“互聯(lián)網(wǎng)+”時代傳統(tǒng)文化學習平臺APP設計

徐培華 武艷虹 咸陽師范學院

1 設計背景

習近平總書記為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展指明了方向,指出中國文化軟實力是影響中國“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。中國文化軟實力的提升離不開社會主義核心價值觀的支撐,社會主義核心價值觀是提升中國文化軟實力的靈魂和建設重點。值得重視的是,社會主義核心價值觀的培育和弘揚必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,牢固的核心價值觀有其固有的根本,這個根本就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展 。

目前傳統(tǒng)文化教育主要采用經(jīng)典朗誦、公益講座及主題活動方式開展。

當今世界由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,文化傳播,能夠較為輕松地跨越時間與空間的限制,我們主張通過互聯(lián)網(wǎng)平臺APP 開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習和傳播,讓更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近百姓,走向世界 。

2 開發(fā)現(xiàn)狀

為有效傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與“互聯(lián)網(wǎng)+”充分結(jié)合,開發(fā)類型多樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類 APP 平臺,可以借助大數(shù)據(jù)服務范圍廣、形式新穎生動的特性來促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣和傳播。近年來,傳統(tǒng)文化類 APP 平臺開發(fā)和應用發(fā)展較迅速,產(chǎn)生了不少不同類型有影響的平臺。

“傳統(tǒng)文化大家學”App 是一款與學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的應用平臺,用戶不僅可以隨時隨地開展學習,還可以通過在線答題的方式鞏固自己學到的知識。但是這款軟件只適合大學生,不適合其他年齡段的用戶;“傳統(tǒng)國學經(jīng)典朗讀”APP 是童聲真人朗讀,內(nèi)容豐富,操作簡單,但這款軟件只適合兒童,只用于兒童背誦詩詞,同樣不適合其他年齡段的用戶;“西窗燭”APP 是很好的古詩詞學習工具,頁面簡潔,沒有廣告,不足之處是詩歌不全,內(nèi)容知識點不能及時更新;“中華經(jīng)典藏書”APP 是傳統(tǒng)書籍閱讀平臺,不足之處是一些書籍沒有錄入;“內(nèi)觀傳統(tǒng)文化”APP 匯聚多位業(yè)內(nèi)導師及傳人,卻因為視頻收費貴讓一些傳統(tǒng)文化愛好者望而卻步。

目前主流的學習平臺均是綜合型平臺,類型復雜,對傳統(tǒng)文化各相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)細分不足,種類不齊全,難以滿足傳統(tǒng)文化愛好者的多樣化需求,忽略了不同學習者對文化元素的理解和學習能力的差異,綜合性不佳,用戶體驗較差,導致難以吸引受眾。加之文化行業(yè)與互聯(lián)的網(wǎng)融合度較低,制約了文化行業(yè)的發(fā)展。受眾淹沒在眾多的學習平臺,帶來選擇困難 。調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前絕大部分人會選擇一到兩個方向進行學習。因此,首先我們要明確各內(nèi)容領(lǐng)域在學習者中的受歡迎的程度,弄清哪些是比較受歡迎的,哪些是相對沒有引起受眾共鳴的,明確了這一現(xiàn)狀,才能有針對性地進行教育培訓、宣傳推廣。

表1 學習傳統(tǒng)文化APP 優(yōu)缺點

互聯(lián)網(wǎng)能夠使傳統(tǒng)文化的傳播形式有所革新,呈現(xiàn)出多樣化的特點,從而滿足不同群體的需要。合理利用互聯(lián)網(wǎng)可以極大活躍教學過程,提高教學效率。在“互聯(lián)網(wǎng) +”與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的背景下,將傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)換為更加符合學習者的互聯(lián)網(wǎng)多媒體學習模式,以滿足其個性化需求,讓學習者始終具備學習熱情和主動性,形成良好的學習習慣,很有意義。

針對目前市場已有的傳統(tǒng)文化學習APP,筆者嘗試對傳統(tǒng)文化學習平臺資源進行一定優(yōu)化和改進,設計構(gòu)想出一款全新的傳統(tǒng)文化學習APP。此APP 將服務范圍擴大到所有傳統(tǒng)文化愛好者,將傳統(tǒng)文化內(nèi)容涵蓋到盡可能多的方面,比如琴棋書畫、民間手工藝、中國武術(shù)、中國戲劇、傳統(tǒng)美食等。主張為消費者提供種類豐富全面、更具專業(yè)性的傳統(tǒng)文化學習平臺,同時與消費者之間搭建有效溝通的橋梁,促進文化行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合。在價格方面,針對青少年與老年人采取專門的優(yōu)惠措施。

