小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效交流策略探析

周子琴

摘要：在小學(xué)乃至青少年接受教育的各個(gè)階段，數(shù)學(xué)都是一門必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科。在我國，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育缺乏創(chuàng)新性教學(xué)，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率。因此，教師要順應(yīng)新課標(biāo)改革的要求，突破舊的教學(xué)觀念。本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)概念入手，結(jié)合小學(xué)生的思維能力，出于拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的，盡量多元化地提出課程設(shè)計(jì)新方案，以達(dá)到建立創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

關(guān)鍵詞：有效策略;課堂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

[正文]隨著信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)生獲得知識的渠道越來越多，對知識的需求方式也越來越新穎。因此，教師的教學(xué)方法應(yīng)該新時(shí)代創(chuàng)新化，嘗試去整合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，探索出更加多樣化、更富有針對性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，通過創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，將“快樂課堂”的理念融入課堂，提高課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，有效交流的含義

所謂課堂教學(xué)有效交流，其實(shí)就是從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向，以趣味教學(xué)為核心，讓學(xué)生因?yàn)椤霸谡n堂上快樂”而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)知識的好奇心。另外，小學(xué)于學(xué)生而言是一個(gè)特殊階段，這個(gè)階段是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的最好階段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特?cái)?shù)學(xué)思維的重要階段，對學(xué)生的影響是毋庸置疑的。

二、課程教學(xué)中有效交流的策略

2.1 多元化技術(shù)助學(xué)，多樣化教學(xué)激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)是新課標(biāo)改革下，運(yùn)用多種新技術(shù)幫助教師便利教學(xué)的手段，而制作ppt教學(xué)軟件等多種類型的多媒體技術(shù)，也要求著教師需要具備一定的信息技術(shù)處理能力。小學(xué)階段的學(xué)生充滿好奇心，恰到好處的趣味多媒體教學(xué)可以幫助教師更好地進(jìn)行授課。同時(shí)，將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，寓教于樂，相信可以達(dá)到課程教學(xué)中有效交流的目的。

例如，在《長方形的認(rèn)識》一課中，教師可以采用多媒體技術(shù)中制作ppt課件的方法，將課本中的長方形放在生動的ppt課件中，讓學(xué)生不需要把課本上的抽象知識進(jìn)行復(fù)雜的聯(lián)想，而是抬頭看教師的ppt課件演示，就能達(dá)到具象化、詳細(xì)化、簡單化教學(xué)的目的。同時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的部分知識對于小學(xué)階段的學(xué)生來說還是抽象，為了讓抽象的知識不再是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)路上的攔路虎，并且ppt課件的質(zhì)量也很大程度上影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，教師可以在ppt課件中加入更加豐富的動畫元素，結(jié)合小學(xué)生的天性，可以做出更加有趣的動畫類ppt。這也就需要教師與時(shí)俱進(jìn)，掌握基本辦公操作已經(jīng)不夠，應(yīng)學(xué)習(xí)更多制作ppt，以及更多多媒體技術(shù)的使用方法。

2.2 因材施教，培養(yǎng)興趣

對于小學(xué)階段這些好奇心旺盛的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)熱情是學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的最大保證。只有在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，成功培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科和瑣碎知識的主觀能動性，才能為學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯提供源源不斷的動力，即“種下興趣的種子，才能結(jié)出繁盛的知識大樹”。這種積極主動的學(xué)習(xí)精神一旦建立，可以很好地幫助學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)充滿著克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。那么這樣的主動精神和熱情如何培養(yǎng)呢？我的建議是，教師應(yīng)采用多樣化教學(xué)手段，自主調(diào)動課堂氛圍，嘗試合作學(xué)習(xí)的方式，試著開展小組教學(xué)、教學(xué)研究等數(shù)學(xué)引導(dǎo)性學(xué)習(xí)活動。

例如，在《認(rèn)識圓》這一節(jié)課中，可以試著在課堂的一開始引起學(xué)生思考，讓學(xué)生們想一想他們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┏Ｒ姷南駡A一樣的物體，并試著舉例說明。在此過程中，教師應(yīng)該循循善誘，不應(yīng)該直接說出答案，一是因?yàn)橐寣W(xué)生自己思考，二是來自學(xué)生思考的答案，別的學(xué)生也更加容易理解和消化。接著，在學(xué)生說出類似足球、太陽、盤子這些答案后，教師繼續(xù)提問，可以提問類似“這些事物有哪些直觀的共同點(diǎn)”這種問題。這樣生動有趣的情景導(dǎo)入，學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生對圓的學(xué)習(xí)興趣，并熱情滿滿。進(jìn)而，教師開始講授圓的詳細(xì)知識，相信有了前面詳實(shí)的生活化導(dǎo)入后，關(guān)于圓的所有知識都會給學(xué)生留下深刻的印象，那么隨后的思維培養(yǎng)也不會是難事了。以此推類，將數(shù)學(xué)中這樣抽象而不可理解的知識與學(xué)生身邊的事物和生活場景相結(jié)合，使學(xué)生更容易聯(lián)想和思考，大大地加深了他們對所學(xué)知識的記憶和理解。

2.3 寓教于樂，結(jié)合教學(xué)游戲，達(dá)到有效交流

由于小學(xué)生年齡較小，對事物的感知能力較比較弱，因此，為了提高教師教學(xué)的有效性，教師可以在課堂中融入教學(xué)游戲，給學(xué)生上一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)游戲課。游戲不僅是小學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，使學(xué)生在更加積極主動參與課堂教學(xué)的同時(shí)，也能夠達(dá)到解放天性、快樂學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生想起數(shù)學(xué)，不再是愁眉苦臉。

例如，在《認(rèn)識數(shù)字》這節(jié)課中，教師可以通過“老母鷹捉小雞”的游戲來進(jìn)行課堂教學(xué)。教師扮演雄鷹，學(xué)生扮演母雞和小雞。教師在捉小雞的過程中，讓學(xué)生明白小雞數(shù)量的增減，就是一個(gè)數(shù)字的變化過程。諸如此類的游戲教學(xué)形式不僅增加了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)樂趣，還有助于學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)概念的詳細(xì)化理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能高效地掌握知識，又能開心學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

總之，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效交流，教師首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，整合并創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化、趣味化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中要認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新改革無論其性質(zhì)如何，都是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的，即：一切教學(xué)改革都是為學(xué)生服務(wù)的。

參考文獻(xiàn)

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