到家長、社會及學(xué)校的應(yīng)有重視，因此，學(xué)科發(fā)展顯得并不均衡，這樣導(dǎo)致學(xué)科資源建設(shè)通常著力建設(shè)特色或優(yōu)勢學(xué)科。對此，社會與學(xué)校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，明確體育教學(xué)在學(xué)生發(fā)展與學(xué)校教育中起到的重要作用。結(jié)合具體情況，加大多媒體教學(xué)方面的資金投入，構(gòu)建信息化的教學(xué)場地，由此為開展多媒體教學(xué)創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的同時，切實推進體育學(xué)科的良性發(fā)展。在新課程標準下，在初中體育課堂的教學(xué)中，教師不僅要利用好多媒體技術(shù)，而且要全面了解學(xué)生情況，優(yōu)化各種練習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的心肺功能，并要通過加強學(xué)生的心理訓(xùn)練這些方式方法來提高教學(xué)的有效性，讓他們的身體更健康，同時在考試中取得理想的成績。

四、結(jié)語

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)過程中，所以需要將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中體育課堂上。教師可以充分在課堂上發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生可以更好地接納和吸收所學(xué)的知識點，規(guī)范學(xué)生相關(guān)動作的學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（邱瑞玲）