淺析博物館的兒童美術(shù)教育

李雪楠 李梓維 楊君淼 趙心格

摘要：遠(yuǎn)古時期，人們就有意識地通過繪畫表達(dá)情感，或用造型裝飾自己。由此可見，人類有著與生俱來的美術(shù)天賦。兒童是美術(shù)教育中最重要的人群之一，他們在美術(shù)表現(xiàn)方面往往比成人更具有想象力與創(chuàng)造力。兒童的大腦尚處于發(fā)育階段，美術(shù)對兒童的思維發(fā)展、行為表現(xiàn)等都有著重要意義，由此體現(xiàn)出兒童階段美術(shù)教育的重要性。博物館作為社會教育場所，需要在兒童美術(shù)教育方面發(fā)揮更大作用。

關(guān)鍵詞：博物館;兒童;美術(shù)教育;

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-

隨著經(jīng)濟(jì)與社會的飛速發(fā)展，兒童的全面發(fā)展受到越來越多人的重視，以往的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足如今兒童的發(fā)展需要。在全球化發(fā)展趨勢下，人們的審美水平不斷提高，兒童對美與藝術(shù)的渴望與日俱增。作為社會性教育場所，博物館不再只是成人接受教育的場所，經(jīng)過不斷改革，也逐漸成為兒童美術(shù)教育中的重要角色。

一、博物館兒童美術(shù)教育的體現(xiàn)

博物館作為全民公共教育的場所，經(jīng)過不斷改良，從最初只對成人開放，到現(xiàn)在也為兒童服務(wù)。不少博物館都有專門為兒童設(shè)計的區(qū)域。除了學(xué)校的美術(shù)課堂、校外的美術(shù)輔導(dǎo)班，博物館也為兒童開辟了美術(shù)學(xué)習(xí)的新天地。隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，兒童美術(shù)教育進(jìn)入了新階段。作為校外教育場所的博物館，其活動策劃等有了新的變化，并在兒童美術(shù)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

1. 兒童博物館的兒童美術(shù)教育

兒童博物館是根據(jù)兒童的心智和身體尺寸，專門為兒童群體設(shè)立的博物館機(jī)構(gòu)。其根據(jù)兒童好動、愛玩的特點(diǎn)，力求寓教于樂，在玩與學(xué)相結(jié)合的教育模式下，向兒童傳遞知識。兒童博物館的知識覆蓋范圍廣，包括科技、美術(shù)、音樂、自然等。兒童博物館的出現(xiàn)對兒童美術(shù)教育有著重要意義。

（1）為家庭教育減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

當(dāng)前，越來越多的人開始呼吁非營利性兒童教育機(jī)構(gòu)——兒童博物館的出現(xiàn)[。兒童博物館的出現(xiàn)不僅給家庭教育減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且為兒童美術(shù)教育提供了有力的保障。

（2）為其他類型博物館分擔(dān)了兒童教育的任務(wù)

兒童群體龐大，其他類型博物館的兒童區(qū)域越來越難以滿足兒童的需要。部分展覽對觀眾的文化水平要求較高，主要面向成人中的高知群體。所以，為兒童提供專門服務(wù)的兒童博物館就成為現(xiàn)實(shí)的客觀需要。美術(shù)作為兒童教育的重要組成部分，是開展兒童教育的重要途徑。

在這樣的情況下，兒童博物館得以建立，兒童美術(shù)教育也在此基礎(chǔ)上得以快速發(fā)展。博物館不再只是觀看展覽的地方，同時也是兒童接受美術(shù)教育的地方。

美國是兒童博物館的發(fā)源地，其藝術(shù)類兒童博物館在美國數(shù)量繁多，在兒童美術(shù)教育上發(fā)揮著不可替代的作用。如，位于舊金山的一家兒童藝術(shù)博物館旨在收集兒童畫作，讓兒童成為“小藝術(shù)家”。通過展覽兒童畫作的方式，可以實(shí)現(xiàn)觀展兒童與展覽兒童的雙向交流和互動，促進(jìn)美術(shù)知識的傳播。又如，位于馬薩諸塞州的一家兒童藝術(shù)博物館通過讓兒童動手作畫、做手工等提高他們的藝術(shù)審美能力和藝術(shù)品位，并增強(qiáng)其動手能力，使藝術(shù)影響他們的生活。

