理科學(xué)渣的逆襲之路

盧念琪

大學(xué)四年乃至大學(xué)畢業(yè)后的兩三年里，我經(jīng)常做同一場(chǎng)夢(mèng)——夢(mèng)見(jiàn)自己回到高中校園，夢(mèng)見(jiàn)曾經(jīng)一起奮筆疾書(shū)的伙伴，夢(mèng)見(jiàn)班主任對(duì)我說(shuō)：“你雖然已經(jīng)考上了武漢大學(xué)，但根據(jù)規(guī)定，得回來(lái)重新經(jīng)歷一次高考。如果考不上，你就沒(méi)法繼續(xù)讀大學(xué)了。”

每每聽(tīng)到這里，我便努力在記憶中搜尋所剩無(wú)幾的數(shù)理化知識(shí)，那種如洪水般襲來(lái)的焦慮，一次次讓我從夢(mèng)中驚醒。我不知道為何我一直在做這些無(wú)厘頭的夢(mèng)，直到最近，已畢業(yè)多年的我偶爾還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)類似的場(chǎng)景。仔細(xì)想來(lái)，也許是高中三年在我的生命里留下的痕跡最深刻、最熱血，在之后稍顯平淡的日子里，它就成了那不可忘卻的“紅色”。

我從小就是一個(gè)偏科的學(xué)生，文科對(duì)我來(lái)說(shuō)“如魚(yú)得水”，理科則“寸步難行”。高中分班時(shí)，我不顧一切地選擇了理科。結(jié)果顯而易見(jiàn)，入學(xué)后的摸底考試，我考了全班倒數(shù)十幾名。那時(shí)的我自我安慰，把這次考試成績(jī)當(dāng)作自己的失誤，繼續(xù)厚著臉皮，沿用初中的懶人學(xué)習(xí)方法——上課前不預(yù)習(xí)，上課后不復(fù)習(xí)，考試前熬幾個(gè)夜?！叭缥宜浮?，隨后的期末考試，我考了人生中第一次班級(jí)倒數(shù)

第四。

那次家長(zhǎng)會(huì)，我爸沒(méi)有來(lái)參加，我媽坐在最后一排一言不發(fā)。之后的每堂課，我被老師要求起來(lái)回答問(wèn)題，都是一問(wèn)三不知，全靠同桌提醒。接著，我引以為傲的語(yǔ)文也淪陷了。那天，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，失望地對(duì)我說(shuō)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我這么懶的學(xué)生。

那是我第一次感受到巨大的無(wú)助感和恥辱感。

我不斷地問(wèn)自己：你怎么了？你究竟是學(xué)不好還是不想學(xué)？幾個(gè)月前，你考上了這所省級(jí)重點(diǎn)高中，幾個(gè)月后，你就淪落為一個(gè)真正意義上的學(xué)渣了？你真的甘心嗎？

不，這條路是我選的，我要證明我能學(xué)好理科。我渴望一洗前恥，我渴望躋身班級(jí)前十。這樣強(qiáng)烈的渴望，化作一把鑰匙，正式開(kāi)啟了我的逆襲之路。

不懂就問(wèn)問(wèn)問(wèn)問(wèn)問(wèn)問(wèn)！

從那一刻起，我像變了一個(gè)人。

每次下課，原本內(nèi)向靦腆的我一定會(huì)第一個(gè)跑上講臺(tái)問(wèn)老師問(wèn)題，生怕晚了一步被別的同學(xué)搶了先。曾經(jīng)懶散的我不見(jiàn)了，現(xiàn)在的我每節(jié)課前必預(yù)習(xí)，午休的一個(gè)多小時(shí)和晚自習(xí)前的兩個(gè)小時(shí)全在自習(xí)室度過(guò)，在學(xué)校里完成全部作業(yè)再回家;每天上午，我會(huì)飲盡一杯濃濃的咖啡，下午困意來(lái)襲，就和同桌“互掐”。

在問(wèn)老師的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)搞懂的不止我問(wèn)的那一個(gè)知識(shí)，由于知識(shí)間有著密切的聯(lián)系，而我弄懂的知識(shí)點(diǎn)往往能啟發(fā)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間逐漸形成了一張嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)，所謂融會(huì)貫通，大抵就是這個(gè)意思。就像老師說(shuō)的，高中的學(xué)習(xí)要把常考的內(nèi)容拿捏得死死的，達(dá)到?jīng)]有知識(shí)盲區(qū)的境界。放過(guò)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，則意味著接下來(lái)一連串的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)得似懂非懂了。

除了詢問(wèn)老師，同桌也成了我的請(qǐng)教對(duì)象。我和同桌在互相提問(wèn)的過(guò)程中逐漸發(fā)掘出更多的知識(shí)漏洞，各個(gè)

擊破。

就這樣，詢問(wèn)老師、請(qǐng)教同學(xué)成為我學(xué)習(xí)路上最好的加速器。那段時(shí)間過(guò)得很快，我和同桌的成績(jī)就在相互提問(wèn)中穩(wěn)步提升。

興趣真是最好的老師

從電學(xué)一章開(kāi)始，我的物理成績(jī)突飛猛進(jìn)。

滿分一百二十分的章節(jié)考試，曾經(jīng)的我只能考七八十分，而電磁學(xué)一章的考試能拿一百分以上。由于我爸是一名電氣工程師，我時(shí)常對(duì)自己進(jìn)行心理暗示：我爸電學(xué)那么厲害，我總不能比他差太多吧。

