新時(shí)期如何做好小學(xué)班主任工作

鄂國霞

摘要：新時(shí)期教育理念對小學(xué)教育工作提出了更高的要求，班主任工作是小學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，必須得到教師的高度重視，為了提高班主任工作水平，教師必須重視自身綜合素質(zhì)的提升，挖掘自身教育能力，為學(xué)生提供良好的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué)班主任;有效性

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

班主任一直是小學(xué)生心中的榜樣，也是小學(xué)生模仿的對象，為了可以提高小學(xué)班主任工作水平，班主任必須在學(xué)生面前樹立良好的榜樣，具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，培養(yǎng)小學(xué)生樂觀向上的心態(tài)，并且在今后的學(xué)習(xí)道路上健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、小學(xué)班主任要具備無私奉獻(xiàn)的精神

為了滿足新時(shí)期小學(xué)班主任工作需求，首先身為一名合格的班主任要具備無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，具備良好的育人責(zé)任，全身心地投入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及健康工作中。大多數(shù)小學(xué)生的行為習(xí)慣都是需要通過潛移默化而養(yǎng)成的，而這其中班主任充當(dāng)了學(xué)生們的榜樣和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。班主任必須要以身作則，嚴(yán)于律己，主動(dòng)約束自己的一言一行。在日常班級管理工作中，也要始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在實(shí)際生活中還要具備積極、陽光的心態(tài)，在思想上充滿愛心，具備無私奉獻(xiàn)的精神，只有這樣才能更好地為小學(xué)生樹立榜樣，并且在實(shí)際教學(xué)中具備更有效的公信力，讓學(xué)生真正的敬佩自己的班主任。另外，小學(xué)班主任也要挖掘自己潛在能力，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情境，基于情感角度對學(xué)生做出正向引導(dǎo)，為學(xué)生樹立正確的道德觀念。

例如：在班主任工作中，由于班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生都具備不同的特點(diǎn)，無論是學(xué)習(xí)或是生活上都會(huì)從存在相對薄弱的小學(xué)生，為此，班主任需要秉承無私奉獻(xiàn)的精神，利用自己的課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行針對性引導(dǎo)，掌握每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，了解他們不同的特點(diǎn)與個(gè)性，并且及時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，也可以傳遞家庭教育方法，讓小學(xué)生得到良好的教育。

二、小學(xué)班主任要善用激勵(lì)教育

在班級管理工作中，班主任也要全面掌握班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人狀態(tài)以及家庭情況，多與家長保持聯(lián)系，及時(shí)傳遞學(xué)生在家中和在學(xué)習(xí)的情況，主動(dòng)從家長處獲取小學(xué)生的最真實(shí)的狀態(tài)，并且綜合學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，為學(xué)生制定良好的管理方案。另外，班主任也要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，開展激勵(lì)教育機(jī)制，提高小學(xué)生的積極性，并且保證更好地心態(tài)改正自己的錯(cuò)誤，避免過度批評與職責(zé)，班主任要幫助小學(xué)生主動(dòng)分析犯錯(cuò)原因，并找到最有效的解決方式，提高小學(xué)生意識思維，從而更有效規(guī)避錯(cuò)誤，對小學(xué)生的正確行為和舉動(dòng)給予表揚(yáng)，讓小學(xué)生得到滿足感，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)良好的行為，養(yǎng)成正確的習(xí)慣。比如在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，無論學(xué)生對與錯(cuò)，教師都要表演他們勇敢的精神，讓小學(xué)生以后在課堂上都能夠大膽地發(fā)言，并遵守課堂記錄。又比如在課下，教師鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與班級活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生合作精神，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，養(yǎng)成良好的個(gè)人素養(yǎng)，對班主任工作水平的提升具有重要意義。

三、小學(xué)班主任要提升綜合素質(zhì)

在小學(xué)日常管理工作中，班主任承擔(dān)著重要的教育職責(zé)，同時(shí)班主任工作也直接影響著小學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)更是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要依靠。為此，在新時(shí)期小學(xué)班主任工作中，必須要重視綜合素質(zhì)的提升，讓每一個(gè)小學(xué)生都能保持健康的身心。為此，教師首先要提升自身的師風(fēng)師德，為提高班主任管理工作的有效性。師風(fēng)師德是身為教師的基本素質(zhì)，同時(shí)也是展現(xiàn)綜合能力的重要途徑。通過對小學(xué)生真實(shí)情況的分析，班主任要發(fā)揮積極的支持和促進(jìn)作用，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，并對小學(xué)生做出正確的心理引導(dǎo)，讓小學(xué)生也夠成為德才兼?zhèn)涞?人才。其次班主任也要強(qiáng)化班級管理水平，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際工作中，班級管理工作是班主任工作的重要內(nèi)容，因此，班主任要在班級內(nèi)開展綜合管理，做好學(xué)生與各科就消失的有效協(xié)調(diào)，拉近師生和生生之間的關(guān)系。座椅，這也要求班主任必須具備良好的綜合素質(zhì)，才能提高班主任工作的有效性。

四、小學(xué)班主任要全面了解學(xué)生

在新時(shí)期教育環(huán)境下，小學(xué)生的差異性現(xiàn)象普遍存在，由于學(xué)生的生活背景、家庭環(huán)境、個(gè)人資質(zhì)的不同，因此在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)上都會(huì)存在很多不同，為此，班主任要全面了解每一個(gè)學(xué)生，掌握家長對學(xué)生教育的態(tài)度，并且做好與家長的教育溝通。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師要主動(dòng)與家長配合，實(shí)現(xiàn)共同教育的目的，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生的行為品質(zhì)，提高小學(xué)生的可塑性。比如在某節(jié)課的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)注意力難以集中的狀態(tài)，這時(shí)教師不要直接對學(xué)生進(jìn)行批評教育，要充分考慮各種外在因素，了解學(xué)生近段時(shí)間的生活狀況，從根本上找到小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中的影響因素，并針對性地引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生快速解決問題。

結(jié)束語

綜上所述，班主任工作是推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要保障，在新時(shí)期教育背景下也得到了高度重視，為了發(fā)揮小學(xué)班主任工作的有效性，班主任必須不斷提升自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)精神，并全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，實(shí)現(xiàn)“對癥下藥”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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[2]張淼娣.略談小學(xué)班主任班級管理的溝通藝術(shù)[J].考試周刊，2021（15）234-235.