從圖解新聞看新聞的可視化
——以株洲日?qǐng)?bào)社新媒體產(chǎn)品為例

羅春嬌

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，特別是5G時(shí)代的來臨，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)轉(zhuǎn)變，一是從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮娱喿x。二是從系統(tǒng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樗槠喿x。如何以技術(shù)為支撐，讓閱讀變得更“悅讀”？對(duì)新聞信息進(jìn)行可視化，有效提高內(nèi)容的趣味性、立體性、交互性，給讀者帶來全新的閱讀體驗(yàn)是提升新聞傳播效果的有效途徑。

一、新聞可視化的定義及作用

新聞可視化是綜合了數(shù)據(jù)化制作、可視化生產(chǎn)以及現(xiàn)代高新技術(shù)等多種應(yīng)用，而最終形成的一種較為新穎的新聞報(bào)道形式。[1]除了視頻，圖解是新聞可視化的重要手段，常用的有“一圖讀懂”、H5、海報(bào)、漫畫長圖等。

傳統(tǒng)的新聞報(bào)道內(nèi)容上以簡單的新聞事件或者深度調(diào)查為主，呈現(xiàn)上則以文字為主，而可視化新聞很少以單一的新聞事件內(nèi)容作為報(bào)道的主體，多為對(duì)同一類或有相關(guān)性的新聞事件進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉。因而，可視化新聞通?？梢云鸬饺缦伦饔茫?/p>

1.幫助讀者全面了解新聞事件，對(duì)重要新聞進(jìn)行補(bǔ)充。從讀者的視角出發(fā)，通過新聞可視化提供讀者欲知未知或知之不全面不系統(tǒng)的內(nèi)容。湖南株洲是一片紅色的熱土，毛主席曾多次親臨株洲，但大多數(shù)市民對(duì)此了解得并不全面。2021年，在全國黨史學(xué)習(xí)教育中，編輯通過翻閱資料，梳理了毛主席在株洲的戰(zhàn)斗足跡，制作出《H5：星星之火，可以燎原》，帶領(lǐng)讀者一起系統(tǒng)地重溫那段光輝的歷史。再比如，2021年4月，株洲市新一屆市委書記曹慧泉上任，其動(dòng)態(tài)備受市民關(guān)注。通過梳理新書記工作行程，株洲日?qǐng)?bào)社新媒體編輯以簡練的文字配以現(xiàn)場圖片的形式，制作推出了圖文作品《上任第一周 曹慧泉書記一直在路上》回應(yīng)讀者。

2.從另外的角度對(duì)新聞事件進(jìn)行解讀?？梢暬囊粋€(gè)重要方面就是數(shù)據(jù)的可視化，可視化新聞通過分析現(xiàn)有報(bào)道中的數(shù)據(jù)信息，采用“一圖了解式”的解讀，為新聞提供新的視角。例如，2021年株洲市兩會(huì)期間，株洲日?qǐng)?bào)社推出的《株洲亮出“賬本” 政府的錢這么花》通過數(shù)據(jù)圖解，直觀呈現(xiàn)了2020年株洲財(cái)政預(yù)算執(zhí)行情況；《株洲這些數(shù)字，提氣！》通過提煉株洲一季度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，展現(xiàn)株洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

3.增強(qiáng)與讀者的互動(dòng)，讀者不再只是新聞的觀眾，而是可以參與其中。2021年清明節(jié)，株洲日?qǐng)?bào)社旗下新媒體推出的互動(dòng)H5《時(shí)空信箱，請(qǐng)把我的思念帶到……》，成為不少讀者懷念親人、寄托哀思的網(wǎng)絡(luò)渠道。5月1日，國際勞動(dòng)節(jié)，推出的《今天，獎(jiǎng)勵(lì)為株洲奔波的你！》，既有展現(xiàn)各行業(yè)勞動(dòng)者辛苦的、富有視覺沖擊力的海報(bào)，還有互動(dòng)H5，讀者點(diǎn)擊圖片，可制作自己專屬的勞動(dòng)節(jié)海報(bào)。

二、可視化的手法

從株洲日?qǐng)?bào)社推出的各類圖解可視化新聞分析，其常用的可視化手法有以下三類：

1.脈絡(luò)型。這類作品主要以時(shí)間、空間等為脈絡(luò)，對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行梳理，得出重點(diǎn)內(nèi)容，然后用關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)，并配以相應(yīng)的圖片。例如，《“雙減”后，株洲中小學(xué)生的一天這樣過……》就是以時(shí)間線索，記述了國家“雙減”政策出臺(tái)后，株洲中小學(xué)生在校園內(nèi)充滿朝氣的生活。又如，《走紅色之路 做紅色傳人》用H5的方式呈現(xiàn)了株洲市30個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的分布，讀者可以實(shí)現(xiàn)在線打卡紅色景點(diǎn)，開展紅色教育。另外，在2021年4月23日第26個(gè)世界讀書日暨第14屆“株洲讀書月”來臨之際，推出的《翻牌！小編把私藏地都告訴你了》，此文以空間為脈絡(luò)，梳理了株洲市的實(shí)體書店、24小時(shí)智能書屋等各種“閱讀空間”。