我國的兒童博物館尚處于發(fā)展階段。目前，國內(nèi)比較完備的兒童博物館有中國婦女兒童博物館、上海兒童博物館等。中國婦女兒童博物館分為婦女部分和兒童部分。兒童部分包括古代兒童館、近代兒童館以及當(dāng)代兒童館，主要講述關(guān)于兒童的歷史，對兒童起到的美術(shù)教育作用相對有限。上海兒童博物館的定位是向兒童傳播科技知識，較少涉及兒童美術(shù)教育方面。但上海兒童博物館自對外開放起就創(chuàng)建了互動教室，為兒童和家長提供了手工美術(shù)教育課程，通過創(chuàng)作簡筆畫、手工制作等方式，激發(fā)兒童的動手能力和動腦能力，這是我國兒童博物館美術(shù)教育邁出的重要一步。

2. 其他類型博物館的兒童美術(shù)教育

其他類型博物館在兒童美術(shù)教育中同樣占據(jù)著不可或缺的地位。尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心專門為兒童開辟了展廳和教室，給予兒童學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會。其面向2至10歲的兒童，通過組織兒童藝術(shù)成長課、藝術(shù)工坊、國內(nèi)外的藝術(shù)游學(xué)以及夏令營等活動，為兒童提供特別且難忘的美術(shù)教育。2020波士頓藝術(shù)博物館“致敬大師”國際兒童畫展上海地區(qū)巡展，旨在提高兒童的繪畫能力，讓兒童得到鍛煉的機(jī)會，不僅激發(fā)兒童對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，而且提高兒童的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

我國部分博物館的兒童區(qū)域起到了重要的兒童美術(shù)教育作用。以中國國際設(shè)計博物館為例，其兒童工坊項(xiàng)目具有較強(qiáng)的代表性，每一期課程都有一個關(guān)于當(dāng)前展覽的主題，并邀請策展人、藝術(shù)家、高校教師授課，通過完成繪畫和手工，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，讓兒童在心理上獲得了較大的滿足感。

二、我國博物館兒童美術(shù)教育建議

1. 博物館兒童美術(shù)教育的類型

根據(jù)上文描述，博物館的兒童美術(shù)教育旨在提高兒童的美術(shù)創(chuàng)造力、審美水平，豐富其藝術(shù)知識儲備。博物館美術(shù)教育大致分為兩種形式，即兒童美術(shù)展覽與兒童美術(shù)教育項(xiàng)目。

2. 中國博物館兒童美術(shù)教育的建議

隨著經(jīng)濟(jì)水平和教育水平的提升，如今博物館的教育形式與早期相比有所不同。以前的博物館以展出展品為主要功能，對觀眾的審美要求較高，并未考慮兒童美術(shù)教育。如今，博物館也需要考慮不同層次人群對于美術(shù)教育的不同需求。兒童作為龐大的受教育群體具有發(fā)展?jié)摿?，從社會的長遠(yuǎn)發(fā)展看，兒童美術(shù)教育將成為博物館教育中重要的組成部分。兒童美術(shù)是美術(shù)館專業(yè)研究不可缺少的一部分，是一項(xiàng)獨(dú)特的研究活動。從專業(yè)層面看，兒童美術(shù)教育需要由專業(yè)人士開展，將專業(yè)性的兒童美術(shù)教育活動融入博物館的日常教育工作。

結(jié)語

如今，兒童美術(shù)教育成為博物館教育的重要組成部分。對兒童開展美術(shù)教育，不僅能夠提高兒童的審美品位與審美能力，而且能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力、想象力，使其形成獨(dú)立、完善的人格，這對其一生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我國博物館兒童美術(shù)教育雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，必將在兒童教育領(lǐng)域?qū)懴聺饽夭实囊还P。未來，中國博物館兒童美術(shù)教育將會推動中國美術(shù)教育的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]周婧景.博物館兒童教育——兒童展覽與教育項(xiàng)目的雙重視角[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2017：11.

[2]李緒洪.美術(shù)博物館在當(dāng)代兒童美術(shù)教育中的作用[J].中國美術(shù)教育，2003（6）：20-21.

[3]郭海艷.當(dāng)代藝術(shù)展覽與觀眾的互動研究[D].北京：中國社會科學(xué)院大學(xué)，2020：17.

作者簡介：

1.李雪楠 女2001.01.21大連工業(yè)大學(xué)（美術(shù)學(xué)）

2.李梓維 男2001.06.18大連工業(yè)大學(xué)（美術(shù)學(xué)）

3.楊君淼 男2000.10.9大連工業(yè)大學(xué)（美術(shù)學(xué)）

4.趙心格 女2001.7.23大連工業(yè)大學(xué)（美術(shù)學(xué)）