淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透

朱穎蓉

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：應(yīng)當(dāng)將小學(xué)德育滲透至小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加大對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育力度。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎陪伴了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的學(xué)生依賴(lài)心理較重，活潑好動(dòng)，自理能力和自制力較弱，注意力保持時(shí)間短。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際，充分利用教材，加強(qiáng)操作實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育滲透，提高學(xué)生的思想道德水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);德育;數(shù)學(xué)

對(duì)于目前所使用的新課標(biāo)而言，它將德育擺在了非常關(guān)鍵的地位上，并且在新課程里面所對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們的是應(yīng)該讓學(xué)生們形成愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，并且讓他們更加地?zé)釔?ài)自己的國(guó)家，傳承我們國(guó)家的社會(huì)主義民主法制觀念;不斷地形成正確的三觀;擁有社會(huì)主義責(zé)任感，積極地實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的基本宗旨，以便于可以讓培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都成長(zhǎng)為有理想、有道德、有紀(jì)律的時(shí)代新人。那么，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，作為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行德育滲透呢？

一、充分利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

通過(guò)查看小學(xué)所使用的數(shù)學(xué)教材能夠明顯地發(fā)現(xiàn)，里面存在著非常多的國(guó)情教育，良好的道德品質(zhì)等方面的一些素材，所以在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該盡可能的在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候?qū)⒏嗟牡掠齼?nèi)容融入到其中，落實(shí)全面發(fā)展的重要教育方針，最大程度上地體現(xiàn)出教材里面所具有的思想性。

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

通常情況下，數(shù)學(xué)都是從生活當(dāng)中所形成的，并且也會(huì)回歸到我們的生活當(dāng)中。當(dāng)進(jìn)行課堂實(shí)際教學(xué)的時(shí)候需要有效的結(jié)合學(xué)生身邊的真實(shí)生活，通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界去積極的尋找數(shù)學(xué)方面的一些題材，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并不只是在書(shū)本上出現(xiàn)的數(shù)字和符號(hào)。

在教學(xué)單元《分類(lèi)》的第一課時(shí)《整理房間》時(shí)，我出示情境圖讓學(xué)生對(duì)比觀察笑笑和淘氣的房間，談?wù)勛约旱母惺埽喝绻悄悖阍敢庾∵M(jìn)誰(shuí)的房間？孩子們紛紛選擇了笑笑干凈又整潔的房間，再引導(dǎo)孩子們觀察笑笑的房間物品是怎樣擺放的，進(jìn)而幫助淘氣分類(lèi)整理房間。在此教學(xué)過(guò)程中，不僅讓孩子體會(huì)生活分類(lèi)整理的重要性，更讓孩子們感受到像分類(lèi)整理這樣在生活中經(jīng)?？吹胶徒?jīng)歷的事情，其實(shí)也有數(shù)學(xué)在里面，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，回家以后也紛紛主動(dòng)分類(lèi)整理好自己的房間，和老師分享，在無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子學(xué)會(huì)有序整理的良好習(xí)慣。

（二）利用教材中的插圖進(jìn)行思想教育

對(duì)于數(shù)學(xué)教材里面所具有的一些插圖，一方面存在著形象、直觀講解知識(shí)的作用，另外一方面還擁有著相應(yīng)的教育意義。因此，教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候需要最大程度上的發(fā)掘出教材所具有的內(nèi)在的教育內(nèi)容，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)和平的良好習(xí)慣。

比如，在教學(xué)《小明的一天》中，讓孩子觀察主題圖中小明的一天生活安排，除了學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)以外，還引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己怎么安排一天的生活，嘗試合理安排自己的學(xué)習(xí)和作息，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

二、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

一年級(jí)的孩子依賴(lài)心理較重，比較嬌氣，有的學(xué)生會(huì)有入學(xué)困難，不能適應(yīng)班級(jí)集體的生活。擁有足夠健康的心理素質(zhì)屬于一個(gè)人最終成長(zhǎng)為人才非常重要的基礎(chǔ)，當(dāng)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該基于學(xué)生所具有的一些心理方面的特征作為重要的出發(fā)點(diǎn)，將提升學(xué)生健康的心理素質(zhì)不斷地融入到數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

初入學(xué)時(shí)，很多孩子對(duì)上課和下課沒(méi)有概念，常常以為下課就是自由玩耍時(shí)間，所以會(huì)存在在上課時(shí)要求上廁所，更有甚者因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)而忍著整整一節(jié)課。雖然初期建立正常的教學(xué)常規(guī)很重要，但教師應(yīng)給予孩子一定的過(guò)渡期，允許孩子慢慢學(xué)會(huì)調(diào)整的同時(shí)建立良好的課堂常規(guī)，構(gòu)建對(duì)學(xué)校的歸屬和認(rèn)同感，也有利于孩子的身心發(fā)展。再如，一年級(jí)孩子對(duì)考試的認(rèn)識(shí)其實(shí)是建立在家長(zhǎng)和教師的對(duì)考試成績(jī)的解讀。對(duì)于一年級(jí)的孩子，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，關(guān)注孩子應(yīng)試的心理。比起卷面的分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生考試的紀(jì)律常規(guī)和書(shū)寫(xiě)情況，幫助孩子從卷面找出需要努力的地方。從而幫助孩子學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，以健康的心態(tài)去面對(duì)考試。

三、加強(qiáng)操作實(shí)踐活動(dòng)，滲透勞動(dòng)技能教育

當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的就是要理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步的提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合教育，使學(xué)生主動(dòng)地加入到相應(yīng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，提高具體的實(shí)踐來(lái)有效的培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技能。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，有一定的表現(xiàn)欲，更需要設(shè)計(jì)動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)讓他們參與課堂。在《認(rèn)識(shí)圖形》這一單元教學(xué)中，我讓孩子從家里帶來(lái)各種形狀立體圖形，通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不同立體圖形的特征;在《蹺蹺板》一課教學(xué)中，我提供了天平和各種水果、飲料，讓孩子通過(guò)掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)中直觀感受物體的輕重，學(xué)會(huì)看根據(jù)天平的高低判斷物體的輕重。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，滲透思想道德教育

生活是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源。對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言，最為有效的教育途徑就是從他們身邊的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，并獲得最直接的品德教育。

就《一起來(lái)分類(lèi)》一課，當(dāng)我問(wèn)：“生活中你還看到哪些物品需要分類(lèi)？”孩子紛紛從生活實(shí)際出發(fā)說(shuō)道圖書(shū)要分類(lèi)、超市的物品會(huì)分類(lèi)陳列等，當(dāng)孩子提到垃圾分類(lèi)時(shí)，我抓住這一德育契機(jī)，靈活應(yīng)用在教學(xué)中，使學(xué)生深刻體會(huì)到，愛(ài)護(hù)環(huán)境要從自己做起，要從小事做起，垃圾分類(lèi)不僅可以減少污染，還能變廢為寶，減少垃圾的占地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，可以很好地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想道德方面的有效教育。

因此，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和德育應(yīng)有機(jī)結(jié)合，面對(duì)生活和教材所提供的大量素材進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，適時(shí)滲透。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)找好方法，明確內(nèi)容，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行德育教育，一方面可以有效的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣，提升實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，另外一方面還能夠讓學(xué)生擁有更高水平的思想道德，也讓我們成為一名真正完整的數(shù)學(xué)教育者。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林靜. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透[C].2020年第一期華中教師教育論壇資料匯編. 2020.

（責(zé)任編輯：張曉東）