新時(shí)代初中勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑探究

曹寬如

摘要：勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，實(shí)施有目的和有計(jì)劃的勞動(dòng)教育有助于發(fā)展初中生的工作價(jià)值，并加強(qiáng)他們的工作創(chuàng)造力。為了促進(jìn)初等教育勞動(dòng)方面的教育，教育部門(mén)有必要建立一種三位一體的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，以學(xué)校為主要機(jī)構(gòu)，以家校合作為促進(jìn)者，以社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以最大限度地提高教育水平。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-

充分將熱愛(ài)勞動(dòng)弘揚(yáng)起來(lái)，其屬于中華民族的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，積極建設(shè)配套的教育設(shè)施屬于新時(shí)代的需求。但是由于目前整體的勞動(dòng)教育趨于弱化，出現(xiàn)許多學(xué)生不愛(ài)、輕視勞動(dòng)。新時(shí)代之中的勞動(dòng)教育需要充分從課程的建設(shè)入手，逐漸地探索勞動(dòng)教育所具備的意義。

一、充分意識(shí)到新時(shí)代初中勞動(dòng)教育所具備的內(nèi)涵和意義

教師可以通過(guò)進(jìn)一步組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，讓他們能夠在勞動(dòng)、體驗(yàn)、感悟，并且可以學(xué)會(huì)分享和反思，充分的掌握日常生活中必備技能，從而有效地培養(yǎng)關(guān)鍵品格，進(jìn)一步提升素養(yǎng)。初中勞動(dòng)教育意義重大。首先，其更加有利于貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者。從古至今，勞動(dòng)在實(shí)踐育人中發(fā)揮了重要作用，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就必須關(guān)注勞動(dòng)精神面貌和勞動(dòng)技能水平。其次，初中勞動(dòng)教育有利于端正家長(zhǎng)和學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值取向，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，形成育人合力。目前的勞動(dòng)教育已式微，甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)。勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被學(xué)生和家長(zhǎng)忽視，在這種情況之下，教師要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的意義，開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。

二、課程引領(lǐng)建構(gòu)以學(xué)生為主體的勞動(dòng)教育課程圖譜

教師可以勞動(dòng)課和綜合實(shí)踐課程為勞動(dòng)教育的主場(chǎng)地，縱橫教育相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，考慮學(xué)校和家庭實(shí)際，本著“因地制宜”和“彈性可變”的原則，全面整合勞動(dòng)教育資源，設(shè)置相應(yīng)的勞動(dòng)教育內(nèi)容，在不同的年級(jí)間做好銜接。首先要制定統(tǒng)一的勞動(dòng)教育內(nèi)容。設(shè)置包括家務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、聽(tīng)勞模故事等統(tǒng)一的勞動(dòng)教育內(nèi)容。其次，學(xué)科滲透式課程設(shè)計(jì)，尋找其他. 學(xué)科與勞動(dòng)教育的契合點(diǎn)。理化生實(shí)驗(yàn)課側(cè)重動(dòng)手操作，體育側(cè)重磨練意志，語(yǔ)文側(cè)重勞動(dòng)精神品質(zhì)的感悟分析，教師要將兩者結(jié)合，形成全科參與的勞動(dòng)教育大課程體系。再者，主題活動(dòng)參與式課程設(shè)計(jì)，將學(xué)校的德育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容與勞動(dòng)教育相結(jié)合，給學(xué)生真實(shí)的勞動(dòng)教育體驗(yàn)。最后，要整合教育資源拓展勞動(dòng)教育基地，必要的場(chǎng)所是勞動(dòng)教育開(kāi)展的條件，要拓展校外勞動(dòng)場(chǎng)所，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)的作用。

三、實(shí)踐鍛煉將勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育緊密結(jié)合

馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，生產(chǎn)性是勞動(dòng)的基本屬性。從教育學(xué)角度看，生長(zhǎng)性是教育應(yīng)遵循的基本邏輯。初中勞動(dòng)教育不僅要組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，更要關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的提高。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)是“學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉和磨煉意志”的必要條件，但學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的提升不僅需要?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐，還需要教育者遵循教育的基本規(guī)律，把學(xué)生作為發(fā)展中的教育對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高自身勞動(dòng)素養(yǎng)。在開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，教師要抓住講解說(shuō)明、反思交流和榜樣激勵(lì)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育的緊密結(jié)合。

四、多元評(píng)價(jià)提高參與主體獲得感和幸福感

教師要發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生愿意參加，家長(zhǎng)、教師和社會(huì)主動(dòng)參與，從而提高勞動(dòng)教育參與主體的主動(dòng)性和積極性。從評(píng)價(jià)內(nèi)容看，既要關(guān)注勞動(dòng)時(shí)間、次數(shù)、類型、成果，也要對(duì)勞動(dòng)觀念、能力、習(xí)慣、品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)的主體來(lái)看，既要有教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)，又要有同伴群體的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，尤其要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)的時(shí)間來(lái)看，既要有當(dāng)下的成果性評(píng)價(jià)，又要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，重視學(xué)生獲得感和幸福感的提升。

五、開(kāi)展各種主題活動(dòng)

新時(shí)期初中生的工作教育形式可以表明不同的主題活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行幾種較大的工作教育，并制定特殊的措施和計(jì)劃。首先，以學(xué)校的文化節(jié)為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展校園清潔和環(huán)境恢復(fù)活動(dòng)，以提高初中生的主人翁意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)者的習(xí)慣。其次，結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，涼亭日，環(huán)境日，火災(zāi)日等，開(kāi)展明確主題的專題工作，提高初中生節(jié)日的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)活動(dòng)的重要性。第三是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。在教師節(jié)，父親節(jié)和母親節(jié)以及其他重要的節(jié)日上，初中生聚集在一起尊重勞動(dòng)者，獎(jiǎng)勵(lì)父母的養(yǎng)育之道，并營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的工作環(huán)境，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。所有員工相互比較和提升的地方。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的變化和科學(xué)技術(shù)時(shí)代的發(fā)展，滿足素質(zhì)教育的需要，初中教師需要充分利用時(shí)代的意義。并在實(shí)踐培訓(xùn)中實(shí)施工作教育。只有這樣，才能發(fā)揮勞動(dòng)力教育的特殊作用，促進(jìn)初中生的健康發(fā)展，同時(shí)提高勞動(dòng)力教育的有效性，并為全面的初中勞動(dòng)教育開(kāi)辟新的篇章。

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