浙江近幾年中考作文題的“四個(gè)化”

◎姚衛(wèi)偉

（全國(guó)著名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家、作文研究專(zhuān)家、中高考學(xué)業(yè)輔導(dǎo)專(zhuān)家）

浙江乃教育高地，最近幾年中考作文題啥模樣、怎么樣，概括起來(lái)就是“四個(gè)化”。

一、穩(wěn)中求進(jìn)時(shí)代化

中考作文命題，還得遵循教育教學(xué)的規(guī)律，穩(wěn)字當(dāng)頭。如成長(zhǎng)中的煩惱、成長(zhǎng)中的自我，這樣的話題設(shè)置遵循的就是中學(xué)生的青春期規(guī)律。2021年溫州卷，材料提示語(yǔ)就告訴考生，“成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種各樣的煩惱”；2020年紹興卷要求考生給正在上初二的表妹寫(xiě)一封信，以消除她因“長(zhǎng)相平平”而產(chǎn)生的煩惱。這樣的話題，考驗(yàn)的是能否找到新角度。近三年，命題、半命題類(lèi)作文仍占有相當(dāng)?shù)谋壤?，這也是中考作文命題的傳統(tǒng)，如2018年、2020年寧波卷的“幸福的約束”“自己決定”，都是標(biāo)準(zhǔn)的命題作文。

遵循教育教學(xué)規(guī)律命題本是題中應(yīng)有之義，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，讓作文命題引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)、思考社會(huì)，讓命題更具時(shí)代色彩也是題中應(yīng)有之義，這叫穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中有新。如2019年衢州卷要求寫(xiě)游記、寫(xiě)家鄉(xiāng)，命題材料中提到“青山綠水圖”“歡樂(lè)農(nóng)家圖”，這樣的內(nèi)容時(shí)代感很強(qiáng)，它與環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型等國(guó)家最新發(fā)展戰(zhàn)略都有直接的關(guān)系。2021年衢州卷的作文命題材料中關(guān)于“美國(guó)宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計(jì)劃”，以及“中國(guó)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星”的報(bào)道，這提醒考生，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注科技及社會(huì)發(fā)展，對(duì)從容應(yīng)對(duì)包括中考作文在內(nèi)的語(yǔ)文考試將會(huì)起到不可替代的作用。

二、著力思維哲理化

良好的思維品質(zhì)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。從2018年至2021年，“生活哲理”類(lèi)作文題幾近對(duì)半，占比非常高。如2021年寧波卷“旅行可改變認(rèn)識(shí)、改變習(xí)慣、改變觀念……”這一文題，它給予我們的哲學(xué)思考是：走進(jìn)自然、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，人生便能展現(xiàn)出與以往不一樣的自我。2020年的嘉興/舟山卷關(guān)于“熟悉與陌生”的話題，同樣充滿(mǎn)了生活的哲理，它給我們的啟示是：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，是因?yàn)槲覀儧](méi)能珍惜身邊的人、身邊的物、身邊的環(huán)境；陌生的地方風(fēng)光無(wú)限，是因?yàn)槟隳軌蚋兄匀缓腿宋牡臏嘏瘻厍椤?/p>

作文命題的材料中處處包含著哲理，如“幸福的約束”這個(gè)命題作文：幸福往往與自由相隨，幸福與約束應(yīng)該是一對(duì)矛盾，正因?yàn)槊埽拍苄纬烧軐W(xué)思考的空間。這個(gè)題目能讓考生從人與人、人與自然、人與社會(huì)、人與自我等幾個(gè)方面闡述道理、講述故事，可以建立的觀點(diǎn)如“幸福就是以約束為前提的自由”等。

美國(guó)有一個(gè)SAT考試（美國(guó)大學(xué)入學(xué)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試），它對(duì)作文的要求是：“有效而富有洞察力地發(fā)展作者自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出杰出的批判性思維，清晰地使用恰當(dāng)?shù)氖吕⑼评?，以及其他證據(jù)證明自己的立場(chǎng)?！?/p>

如2021年寧波卷的“旅行帶來(lái)改變”這道作文題，其中“任務(wù)二”是寫(xiě)一篇議論文，要求是“所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀點(diǎn)；能運(yùn)用多種論證方法，論證有力”。這樣的要求，和SAT的作文要求非常接近。又如2020年寧波卷，給的一段文字是塞林格《麥田里的守望者》中的一段名言：“記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的?！边@是一段標(biāo)準(zhǔn)的哲語(yǔ)，它讓人想起另一句名言：“你只能做你所能做的，不能要你所想要的?！比绻幸粋€(gè)角度和立意，如“面對(duì)、接受、處理、放下”，應(yīng)該是完全可以的。

三、類(lèi)型多樣創(chuàng)意化

在命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文（包括文字材料與圖畫(huà)材料）等傳統(tǒng)命題方式的基礎(chǔ)上，命題者的創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)，創(chuàng)意化類(lèi)型多樣是近幾年中考作文題的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。我們也可以把這樣的特點(diǎn)叫作多類(lèi)別表達(dá)。

