“全家人每天至少一起吃一頓飯”

牛瑞飛

北歐國家芬蘭人口數(shù)量僅500多萬，但在教育方面成績突出。在經(jīng)合組織“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”中，芬蘭整體指標(biāo)長期排名靠前。該項(xiàng)目由經(jīng)合組織每3年進(jìn)行一次，測評全球數(shù)十個(gè)國家和地區(qū)15歲學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)能力等。芬蘭孩子在校課時(shí)短、學(xué)業(yè)壓力小，取得如此出色的成績，不僅得益于獨(dú)樹一幟的學(xué)校教育，也離不開可圈可點(diǎn)的家庭教育。

芬蘭家庭教育中處處體現(xiàn)著獨(dú)立精神。女孩索菲亞從7歲開始每天獨(dú)立上下學(xué)，即使冬天下大雪也是如此。她的母親告訴記者：“芬蘭家庭教育的特色之一，就是父母時(shí)常裝不懂、裝不會，給孩子充足的機(jī)會尋找解決方案。比如孩子很小就要自己把用好的餐具放入洗碗機(jī)，自己穿衣服、收拾房間?！狈姨m教師工會主席奧利·盧凱寧表示，芬蘭學(xué)生在選大學(xué)專業(yè)時(shí)表現(xiàn)出較高的獨(dú)立性，他們或許會考慮父母或朋友的建議，但最終決定來源于自身愛好和特長。

獨(dú)立和創(chuàng)新教育往往相輔相成。7歲男孩阿蘭的母親表示，她做蛋糕時(shí)常常讓孩子參與其中，在準(zhǔn)備原料時(shí)總留出一樣讓孩子自己準(zhǔn)備?！拔抑桓嬖V孩子需要雞蛋，讓他自己探索到底放幾個(gè)雞蛋味道更好，經(jīng)過數(shù)次試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)他竟然找到了比烹調(diào)書上更美味的蛋糕配方！”她認(rèn)為，很多時(shí)候家長的經(jīng)驗(yàn)和教科書中的觀點(diǎn)并非是最佳方式，需要讓孩子尋找創(chuàng)新的點(diǎn)子?！耙尯⒆用靼讻]有最好的方案，只有更好的方案，要敢于嘗試、敢于創(chuàng)新，我們的世界正是在一次次打破經(jīng)驗(yàn)束縛中不斷發(fā)展的?！笔芊姨m政府資助、專注于教育創(chuàng)新模式探索的非營利機(jī)構(gòu)“芬蘭100”創(chuàng)始人薩庫·圖爾米寧認(rèn)為，未來的教育需要聚焦如何讓創(chuàng)新在實(shí)踐層面落地，而在家庭教育中可以很好地將創(chuàng)新和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

責(zé)任感也是芬蘭父母重視的品質(zhì)。加爾莫出生于上世紀(jì)50年代，他還清楚記得小時(shí)候父母要求他一定要吃完盤里的飯，“父母告訴我，‘光盤不僅是愛惜糧食，吃多少盛多少也是對自己每一次的選擇負(fù)責(zé)”。如今，加爾莫的兒孫也繼承了光盤傳統(tǒng)，責(zé)任感教育蘊(yùn)含其中。索菲亞在家里則負(fù)責(zé)垃圾分類，承擔(dān)作為家庭一員的責(zé)任，她的母親說：“能為家里做點(diǎn)事，孩子覺得很滿足?！?/p>

芬蘭孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，很多人每天戶外活動(dòng)至少兩小時(shí)，這要?dú)w功于學(xué)校和家庭教育的共同引導(dǎo)。據(jù)了解，芬蘭的小學(xué)一般只有半天時(shí)間學(xué)習(xí)書本知識，下午學(xué)生基本會去各類運(yùn)動(dòng)俱樂部。假期，家長喜歡把孩子送去各種運(yùn)動(dòng)營地，或是和孩子一起享受運(yùn)動(dòng)的快樂。索菲亞的母親告訴記者，他們喜歡讓孩子接觸大自然，享受各種運(yùn)動(dòng)，孩子一般從4歲開始學(xué)滑雪、溜冰?！斑\(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健身體，還是鍛煉意志品質(zhì)的有效方式，讓人們在發(fā)展興趣愛好中把自己塑造得更優(yōu)秀。”

芬蘭家長不喜歡簡單的說教，更愿意花時(shí)間和耐心與孩子平等交流?！逗諣栃粱鶊?bào)》曾對芬蘭家長進(jìn)行抽樣調(diào)查，約2萬名家長參與了“什么是好父母”的問卷。結(jié)果顯示，芬蘭家長非常看中“全家人每天至少一起吃一頓飯”。C85D383D-26EB-4970-9116-18584BAD565D