新時代民辦高校弘揚偉大建黨精神的現(xiàn)實路徑

文/江西應(yīng)用科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院 汪澤民

一、高校弘揚偉大建黨精神的現(xiàn)狀白描

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們在創(chuàng)建偉大政黨的實踐中所形成的集“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”于一體的精神偉力，是中國共產(chǎn)黨百年征程中的精神之源和精神支柱。然而，相對于其他革命精神而言，因“偉大建黨精神”是習(xí)近平總書記在2021年“七一”重要講話中首次提出并概括，學(xué)術(shù)各界對于偉大建黨精神的研究成果并不多，在中國知網(wǎng)以“偉大建黨精神”為主題進行檢索，共有1027條結(jié)果，而以“高校弘揚偉大建黨精神”或“高校傳承偉大建黨精神”等為主題進行檢索，結(jié)果寥寥無幾。目前各高?，F(xiàn)有對“偉大建黨精神”的研究均以“七一”重要講話為基礎(chǔ)，推陳出新的觀點和研究成果并不多，尤其是民辦高校，如對“偉大建黨精神”的科學(xué)內(nèi)涵與精神實質(zhì)認識不夠深刻；“偉大建黨精神”與思想政治理論課內(nèi)容結(jié)合較少；宣傳“偉大建黨精神”的渠道和平臺有限等。而新時代的大學(xué)生對“偉大建黨精神”的認知度欠缺，多數(shù)大學(xué)生甚至不認識、不了解“偉大建黨精神”的真諦，在具體的校園文化建設(shè)以及校園實踐活動中，并不能真正實現(xiàn)偉大建黨精神的賡續(xù)。因此，各高校尤其是民辦高校，更要重視對偉大建黨精神的本質(zhì)掌握、弘揚方式與路徑、宣傳平臺與渠道等方面的建設(shè)，以實現(xiàn)對偉大建黨精神的“真學(xué)、真?zhèn)?、真會”?/p>

二、民辦高校弘揚偉大建黨精神存在的問題與挑戰(zhàn)

民辦高校作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，對思政教育工作的建設(shè)及發(fā)展也在愈加完善中，伴隨黨史教育學(xué)習(xí)的深入開展與落實，高校在弘揚“七一”重要講話精神中，尤其是偉大建黨精神的弘揚途徑與形式各具特色，民辦高校較公辦高校而言，因辦學(xué)時間相對較短、各方面資源短缺、專項教育經(jīng)費少、學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識不強等，在思想政治教育方面仍存在不少的問題。

（一）“本質(zhì)不清、流于其表”。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們于實踐中形成的寶貴精神財富，亦是中國共產(chǎn)黨的精神之源。偉大建黨精神以中國共產(chǎn)黨誕生為標志，包含著中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂、前進動力、英雄本色以及高尚品格。作為新時代的大學(xué)生們甚至教師隊伍，對于建黨初期的實踐經(jīng)歷是以歷史為基礎(chǔ)，并未親臨其中，在具體弘揚實踐中，往往無法脫離時代因素領(lǐng)會其本質(zhì)。加上民辦高校多數(shù)以發(fā)展特色吸引生源，在弘揚革命精神方面更多注重的是學(xué)生的興趣度和活動開展的時效性，對于偉大建黨精神的本質(zhì)探索不夠深入，僅停留于習(xí)近平總書記所概括的內(nèi)容，使其弘揚形式與內(nèi)容單一，甚至“流于其表”。

（二）“理論不夠、實踐來湊”。弘揚偉大建黨精神不是一堂思想政治理論課，而是理論與實踐相結(jié)合的課上與課下自發(fā)性行動。很多高校，尤其民辦高校在開展弘揚偉大建黨精神的具體活動中，多以黨史課、思想政治課程等理論教學(xué)結(jié)合線下的系列學(xué)生團體活動為主。為推陳出新體現(xiàn)其創(chuàng)新和吸引關(guān)注度，一些高校甚至結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自媒體以學(xué)生喜愛的方式方法融合偉大建黨精神來開展，新媒體時代的大學(xué)生受信息化影響，在具體實踐過程中仍舊無法在理論層面理解和掌握，只以多種多樣的潮流形式進行實踐，以期彌補理論不足之處，這恰恰不符合偉大建黨精神實質(zhì)的具體要求。而事實是理論不夠夯實，實踐何以創(chuàng)新，必然會導(dǎo)致“理論不夠、實踐來湊”等問題。

