提高家校共育共識發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢

文/孫月彩 劉衛(wèi)紅 崔望輝

（作者孫月彩、崔望輝單位系湖南省益陽市資陽區(qū)三益小學(xué)，劉衛(wèi)紅單位系湖南省益陽市資陽區(qū)教育發(fā)展中心）

孩子的教育需要學(xué)校和家長的相互配合、齊心共管。教育家蘇霍姆林斯基說過，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。可見，家校合作、協(xié)同教育，方能更好地把孩子培養(yǎng)成才。但是，一些學(xué)校往往承擔(dān)著教育孩子的大部分工作，多數(shù)家長在孩子成長過程中存在教育偏差，導(dǎo)致部分學(xué)生在中小學(xué)教育階段出現(xiàn)以自我為中心、情緒異常、行為偏激等現(xiàn)象，且日趨凸顯。傳統(tǒng)的家校共育模式如上門家訪、家長會、電話聯(lián)系等具有一定的局限性。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運(yùn)用于各領(lǐng)域，逐漸改變著傳統(tǒng)行業(yè)。“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”可突破傳統(tǒng)家校共育的局限，發(fā)揮較強(qiáng)的育人優(yōu)勢。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實(shí)施家校共育，可以暢通家校溝通渠道，最大限度地形成家校共育的合力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。

科學(xué)培訓(xùn) 形成育人共識

“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”省時(shí)快捷，具有強(qiáng)大的育人功能，可以充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理的熱情，幫助家長樹立家校共育新理念，提升教師信息化技術(shù)的應(yīng)用能力與家庭教育指導(dǎo)能力，最大限度地形成家校育人共識，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”強(qiáng)大的育人功能。

1.調(diào)動家長參與管理的熱情，促進(jìn)家校育人共識形成。

為增進(jìn)家長了解學(xué)校育人目標(biāo)與管理舉措，學(xué)校組建了家校共育委員會，建立了家委會交流群，加強(qiáng)并逐步完善了家委會管理。每年開學(xué)之初，新一屆班級家委會、校級家委會相繼成立。學(xué)校的重大事項(xiàng)與大型活動，會邀請家委會成員參與或在群中研討，委員們了解學(xué)校育人目標(biāo)與管理舉措的同時(shí)積極建言獻(xiàn)策，主動參與到學(xué)校管理中來。校級家委會統(tǒng)籌安排學(xué)校的家校工作，做好家校工作的有力推手。班級家委會參與班級管理，熱誠服務(wù)于班級工作。學(xué)校每學(xué)期還面向社會舉行教學(xué)開放日活動，為家長了解學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)學(xué)校生活搭建平臺，以此提升家長對學(xué)校的認(rèn)可和信任，促進(jìn)家校育人共識的形成。

2.幫助家長樹立家校共育新理念，真正形成家校育人共識。

針對家長素質(zhì)參差不齊、育人觀念落后、家庭教育方法隨意、盲目等現(xiàn)狀，學(xué)校采取措施，加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)家校育人共識的形成。

舉措1：組織家長觀看湖南省家庭教育推進(jìn)委員會定期舉辦的《做智慧父母 育卓越孩子》線上家庭教育直播課，指導(dǎo)家長如何建立良好親子關(guān)系、如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離游戲、如何樹立自信心等。

舉措2：每學(xué)期組織全體家長集中培訓(xùn)，聘請資深教育專家作專題指導(dǎo)。資深教育專家圍繞“家庭教育”“心理教育”等方面進(jìn)行專題講座，鼓勵(lì)家長做孩子的“學(xué)伴”、當(dāng)孩子的“玩伴”、做孩子的“讀伴”，對家長在家庭教育中存在的困惑進(jìn)行解疑釋惑，為家長教育孩子起到很好的導(dǎo)向作用。

舉措3：每學(xué)年組織一次社會實(shí)踐活動與戶外親子活動，引導(dǎo)家長在實(shí)際生活中教育孩子，讓孩子在勞動的艱辛中體驗(yàn)父母工作與生活的不易。只有家長參與到學(xué)生的教育與成長中、參與到學(xué)校教育的建設(shè)與發(fā)展中，才能真正形成家校育人共識。

3.提高教師在教育信息化背景下的家庭教育指導(dǎo)能力。

學(xué)校定期組織教師進(jìn)行線上線下家校共育培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練、個(gè)案分析、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，促進(jìn)教師對家校共育的認(rèn)識和理解，切實(shí)提高教師在教育信息化背景下的家庭教育指導(dǎo)能力。