3 設計實現(xiàn)

此APP 適合于所有的傳統(tǒng)文化愛好者,讓每一位學習者都可以找到符合自己興趣的視頻資源。內(nèi)容的廣泛性決定了我們必須將視頻內(nèi)容進行準確分類整理,以方便用戶快速找到各類傳統(tǒng)文化學習內(nèi)容,并對當前的視頻瀏覽平臺上加以改進,努力創(chuàng)新,完善包裝,積極推送,更好地為傳統(tǒng)文化愛好者提供服務 。

我們通過與高校合作整合資源,邀請高校的名師錄課,集合傳統(tǒng)文化的各類講座,與資深人物合作拍攝學習視頻等,并由專業(yè)技術(shù)人員審核制作、后臺統(tǒng)一上傳發(fā)布,致力于為用戶提供一系列的中國傳統(tǒng)文化學習視頻。將傳統(tǒng)文化通過視頻、圖片、文字等多種表達方式與APP 進行融合,并與APP 用戶實現(xiàn)良性互動。

此APP 主頁面分為課程、學習、搜索、我的四個模塊。在登錄時我們將根據(jù)客戶的身份、年齡、愛好提供優(yōu)質(zhì)視頻。

“課程”,這一模塊分為精品公開課、超值體驗課、優(yōu)惠拼拼課。精品公開課,“精品”是指視頻質(zhì)量,主要服務于老年人與青少年,內(nèi)容以名校教師慕課為主,以威望人士慕課為輔。所有上傳的視頻都將經(jīng)過嚴格審核,保證每條視頻的質(zhì)量。超值體驗課,“超值” 是指折扣豐厚,主要面向中年人,可向客戶優(yōu)先提供體驗視頻,若客戶確定購買則價格將會更加優(yōu)惠,另外已購視頻可永久觀看?！皟?yōu)惠拼拼課”,其中優(yōu)惠是指價格優(yōu)惠,可通過拼單的方式進行購買。

“學習”,模塊分為我的收獲、課幣兌換、已購課程、我的收藏。課幣兌換,指通過分享課程、完成課后作業(yè)、分享收獲等方法獲得課幣,已獲得的課幣可用于積分、更換頭像等。已購課程即為已經(jīng)購買的課程,以及將要購買的課程。我的收藏為視頻內(nèi)容,實行老年愛好者免費制度,老年人經(jīng)過實名認證后獲得終身免費查閱全部資源的權(quán)限;學生半價制度,考慮到學生收入來源較為狹窄,經(jīng)過實名認證后會員將半價收費。

“搜索”,模塊為新手須知、精選視頻、全部視頻、我的關(guān)注。新手須知,主要幫助大家更好地熟悉操作流程;精選視頻,將根據(jù)客戶上傳的資料提供播放量、下載量、購買量三高的視頻;全部視頻,是根據(jù)客戶上傳的資料我們可提供的所有視頻;我的關(guān)注,客戶可以關(guān)注自己喜愛的播主,還能通過播主的界面去搜索其他課程。

“我的”,模塊分為昵稱、頭像、用戶名、性別、生日、個性簽名等等,讓客戶充分實現(xiàn)個性化。

4 創(chuàng)新之處

圖1 主頁面模塊示意圖

(1)獨特性。以傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宗旨,從共識性的神話中挖掘其背后的意義,從古老的傳統(tǒng)中找到隱含的智慧,根據(jù)每一位傳統(tǒng)文化愛好者的需求提供優(yōu)質(zhì)視頻。新人在注冊成為平臺用戶的過程中,我們會進行一個初步個人信息整合,根據(jù)基本信息與大數(shù)據(jù)智能分析出喜好,實現(xiàn)精準內(nèi)容推薦。提升受眾的接受能力,使其在文化傳播的過程中自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,進而產(chǎn)生主動了解之感。

(2)創(chuàng)新性。在當前的視頻瀏覽平臺上加以改進創(chuàng)新,完善包裝,積極推送,更好地為傳統(tǒng)文化愛好者服務。視頻的內(nèi)容將以傳播傳統(tǒng)文化知識為主。雖然學習傳統(tǒng)文化的人數(shù)多,但是愛好者對傳統(tǒng)文化的學習途徑、學習方法、文化內(nèi)涵還比較陌生。用戶可以通過在我們平臺的學習,以圖、文、視頻并茂等多種形式了解到更多基本的傳統(tǒng)文化知識,也能跟隨名師在平臺線上一起更深入地學習,深化大眾對傳統(tǒng)文化的理解認識。