三、民辦高校弘揚偉大建黨精神的現(xiàn)實路徑

民辦高校作為兼具地方特色與自身優(yōu)勢為一體的高等教育基地，在弘揚偉大建黨精神方面更要探索適合學(xué)校自身發(fā)展與現(xiàn)實情況的有效路徑。從校園環(huán)境的優(yōu)化、教育內(nèi)容的豐富與充實、專業(yè)隊伍建設(shè)、弘揚方式的創(chuàng)新、宣傳渠道和平臺的建設(shè)與拓寬都要始終以偉大建黨精神為內(nèi)在核心進行。

（一）融入校園文化。校園文化建設(shè)不僅體現(xiàn)著一個學(xué)校的育人理念與特色，還展現(xiàn)了一個學(xué)校整體辦學(xué)的精神風(fēng)貌，甚至影響和制約著一個學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。校園文化與氛圍對弘揚偉大建黨精神至關(guān)重要，不管是自上而下的教與學(xué)、還是自下而上的學(xué)與用，都離不開校園整體學(xué)習(xí)與傳承氛圍。在弘揚偉大建黨精神的具體實踐中，校園文化建設(shè)是第二課堂，除各分院主題活動、各類學(xué)生社團活動以及學(xué)生自發(fā)組織的行動等，都是弘揚偉大建黨精神的有效渠道，作為民辦高校，不僅要建設(shè)各具特色的校園文化，還要融入偉大建黨精神的實質(zhì)，使其成為校園實踐活動的動力之源、精神之源，真正讓偉大建黨精神“入腦”“入心”，讓學(xué)生在自覺傳承與弘揚的同時做到內(nèi)化于心、外化于行，確保偉大建黨精神“真信”“真?zhèn)鳌薄罢鏁薄?/p>

（二）豐富傳承內(nèi)容。偉大建黨精神是對中國共產(chǎn)黨人在黨的創(chuàng)建過程中所體現(xiàn)出來的精神品質(zhì)的高度概括，民辦高校在弘揚偉大建黨精神的過程中，要結(jié)合形成與發(fā)展、內(nèi)容與本質(zhì)、價值與意義等方面形成系統(tǒng)性理論體系進行弘揚與傳承。比如偉大建黨精神的形成與發(fā)展，離不開一定的歷史條件、理論淵源、實踐基礎(chǔ)、時代背景等，在這方面進行弘揚和傳承時，可以結(jié)合中國共產(chǎn)黨形成的歷史背景與條件，以豐富的案例和人物事跡進行宣傳和教育。在弘揚偉大建黨精神的具體實踐過程中，不能僅以建黨初期的內(nèi)容為教學(xué)教育內(nèi)核，還應(yīng)包含在踐行初心使命和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)建設(shè)過程中，共產(chǎn)黨人對先驅(qū)們的精神傳承和弘揚實踐，以及在今后的建設(shè)與發(fā)展中如何傳承與弘揚的志向等。因此，弘揚偉大建黨精神不只是理論上的課程學(xué)習(xí)，還有實踐中的精神傳承，更有時代中的繼承發(fā)展。

（三）建設(shè)專業(yè)隊伍。弘揚偉大建黨精神不是“一次性”活動，更不是一蹴而就的，這是一個持續(xù)的、動態(tài)的傳承過程。因此，民辦高校要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)化宣傳隊伍，而這需要集合校領(lǐng)導(dǎo)、各分院管理者、思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等的智慧和力量，在其教育管理、課堂內(nèi)外教學(xué)、日常學(xué)習(xí)與生活中處處以弘揚偉大建黨精神為己任，成為偉大建黨精神的學(xué)習(xí)者、實踐者、建設(shè)者。與此同時，只有將偉大建黨精神和師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，才能培養(yǎng)一支理論深厚、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，讓優(yōu)質(zhì)專業(yè)的隊伍帶動優(yōu)質(zhì)專業(yè)化的教育，以此促進民辦高校的發(fā)展，同時還要形成學(xué)習(xí)與培訓(xùn)長期性、持久性的專業(yè)隊伍建設(shè)機制，夯實師資隊伍的理論基礎(chǔ)、與時俱進發(fā)展隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)，使弘揚偉大建黨精神的“帶頭人”永葆深厚理論專業(yè)學(xué)識和與時俱進朝氣發(fā)展。

