學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)研究

郭一錦

摘 要：現(xiàn)階段，經(jīng)濟發(fā)展生活中的一個突顯問題是，很多會計師事務(wù)所和財會人員作假賬戶，并出示虛假財務(wù)報表。很多經(jīng)濟違法違紀(jì)活動，幾乎都和財會人員的虛報賬戶緊密聯(lián)系。這已變成嚴(yán)重威脅市場經(jīng)濟體制紀(jì)律。要從源頭上化解這一問題，我們需要加強法律制度和嚴(yán)格要求，加強會計從業(yè)員工的基本建設(shè)。其中一個非常關(guān)鍵的層面是加強會計職業(yè)道德的塑造，為培育財會人員打下社會道德基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;職業(yè)道德規(guī)范;塑造

引言

因為中等職業(yè)學(xué)校招收困難，職業(yè)道德規(guī)范因素，職業(yè)道德規(guī)范的塑造相對性被忽略，會計專業(yè)的問題也十分突顯。下列作者融合德育實踐，依據(jù)課程內(nèi)容的特性，討論一些工作經(jīng)驗和心得。

一、會計的職業(yè)道德重要性

會計職業(yè)道德就是指在財務(wù)會計行業(yè)活動中應(yīng)遵循的職業(yè)行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)財務(wù)會計崗位特點，調(diào)整財務(wù)會計崗位關(guān)系。他可以配合我國法律制度，調(diào)節(jié)崗位關(guān)系中的社會經(jīng)濟利益，維護正常的社會秩序。會計職業(yè)道德容許個人和經(jīng)濟實體得到合理合法的自身權(quán)益，但抵制根據(jù)損害國家和集體利益得到不法收益是考量財務(wù)會計人員工作質(zhì)量的規(guī)范[1]。

二、會計學(xué)專業(yè)職業(yè)道德教育中存在問題

一是，部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校對會計學(xué)專業(yè)學(xué)生開展智力德育，重視技術(shù)專業(yè)基本知識和技能的塑造，激勵學(xué)生參與證書考試，提升學(xué)生參與會計證書考試的主動性和通過率。相對來說，他們對職業(yè)道德修養(yǎng)不夠關(guān)注。很多單位認(rèn)為，職業(yè)道德修養(yǎng)僅僅品德教育的一部分，忽略了職業(yè)道德規(guī)范在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)全過程中的塑造。

二是，專業(yè)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中也不同水平地忽略了職業(yè)道德教育，不善于解決教學(xué)與德育相互關(guān)系?？荚噷?dǎo)向性教育理論在職業(yè)技術(shù)學(xué)校仍有較大的市場，考試分?jǐn)?shù)和研究通過率是考量教師教學(xué)水平的標(biāo)桿，職業(yè)道德規(guī)范、責(zé)任、崗位風(fēng)險、信息保密等財務(wù)會計領(lǐng)域廣泛價值無法認(rèn)證，所以，也引起了會計職業(yè)道德的塑造缺陷。

三是，道德教育方式單一化，教師在考評流程中重視學(xué)生的考試效果。道德教育和智力教育有較大的差別。假如二者混為一談，教學(xué)策略與教學(xué)理念相同，各個方面的影響和考評，將影響財務(wù)法規(guī)和會計職業(yè)道德內(nèi)容的理解。

三、貫穿職業(yè)道德教育在教學(xué)過程中的認(rèn)識與實踐

學(xué)生保持良好的職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)并不是在短期內(nèi)建立的，急切需要轉(zhuǎn)變思想，把職業(yè)道德修養(yǎng)貫徹落實到每一個階段。

1.豐富課程內(nèi)容，加強課外教育

一是，職業(yè)道德修養(yǎng)滲入課程內(nèi)容和教學(xué)策略中。會計專業(yè)課程特別實用，這里的實踐活動不但指實踐問題，還包含道德教育，即德育教育和會計實踐是互相促進、互相影響的聯(lián)系，需要會計教師努力發(fā)掘道德教育要素的基礎(chǔ)知識，思想道德建設(shè)、職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)知識、操作技能[2]。

二是，充分重視會計職業(yè)道德基本建設(shè)，突顯道德教育在課程體制中的影響力。在中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)課程管理體系中，加強會計職業(yè)道德教育課程，規(guī)范課堂教學(xué)，使學(xué)生深入了解會計職業(yè)道德的含義，深層次感受，逐步塑造全部財務(wù)人員需要誠實守信、社會道德、遵循規(guī)范，不做虛假賬戶，保證會計真實、可信的社會道德信仰，為財會工作打下堅固的社會道德基礎(chǔ)。

三是，在專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)建職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)。在會計基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生掌握和體會財會工作在公司工作的關(guān)鍵影響力，塑造學(xué)生鑒別是非，堅持職業(yè)道德規(guī)范;在學(xué)習(xí)會計知識的歷程中，學(xué)生需要遵循內(nèi)部客觀性價值規(guī)律和規(guī)定;在稅收法律課堂教學(xué)中，教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)及時全額繳稅，不偷稅，貫徹整個過程。

2.加強法制安全教育，培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)的良好的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程時要大力加強法制觀念，教師靈活運用犯罪案對學(xué)生開展警示教育心得。警示教育是道德教育的重要環(huán)節(jié)之一。教師可以根據(jù)敘述他們長期性積攢的財務(wù)會計犯罪案，持續(xù)向?qū)W生敘述財務(wù)會計犯罪嫌疑人的悔恨，深入教育學(xué)生。同時，教室里的合理布局體現(xiàn)了財務(wù)會計文化的氛圍。教師和學(xué)生應(yīng)融合技術(shù)專業(yè)特性，建立課堂教學(xué)條例，構(gòu)建反省自我約束的氛圍，將道德素質(zhì)提升到一個新的水準(zhǔn)[3]。

3.靈活運用社會資源和碎片時間塑造學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)

學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)公司財會人員和有關(guān)執(zhí)法部門的權(quán)威專家以培訓(xùn)講座的方式開展職業(yè)道德教育，根據(jù)研究現(xiàn)實生活中的有關(guān)問題，正確對待學(xué)生確立合理的職業(yè)道德規(guī)范，建立較好的誠實守信、道德素質(zhì)。

4.創(chuàng)建誠信檔案，塑造誠實守信優(yōu)秀人才

誠信是會計從業(yè)員工的主要職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范。全部財務(wù)人員需要以誠實守信為基礎(chǔ)，重視誠實守信，遵循準(zhǔn)則，不做以保證會計的真實度和可信性。學(xué)生誠信檔案不但是對學(xué)生技術(shù)專業(yè)考評的關(guān)鍵補充，也是加強財務(wù)會計學(xué)生嚴(yán)格自律的有效方式。

四、結(jié)語

總而言之，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)把道德教育擺在首位，培育人才不但要有一流的專業(yè)知識水準(zhǔn)，還需要有一流的職業(yè)道德規(guī)范水準(zhǔn)，持續(xù)實踐誠實守信、社會道德、堅持規(guī)范，不做虛假賬戶的主要規(guī)定，為未來財務(wù)會計遵循會計職業(yè)道德打下堅固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]駱培業(yè).會計教育中加強職業(yè)道德教育的措施[J].會計師，2010，07.

[2]楊建芳.論中職生會計職業(yè)道德教育途徑[J].職業(yè)，2012，02.

[3]楊彩閣.中職會計教學(xué)中應(yīng)強化會計職業(yè)道德教育[J].內(nèi)江科技，2012，07.