如2019年寧波卷，要求考生為學(xué)校文學(xué)社所辦刊物的特定欄目寫(xiě)一篇文章，當(dāng)然，這篇文章是專(zhuān)門(mén)用來(lái)投稿的。用來(lái)投稿的文章會(huì)有一些特別的要求，針對(duì)性要強(qiáng)，可讀性要好，時(shí)代色彩要濃。

這幾年“任務(wù)型”寫(xiě)作很常見(jiàn)。寧波卷有“任務(wù)一”“任務(wù)二”，目的是既考查考生的敘事能力，也檢驗(yàn)考生的說(shuō)理能力。還有2020年溫州卷，是以“筆記”為話題的多任務(wù)選擇寫(xiě)作。做筆記并不陌生，但要講述做筆記的經(jīng)歷、做筆記的感悟、做筆記的方法，很多同學(xué)恐怕不會(huì)想到。

2021年的紹興卷也是別具一格，同樣是“任務(wù)單”類(lèi)別。第一個(gè)任務(wù)是根據(jù)特定新聞標(biāo)題（關(guān)于漢語(yǔ)熱）寫(xiě)一篇評(píng)論。寫(xiě)新聞評(píng)論，你平時(shí)練過(guò)嗎？第二個(gè)任務(wù)是圍繞“我與漢語(yǔ)的故事”征文活動(dòng)寫(xiě)一篇文章，這就相當(dāng)于參加征文的比賽活動(dòng)了……更讓人想不到的是2021年嘉興/舟山卷通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的情境，要求考生為一個(gè)集子（一本書(shū)）寫(xiě)一篇序言。為別人寫(xiě)序言，一般是名家，或是在某一領(lǐng)域有建樹(shù)有影響的人物，讓考生寫(xiě)序言，很有挑戰(zhàn)性。

當(dāng)然，考卷中的“序言”要求及內(nèi)容實(shí)際上是“前言”，即把一本書(shū)的編寫(xiě)意圖與主要特色講清楚即可。

最近三年的中考作文命題，常常出現(xiàn)各種圖表，如2018年麗水卷關(guān)于“求助”的話題所提供的材料是一張圖表，圖表里有針對(duì)特定人群的數(shù)據(jù)，要求考生就此寫(xiě)一篇文章。如果考生寫(xiě)議論文，談?wù)撊绾卫脭?shù)據(jù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，考驗(yàn)的是綜合分析、判斷的能力。

四、目標(biāo)前移高考化

高考作文命題，對(duì)考生的寫(xiě)作要求——“自選角度、自定立意”，與中考作文一致，只是“新高考”作文大概率地要求“自擬題目”，這樣的情況一般稱(chēng)之為高考作文的“三自”要求，而中考作文一般會(huì)給定一個(gè)具體的題目。但近幾年，中考作文要求“自擬題目”的越來(lái)越多。

一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象是，考生自擬題目能力普遍不足，而題目質(zhì)量不但會(huì)影響到閱卷老師的判分，更重要的是，一個(gè)好的題目往往會(huì)形成一個(gè)好的角度、好的立意，它對(duì)考生全文的順利完成將會(huì)產(chǎn)生有利的影響。一個(gè)比較典型的例子是2021年全國(guó)卷高考材料作文題：爸爸開(kāi)車(chē)打手機(jī)，女兒多次勸說(shuō)，爸爸還是我行我素，于是女兒就把爸爸告了。要求考生自擬題目寫(xiě)一篇文章。老師在高考復(fù)習(xí)課上與學(xué)生一起討論這道作文題。一個(gè)同學(xué)擬“大義滅親”，另一個(gè)同學(xué)擬“情與法”，老師示范擬“特別狠心別樣愛(ài)”。對(duì)比三個(gè)自擬題目：第一個(gè)，不合適，過(guò)了；第二個(gè)，用一個(gè)連詞形成一種關(guān)系，比第一個(gè)標(biāo)題要好一點(diǎn)；第三個(gè)標(biāo)題用“狠心”與“愛(ài)”構(gòu)成對(duì)比性反差，有力度也有溫度。

2021年的杭州卷，就考試或日常生活中的“超常、正常發(fā)揮”這一現(xiàn)象發(fā)表看法，要求自擬題目。如果寫(xiě)記敘文，我們不妨（模擬）起這樣一個(gè)題目：“那次超常也正?！保梢詳M一個(gè)副標(biāo)題：“校園藝術(shù)節(jié)非遺制作奪冠記”。如果寫(xiě)議論文，我們可擬這樣一個(gè)題目：“日常、超常、非?！?，以此題寫(xiě)一則小評(píng)論應(yīng)該會(huì)比較成功。

中考命題高考化還表現(xiàn)為思辨性、社會(huì)思考性材料的明顯增多，如2019年紹興卷提供的三句話材料：“他們說(shuō)。他們說(shuō)什么？讓他們?nèi)フf(shuō)吧！”這三句話鐫刻于蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)校大門(mén)上。這讓人想起2021年上海的高考作文題“一切都會(huì)過(guò)去，一切都不會(huì)過(guò)去”，近幾年上海的春季高考作文題大都是這樣的類(lèi)型。

中高考作文命題要求雖然不一樣，但相同點(diǎn)也很多。在倡導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要無(wú)痕貫通的今天，尤其要注意中考作文命題與高考作文命題的相關(guān)性，中考作文命題高考化傾向也正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。