(3)專業(yè)性。通過與高校合作邀請高校的名師錄課、集合傳統(tǒng)文化的各類講座、與資深人物合作拍攝學習視頻等整合資源,并由專業(yè)技術(shù)人員制作、后臺統(tǒng)一審核上傳視頻,致力于為用戶提供一系列的中國傳統(tǒng)文化學習視頻。相比現(xiàn)有的一些視頻學習軟件,它方便用戶快速搜索,提高學習效率。

5 發(fā)展規(guī)劃

5.1 初步階段

關(guān)注受眾(消費者),加大宣傳力度。了解不同領(lǐng)域內(nèi)學習傳統(tǒng)文化的人數(shù)比例、學習途徑、面臨問題等,采取相對應措施吸引消費者,與其他學習平臺名師取得合作,提升知名度。樹立平臺品牌自信,讓受眾(消費者)信賴平臺。與優(yōu)質(zhì)文化公司、教育培訓機構(gòu)和文創(chuàng)產(chǎn)品制造商進行線下合作,積極籌備線下活動,如制作文創(chuàng)產(chǎn)品、線下教學、書畫等才藝展示。全面生動地展示不同傳統(tǒng)文化背后的價值、發(fā)展歷程以及藝術(shù)特點等,促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,同時有力推動傳統(tǒng)文化的傳播。

5.2 中期發(fā)展

初步階段之后,堅持起步階段的方針,不斷完善和升級基礎(chǔ)設施,以便適應市場發(fā)展規(guī)律和順應市場發(fā)展趨勢。加強平臺技術(shù)升級,其中數(shù)據(jù)的收集和分析技術(shù)的提升是平臺的重中之重。隨著平臺的逐步發(fā)展,可以積累更多的經(jīng)驗,并利用數(shù)據(jù)匹配視頻供應者和學習需求者,從而提高平臺的服務質(zhì)量,滿足不同領(lǐng)域?qū)W習者的需求。及時處理消費者來信來訪,解答消費者的咨詢。

5.3 長期發(fā)展

堅持平臺服務理念,將視頻學習作為核心服務,持續(xù)進行技術(shù)的提升、市場的開拓、技術(shù)人才的引進,平臺的建設以及產(chǎn)業(yè)鏈的完善等。工作重點是提高數(shù)據(jù)收集、分析技術(shù)以及風控技術(shù),以兩年收集的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)投入大數(shù)據(jù)的收集與分析,對客戶進行人性化的服務。同時開發(fā) APP 和微信公眾平臺,為受眾提供更多學習渠道。

6 帶動就業(yè)前景分析

6.1 發(fā)展前景

數(shù)據(jù)顯示,2017年中國“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化應用用戶規(guī)模達到2.86 億人,增長率為56.8%。同時, “互聯(lián)網(wǎng) +”能為傳統(tǒng)文化教育的進行帶來新的機遇和發(fā)展空間。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化產(chǎn)品進一步完善,用戶普及程度將持續(xù)走高,未來“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化應用用戶規(guī)模將保持快速增長勢頭。在經(jīng)濟全球化的發(fā)展浪潮中,文化也在朝著全球化的發(fā)展趨勢邁進,傳統(tǒng)文化培養(yǎng)越來越受到國內(nèi)外各界人士的廣泛關(guān)注。

圖2 2013—2018年互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)文化用戶規(guī)模

6.2 就業(yè)前景

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加,傳統(tǒng)文化傳播就業(yè)范圍狹小,部分高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻,就業(yè)市場競爭愈發(fā)激烈。此平臺可提供就業(yè)崗位,帶動社會就業(yè)規(guī)模,為傳統(tǒng)文化愛好者、名師提供兼職的就業(yè)機會。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,可以豐富消費者的精神世界,培育高尚的道德觀以及正確的價值觀,將美感體驗在技能學習中轉(zhuǎn)化,讓消費者覺得學技能也是一種樂趣。

中華文化有深厚的歷史背景,那是幾千年來的沉淀與積聚,每一個傳統(tǒng)習俗及手工藝術(shù)都有著獨特的文化背景。在經(jīng)濟水平快速增長的時代背景下,每一個中華兒女都有責任傳承中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在某種意義上來說,這是中華民族得以屹立于世界民族之林的根基。