（四）創(chuàng)新傳承方式。當前，各大高校正在如火如荼地開展偉大建黨精神的弘揚活動，如偉大建黨精神主題講座學(xué)習(xí)、黨史課程、思政課融入偉大建黨精神、弘揚偉大建黨精神社團活動等。民辦高校也不例外，多結(jié)合學(xué)院特色進行偉大建黨精神融入專業(yè)教育、地方特色與偉大建黨精神相結(jié)合等。因此，要想在諸多傳承方式中脫穎而出，需要發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢。首先，偉大建黨精神的源頭來自歷史，傳承自然也離不開歷史，要積極開展對于建黨歷史的學(xué)習(xí)，這是強化理論基礎(chǔ)的基石。其次，偉大建黨精神是緊隨時代腳步與時俱進的，在追本溯源的同時，還要結(jié)合當前和未來的發(fā)展前景進行基礎(chǔ)的夯實。再者，隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)成為重要陣地，必須利用網(wǎng)絡(luò)媒體的高速度、快節(jié)奏等優(yōu)點進行偉大建黨精神的弘揚，但也要注意堅決抵制歷史虛無主義的入侵。最后，偉大建黨精神的弘揚要以人為本，無論采取何種形式，最終都落腳到“人”的傳承上，要“從心”與“從新”相結(jié)合進行傳承，方可實現(xiàn)偉大建黨精神的真正弘揚。

（五）拓寬宣傳平臺。弘揚偉大建黨精神的重點在“弘揚”，因此在偉大建黨精神的宣傳上更要拓寬渠道與平臺，課堂不能是“唯一”，只能是“其一”。民辦高校在進行偉大建黨精神弘揚活動時，可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺在本校官網(wǎng)、官微、公眾號、學(xué)生社團賬號以及省內(nèi)各大學(xué)生媒體等進行宣傳。僅以課堂為宣傳平臺，大多時候弘揚過程止于理論，在課下以學(xué)生喜聞樂見的社交賬號來進行，學(xué)生更易接受。而作為民辦高校，更要通過主流媒體來進行本校弘揚偉大建黨精神活動的宣傳，不僅提升自身的知名度，也是對其他學(xué)校弘揚偉大建黨精神路徑的經(jīng)驗借鑒和參考。隨著新媒體時代的到來，以“學(xué)習(xí)、弘揚、傳承偉大建黨精神”為公眾號的主題實踐活動屢見不鮮，但真正做出特色的不多，民辦高?？山Y(jié)合專業(yè)優(yōu)勢、辦學(xué)特色、育人亮點等融入偉大建黨精神進行分時段、分內(nèi)容、分版塊、分主題等平臺建設(shè)，結(jié)合線上線下進行宣傳形式創(chuàng)新，使偉大建黨精神的弘揚真正緊隨潮流和時代步伐。

四、結(jié)語

偉大建黨精神集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的堅定信念、服務(wù)宗旨、精神風(fēng)貌、政治品格，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，更是集中展示了中華民族自強不息的民族品格，偉大建黨精神已深深融入黨、國家和民族的血脈與靈魂。民辦高校作為高等教育的重要部分，要賡續(xù)紅色血脈，弘揚和傳承偉大建黨精神。新時代是兼具機遇與挑戰(zhàn)于一身的發(fā)展的時代，也是良機與新局開創(chuàng)的時代，此時弘揚偉大建黨精神，是對高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的本質(zhì)要求，也是當代大學(xué)生更好投身中國特色社會主義偉大事業(yè)建設(shè)工作的必備要素。但是，高校弘揚和傳承偉大建黨精神，在民辦高校中還存在著一些問題，因此，想更好和更有效地弘揚偉大建黨精神，須得從現(xiàn)實出發(fā)、從當下出發(fā)，找出阻礙和制約弘揚的內(nèi)因與外因，剖析在具體弘揚偉大建黨精神過程中的問題與挑戰(zhàn)，從校園文化建設(shè)著手，營造良好傳承環(huán)境，豐富其在具體的教育教學(xué)中的內(nèi)容，建設(shè)一支強理論、專業(yè)化師資隊伍，以多元化創(chuàng)新方式進行弘揚與傳承，實現(xiàn)與時俱進，結(jié)合多渠道宣傳平臺，以期實現(xiàn)偉大建黨精神的永久傳承與弘揚機制，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多堅持、傳承和弘揚偉大建黨精神的人才，強化民辦高校的教育初心使命和育人責(zé)任擔當。