發(fā)揮平臺優(yōu)勢 促進(jìn)高效溝通

網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境能打破家?；拥臅r(shí)空界限，使家長及時(shí)、直觀地感受孩子的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生的情況，實(shí)現(xiàn)家校之間真正的零距離溝通。

充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，使家校溝通會變得更高效。目前，學(xué)校使用較多的互聯(lián)網(wǎng)家校溝通平臺有校訊通、班級共育群。通過校訊通及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知、學(xué)生校園信息等，及時(shí)將學(xué)生到校、離校的信息發(fā)送給家長，讓家長及時(shí)了解孩子在校的日常表現(xiàn)及上下學(xué)情況，督促孩子按時(shí)上學(xué)回家、按時(shí)完成在家的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師通過平臺上傳班級管理情況，與家長分享一些教育孩子的好文章、好方法，鼓勵(lì)家長相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表對班級管理的意見，積極參與討論與研究。通過班級共育群進(jìn)行家校共育，能提高家校合作程度，實(shí)現(xiàn)真正的零距離溝通，促進(jìn)班級的有效管理。

此外，學(xué)校還通過當(dāng)?shù)貜V播電視臺、各大直播平臺等對校園文化藝術(shù)節(jié)活動、運(yùn)動會等面向社會實(shí)時(shí)直播，通過當(dāng)?shù)亟逃止娋W(wǎng)、本校公眾網(wǎng)以及制作微信小程序文章，對重大活動進(jìn)行報(bào)道宣傳。家長們突破時(shí)空界限，既能及時(shí)分享孩子活動的精彩瞬間，進(jìn)一步增進(jìn)對孩子的了解，又能多角度、全方位了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，從而大力配合、支持、參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)家校高效溝通，促進(jìn)了家校攜手共育。

正向引導(dǎo) 增強(qiáng)共育實(shí)效

適當(dāng)?shù)目隙ㄅc鼓勵(lì)，不僅能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，還能將家校共育中的問題和難題有技巧地朝解決的方向引導(dǎo)，有效地推進(jìn)家校共育的良好發(fā)展。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，適時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、在校表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步較大的學(xué)生，樹立榜樣，能起到正向引導(dǎo)作用。表揚(yáng)與鼓勵(lì)不僅僅針對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，只要學(xué)生“五育”某一方面表現(xiàn)突出或取得較大進(jìn)步，教師都可通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)發(fā)布消息，予以肯定與鼓勵(lì)，這樣能激發(fā)孩子們在德智體美勞全面的積極進(jìn)取心與內(nèi)在動力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，正向引導(dǎo)家校共育向積極的方向發(fā)展。

此外，家長通過班級家校共育群上傳孩子在家的突出表現(xiàn)，如文明禮儀、勤勞懂事及尊老愛幼等事跡，既能在孩子們中發(fā)揮榜樣的作用，促進(jìn)家長們相互借鑒育兒方法，又能讓教師及時(shí)掌握孩子們在家的表現(xiàn)，更加客觀、全方位地了解學(xué)生，進(jìn)而有針對性地教育學(xué)生。這樣，不僅有效推進(jìn)了家校共育的良好發(fā)展，家校共育實(shí)效性也得到大大提升。

創(chuàng)新教育方式 開啟共育新篇

未來的學(xué)校，將是教育學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、信息技術(shù)和社會的融合，它會伴隨著互聯(lián)網(wǎng)而不斷發(fā)展。學(xué)校作為湖南省教育信息化試點(diǎn)校及益陽市智慧校園試點(diǎn)校，先進(jìn)、齊全的教育信息化設(shè)備與整個(gè)校園全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為創(chuàng)新教育信息化、開啟家校共育2.0 時(shí)代提供了便利。創(chuàng)新家校共育平臺，延伸了教育的長度，把課堂從校內(nèi)延伸到校外。拓寬了教育的廣度，不僅有教師的教，還有家長的關(guān)注和積極參與；挖掘了教育的深度，實(shí)現(xiàn)更好的家校合作，為教育保駕護(hù)航。

總之，沒有家庭教育的學(xué)校教育、沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不利于獨(dú)自完成培養(yǎng)孩子成才的使命?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實(shí)施家校共育，只有充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，創(chuàng)新家校共育平臺，形成家校共育的整合優(yōu)勢，為學(xué)生營造和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。