2.陳列型。這類作品主要提煉重要數(shù)據(jù)、信息等，通過各種圖示，配以數(shù)據(jù)、文字，幫助讀者更好地閱讀各類政策文件。例如，《一圖讀懂|株洲“招商引資28條”》中展示了株洲招商引資的最新政策?！吨曛捱^去五年亮點(diǎn) 未來五年發(fā)力點(diǎn)！一圖讀懂！》解讀了株洲市第十三次黨代會(huì)報(bào)告，呈現(xiàn)了株洲過去五年取得的工作成績和未來五年的發(fā)展藍(lán)圖?！稁凹o(jì)”錄重點(diǎn)亮點(diǎn)！一圖讀懂株洲市紀(jì)委工作報(bào)告》全面直觀地展現(xiàn)了株洲市第十二屆紀(jì)委的工作成就和對(duì)今后五年的工作建議。

3.列舉型。這類作品主要采用列舉手法，列舉同一主題下的不同內(nèi)容。例如，《手繪漫畫|致敬為株洲義無反顧的你！》，以一個(gè)個(gè)株洲本土抗疫故事為藍(lán)本，用手繪漫畫的形式呈現(xiàn)抗擊疫情中的堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)與善意，報(bào)道不僅在株洲日?qǐng)?bào)社各平臺(tái)推送后大受歡迎，還被推送到新華社客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國客戶端等國家級(jí)主流平臺(tái)，成功實(shí)現(xiàn)了讓好內(nèi)容傳出去的目標(biāo)。《中秋節(jié)，獻(xiàn)給每一個(gè)不能回家的你！》則列舉了醫(yī)務(wù)人員、廚師、交警、環(huán)衛(wèi)工人等不同行業(yè)的城市建設(shè)者舍小家，為大家堅(jiān)守在自己的崗位，同時(shí)給他們送上節(jié)日的問候。

三、圖解可視化及對(duì)策

1.增強(qiáng)作品的時(shí)效性。圖解通常是在新聞內(nèi)容出爐之后再進(jìn)行歸納，制作也需要一定的時(shí)間，所以通常新聞時(shí)效較弱。這就需要在新聞策劃中，及早介入，及時(shí)融合考慮新媒體的表達(dá)形式。2021年3月30日，“株洲號(hào)”智軌電車從湖南工業(yè)大學(xué)站載客駛出，株洲公交快速廊道正式啟用，株洲市的交通格局迎來新局面。報(bào)社除了安排記者進(jìn)行圖文報(bào)道，還策劃了動(dòng)漫視頻。通過提煉前期資料內(nèi)容，30日一早就推出了動(dòng)漫視頻《株洲公交快速廊道今天“開張”，一起“探站”去》，使新媒體產(chǎn)品具有及時(shí)性、服務(wù)性。

2.數(shù)據(jù)、圖片有限，編輯發(fā)揮主動(dòng)性。新聞稿件往往以解讀分析數(shù)據(jù)背景、影響、意義等為主干，作為支撐的數(shù)據(jù)雖不可或缺，但并非主角。而通過圖解實(shí)現(xiàn)新聞可視化的時(shí)候，對(duì)數(shù)據(jù)的需求量更大、更細(xì)。這就需要編輯找出新聞稿件的“源文件”，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的提煉和加工。如根據(jù)湖南省第七次全國人口普查公報(bào)，編輯整理出了株洲市第七次人口普查中有關(guān)注度的數(shù)據(jù)，制作了《【GIF圖說】這里有你，有你，也有你！》。另外，根據(jù)株洲市發(fā)布的第三次國土調(diào)查數(shù)據(jù)，以圖文結(jié)合的方式制作了《圖說|曬曬家底，株洲第三次國土調(diào)查主要數(shù)據(jù)公布！》，直觀展示了株洲國土資源的家底，受到讀者好評(píng)。

四、結(jié)語

編輯提升對(duì)新聞的理解力、判斷力，抓住事件、政策的核心要義，進(jìn)行歸納、提煉、延伸。同時(shí)，結(jié)合新媒體編輯軟件的特點(diǎn)，加工制作可視化的新媒體產(chǎn)品，提高新聞的趣味性、開放性，讓讀者圖個(gè)清楚明白，圖個(gè)輕松愉悅。

新聞漫畫《有效緩解》徐駿/作（新華社發(fā)）