孩子突然不上學(xué)，家長可以這樣辦

郭召良

孩子不上學(xué)，家長很著急

進(jìn)門坐下來，阿茹就告訴咨詢師，她來咨詢的原因是兒子拒絕上學(xué)。她說，兒子今年中考考入本市重點中學(xué)，新學(xué)期上一個月后回家過國慶節(jié)，國慶假期結(jié)束返校的時候，兒子說不想上學(xué)，不愿意去學(xué)校了。

阿茹或是曉之以理動之以情，或是威脅利誘，無論什么招數(shù)，兒子依然不為所動，最終她只好以兒子生病為由給孩子請了假。幾天后兒子依然不去學(xué)校，她只好再次請假。轉(zhuǎn)眼間，兒子已經(jīng)有一個多月待在家里沒有去學(xué)校了。

阿茹說：“在家這段時間里，兒子把自己關(guān)在房間里，不跟我們說話，也不出去找同學(xué)玩。連吃飯都不愿意出來和我們一起吃，我總是把飯菜端到他房間里，不然的話，他連飯都不記得吃。整天就是一個人在房間里玩電腦，也不知道玩些啥！”聽著阿茹的講述，看到她的表情，咨詢師體會到這位母親的挫折、沮喪和心急如焚的心情。

孩子不上學(xué)并非小問題

近幾年來，許多家長都遭遇阿茹同樣的問題：孩子待在家里，不再繼續(xù)上學(xué)。不上學(xué)的孩子各個年齡段都有，主要群體是初中和高中生。孩子一旦不再繼續(xù)上學(xué)，就會嚴(yán)重影響孩子的未來。

孩子不上學(xué)，特別是持續(xù)長時間不上學(xué)，是比較嚴(yán)重的心理問題。這是因為，孩子不上學(xué)和成人不能上班一樣，是嚴(yán)重的社會功能損害。孩子不上學(xué)通常還伴隨其他問題，如人際關(guān)系退縮不與其他人往來，沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，飲食、睡眠不規(guī)律等問題。

孩子為啥突然不上學(xué)呢？

孩子不上學(xué)有兩個方面原因，孩子自身方面原因有：第一，學(xué)業(yè)失敗，學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致厭學(xué)，進(jìn)而不上學(xué)。第二，在校人際關(guān)系問題，在學(xué)校被孤立、被排擠，甚至被霸凌，孩子很難在學(xué)校待下去。第三，不上學(xué)獲益更多，這種情況通常見于小學(xué)低年級學(xué)生，對于他們而言，上學(xué)要寫作業(yè)、上課不能亂說亂動、老師還要批評，不如在家待著舒服，家里有媽媽陪著，有零食，能去外面玩。

家長方面原因有：第一，家長對孩子學(xué)習(xí)期望太高，致使孩子無法達(dá)到而感到挫??；第二，親子關(guān)系緊張，孩子知道家長在乎學(xué)習(xí)，于是用不上學(xué)來威脅或報復(fù)；第三，家長對于孩子過于順從，不敢管孩子，不敢要求孩子，一旦孩子表示不上學(xué)，家長就無可奈何。

問題解決從家長做起

家長參與咨詢會談是解決孩子不上學(xué)問題的重要途徑，特別是在孩子不愿意咨詢的情況下。如果你希望了解從孩子角度怎樣咨詢輔導(dǎo)，可以閱讀筆者在《認(rèn)知行為療法咨詢方案：7大心理問題》一書中的相關(guān)介紹。

考慮到阿茹的兒子不愿意接受心理咨詢，咨詢師為阿茹咨詢，幫助她，并通過她解決兒子不上學(xué)的問題。

咨詢師：孩子的問題可以通過家長的改變而實現(xiàn)，這是因為家長的言行是孩子行為的前因或后果。比如，你給他準(zhǔn)備了早餐，他直接來吃飯就可以了。如果你沒有準(zhǔn)備的話，他可以就不吃了或者點外賣，在這里你準(zhǔn)備早餐就是他來吃飯的前因。又如，當(dāng)孩子對你表示討厭某個老師，你告訴他說怎么能討厭老師呢，你否定了孩子的感受，在這里你的行為是孩子言行的后果，這樣說的后果就是孩子不愿意講心里話了。

阿茹：你的意思是說家長的言行和孩子的言行是相互影響的？

咨詢師：是的，家長改變自己的言行就可以影響孩子。我們接下來的工作是讓孩子能夠和你溝通講心里話。

阿茹：是呀，我兒子不跟我說話，他想什么我也不知道，我特別著急，也擔(dān)心他整天上網(wǎng)會不會變壞。

咨詢師：因為不掌握情況，我們會感到不安。接下來，我們傳授你一些溝通的技巧，幫助你重建與孩子的溝通管道。

阿茹：太好了。

咨詢師：掌握這項技能需要一些時間。具體來說，這個技巧有兩個要點：傾聽和接納。過去你可能習(xí)慣了告訴孩子做這樣做那樣，很少聽孩子講述，現(xiàn)在你要學(xué)習(xí)聽孩子的想法和感受。并且聽的時候接納孩子的發(fā)言，不要因為孩子講的想法或情緒過于負(fù)面，而否定孩子或糾正它。

阿茹：你說得對，孩子說一些消極負(fù)面的東西，我會忍不住去糾正?？磥磉@樣做是不對的。

咨詢師：你現(xiàn)在練習(xí)，就與兒子相關(guān)的問題，比如把學(xué)校相關(guān)問題告訴他，詢問他怎么想和有什么感受，當(dāng)孩子說話以后你只需要說“知道了”就可以，不要評論，也不要建議。先做到傾聽和接納。

阿茹：好的。

（在接下來的4～5次會談中圍繞傾聽和接納咨詢師提供更多指導(dǎo)，阿茹最終完全掌握這個技能，帶來的結(jié)果是阿茹與兒子能夠說上話，關(guān)系也得到改善。）

咨詢師：你和兒子之間的關(guān)系有了改善，接下來我們來重建親子關(guān)系。過去你對兒子過于順從，總是順著孩子的想法，現(xiàn)在你要敢于要求孩子和管孩子。

阿茹：我該怎么做呢？

咨詢師：你可以從要求孩子承擔(dān)家務(wù)作為開始。比如，洗碗、倒垃圾、取快遞、照顧他要求購買的寵物等。

阿茹：我可以讓他取快遞。

咨詢師：提要求時要注意說話語氣，不用征求意見的語氣，如“兒子，幫媽媽把快遞取回來好嗎？”，比較好的句式是這樣的“兒子，你現(xiàn)在下樓去把快遞取回來，媽媽走不開，謝謝！”

阿茹：聽起來第二句話顯得比較有底氣。

（在接下來10次會談里，咨詢師與求助者圍繞敢管敢要求，讓孩子做家務(wù)進(jìn)行會談。在前期聆聽和接納技巧基礎(chǔ)上，親子關(guān)系變得更加鞏固，兒子和媽媽的心走得更近。）

在親子溝通和親子關(guān)系得到改善后，孩子能夠敞開心扉，阿茹了解到兒子不上學(xué)主要原因是上高中后無法處理與同學(xué)的關(guān)系。接下來，咨詢師建議阿茹邀請兒子一起參與會談。在阿茹和兒子共同參與會談的時間里，咨詢師幫助兒子首先處理好與家人的關(guān)系，掌握處理關(guān)系的技能。在10次的會談后，阿茹兒子對處理關(guān)系有了信心，最終他決定重新回到學(xué)校上學(xué)了。