于是，假期，我好奇地開(kāi)始了“超前學(xué)習(xí)”。我想知道電學(xué)到底難不難，難在哪兒。我發(fā)現(xiàn)，這種“超前學(xué)習(xí)”能給予我仿若參加物理興趣班的體驗(yàn)，自己做學(xué)習(xí)規(guī)劃，自己選習(xí)題集，偶爾還和我爸探討一下其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣的自主學(xué)習(xí)讓我終于感受到物理乃至理科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

后來(lái)在我的工作中，我采訪過(guò)一個(gè)北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)的老師，他說(shuō)他的成功秘訣就是“興趣”。當(dāng)年出于對(duì)化學(xué)濃烈的興趣，他早早便自學(xué)了大學(xué)的化學(xué)課程。自學(xué)是高中生最需要具備的一項(xiàng)能力，之后在大學(xué)里乃至工作中，自學(xué)力也讓我受益匪淺。

超前學(xué)習(xí)，跑在老師的前面，意味著在上課聽(tīng)老師講述時(shí)又鞏固了一次基礎(chǔ)知識(shí)，余下的精力用來(lái)對(duì)拔高的重難點(diǎn)部分進(jìn)行思考，一來(lái)二去，你也就跑在了其他人的前面。

用這樣的方法，我的物理成績(jī)?cè)趯W(xué)到原子物理學(xué)一章時(shí)提高到了一百一十多分。出于對(duì)歷史的喜愛(ài)，我對(duì)于“穿越時(shí)空”有著極大的興趣。那時(shí)，物理正好學(xué)到了原子物理學(xué)和相對(duì)論，于是我一邊閱讀粒子對(duì)撞機(jī)、暗物質(zhì)、蟲(chóng)洞理論等內(nèi)容的課外讀物，一邊自學(xué)課本中的相關(guān)章節(jié)。連上課都無(wú)需咖啡提神，靠著對(duì)未來(lái)要投身相關(guān)領(lǐng)域的憧憬，就足以讓我聚精會(huì)神了。

當(dāng)我終于躋身尖子生的行列，第二輪復(fù)習(xí)便以更好的心態(tài)開(kāi)始了查漏補(bǔ)缺。自信心引領(lǐng)著我，一切都向著更好的方向發(fā)展。在隨后的考試中，我也第一次考進(jìn)了班級(jí)前十。

求之上而得之中

高三那年，我站上講臺(tái)講述我的逆襲故事，贏得一片掌聲。隨后，班主任讓我們各自在紙上匿名寫(xiě)下自己心儀的學(xué)校，然后交到講臺(tái)上。我猜，雖然是匿名的，但老師也許能分辨出我們的字跡。那些“志愿”被貼在教室后的黑板上，每一個(gè)人的字跡都仿佛在閃閃發(fā)光。

我寫(xiě)下的學(xué)校是清華大學(xué)，同桌A寫(xiě)下了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，同桌B寫(xiě)的是武漢大學(xué)。

那時(shí)，沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己好高騖遠(yuǎn)，因?yàn)槟俏粗奈磥?lái)，包容著每一個(gè)大大的愿望。

最后，我去了武漢大學(xué)，同桌A去了武漢理工大學(xué)，同桌B去了一所還不錯(cuò)的一本院校。

也許我們都未能“如愿”，但我們都踏進(jìn)了對(duì)自己來(lái)說(shuō)最好的校園。這也讓我懂得了“求之上而得之中”的道理——當(dāng)我們把目標(biāo)定得更高一點(diǎn)，便會(huì)付出更多一些的努力，也許正是有了這多出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)努力，才讓我們的潛力被激發(fā)，才讓我們收獲滿意的果實(shí)。

求之中則得之下，所以，不妨更敢想一點(diǎn)。

向“凡爾賽”說(shuō)“不”

如果你看到這里，相信你已經(jīng)得到了許多鼓勵(lì)。

但有一點(diǎn)必須提醒你：在你努力的道路上，少不了冷言冷語(yǔ)和“凡爾賽”。不隨波逐流，堅(jiān)守內(nèi)心的節(jié)奏是唯一的捷徑。

當(dāng)我剛開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，同為倒數(shù)的同學(xué)勸我說(shuō)“不要妄想”，我知道她不過(guò)是開(kāi)玩笑，但是那句話卻成為激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。

高中部分班級(jí)也時(shí)常會(huì)有“凡爾賽”的風(fēng)氣，比如成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)會(huì)在你自習(xí)的時(shí)候說(shuō)“學(xué)什么學(xué)，一起嗨”。請(qǐng)務(wù)必不要被他帶偏，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方法和領(lǐng)悟力是不一樣的，他懂了不代表你懂了，而且你也不知道他在背后默默付出了多少。再比如臨近高考還有兩周時(shí)，我們的自習(xí)課幾乎上不下去，周圍總有嘈雜的聲音在說(shuō)：“不要太認(rèn)真了，這時(shí)候成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定了，繼續(xù)嗨?！边@時(shí)的我，已練就在嘈雜環(huán)境里靜下心來(lái)的能力，繼續(xù)埋頭按自己的節(jié)奏復(fù)習(xí)。

最后的最后，我的高考分?jǐn)?shù)在班級(jí)排名第三，而我也收獲了18歲那年最好的成人禮——踏入中國(guó)最美的大學(xué)之一，武漢大學(xué)。

當(dāng)初那些“凡爾賽”們也許繼續(xù)著他們的“天才故事”，又或許早已蛻變?yōu)閷?shí)干家，但這些都不重要。因?yàn)?，?dāng)你從高考考場(chǎng)出來(lái)的那一刻，你知道，那些聲音就永遠(yuǎn)被你拋在了后面。

未來(lái)是自己的，信念是自己的，那些難忘的日夜也是自己的，風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶。

乾坤未定，你我皆黑馬。