論中職體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

趙海榮

關(guān)鍵詞：中職體育;意志;品質(zhì);教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

體育活動(dòng)不僅要訓(xùn)練學(xué)生形體，同時(shí)也要訓(xùn)練學(xué)生心智。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的自我意識(shí)水平也逐漸發(fā)展，并逐漸有了道德標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判規(guī)則。評(píng)價(jià)能力也開(kāi)始慢慢發(fā)展出來(lái)，并有了自己的價(jià)值觀念，但因?yàn)閷W(xué)生品德意識(shí)水平仍處在相對(duì)低下的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，并且學(xué)生很容易接受于外界的品德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因此，這就要求教師要利用體育課，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品德。

1、增強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)

教學(xué)中，老師要培育學(xué)生較強(qiáng)的民族自豪感，在體育教學(xué)中滲透德育教育，因?yàn)轶w育教學(xué)的內(nèi)容比較多樣，每節(jié)體育課中都有很明確的德育獨(dú)特性，所以我們要善于尋找其所包含的德育內(nèi)涵，要通過(guò)體育課程的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想道德和體育教育的融合。比如，在對(duì)學(xué)生隊(duì)列體育的培訓(xùn)中，運(yùn)用隊(duì)列的訓(xùn)練方法教育學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該注意團(tuán)結(jié)力和紀(jì)律性;團(tuán)結(jié)互助的奉獻(xiàn)精神，以及協(xié)助與配合學(xué)生的體育本領(lǐng)與集體榮譽(yù)感等。

再比如，對(duì)于足球這樣的一種競(jìng)技活動(dòng)而言，對(duì)前衛(wèi)、中鋒、后衛(wèi)、門將等在場(chǎng)中的十一名球員均有相應(yīng)的比賽規(guī)則，規(guī)定絕對(duì)不可逾越。也如此，體育老師們?cè)隗w育課上，除了能夠讓學(xué)生們作為每一次競(jìng)賽的裁判員之外，讓學(xué)生們更明白運(yùn)動(dòng)游戲的基本原則，以及紀(jì)律的意義，并且還能夠讓學(xué)生們自定體育等的課外活動(dòng)項(xiàng)目，還能夠讓學(xué)生們自定其他體育等的課外活動(dòng)項(xiàng)目，這樣就能夠使學(xué)生們更加理解到了嚴(yán)格遵紀(jì)守紀(jì)的重要意義，從而養(yǎng)成了嚴(yán)格遵紀(jì)守紀(jì)的好習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)，還有將來(lái)走向社會(huì)都有重要幫助。

2、組織體育競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)節(jié)心理的能力

在體育課程的活動(dòng)中，老師應(yīng)選擇適合學(xué)生開(kāi)展競(jìng)技游戲的活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生們心情愉快地投入到競(jìng)技游戲活動(dòng)中。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中可以大膽探究、敢于表現(xiàn)，并運(yùn)用班級(jí)之間的團(tuán)結(jié)合作以及同學(xué)之間友誼互助來(lái)共同完成練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信程度等。但關(guān)于學(xué)生創(chuàng)造力的訓(xùn)練，單純依靠體育教師的教育能力是不夠的，它還要求在學(xué)校中與各科老師溝通與合作，并且在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，各科教師之間也要相互交流信息，并不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從而形成教師合力，如此才能取得一定成效。

此外，老師還要注重于掌握培育學(xué)生自信的“度”，以避免學(xué)生因過(guò)于自信而產(chǎn)生自負(fù)。因此才更有利于學(xué)生的身體得到健全發(fā)展。而針對(duì)于個(gè)別學(xué)生，由于自身的力量難以達(dá)到目標(biāo)要求或缺乏勇氣而不愿去嘗試的練習(xí)，我們要采用循序漸進(jìn)的方式，從最小的障礙入手，然后逐步地提高，從而做到日積月累，使同學(xué)們自己覺(jué)得只要付出力量就可以獲得，培育其克服困難的勇氣與信心。另外，當(dāng)學(xué)生正在進(jìn)行嘗試并達(dá)成了一定目標(biāo)的時(shí)候。老師也要適時(shí)予以嘉獎(jiǎng)和表彰，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)與勝利的興趣.要讓學(xué)生更大膽地去試驗(yàn)，使學(xué)生逐漸訓(xùn)練并增強(qiáng)對(duì)獲勝的勇氣與信心，從而取得良好教育成效。

3、利用層次之間的差異性，對(duì)學(xué)生提出相關(guān)要求

體育訓(xùn)練時(shí)要加以各種程度的訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都能在實(shí)踐中體會(huì)成功的喜悅。由此提高對(duì)自己的信念與力量。人們都明白，體驗(yàn)和成就對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信心程度是十分關(guān)鍵的。它能夠有助于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自身的能力，對(duì)自己都能進(jìn)行積極的評(píng)價(jià).還可以適當(dāng)?shù)赜兄趯W(xué)生在同輩中提升其地位，進(jìn)而直接或間接地有助于學(xué)生重新樹(shù)立信心。

讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，憑借自身的能力在自己力所能及的范圍內(nèi)感受到成功的喜悅.進(jìn)而為提高學(xué)生的自信度奠定了基石。比如：學(xué)校在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中設(shè)有不同的遠(yuǎn)度，讓學(xué)生可以按照自身的實(shí)力，去選擇不同的遠(yuǎn)度進(jìn)行訓(xùn)練。在鍛煉過(guò)程里學(xué)生們不但可以感受到勝利的喜悅，同時(shí)還會(huì)主動(dòng)嘗試新的訓(xùn)練遠(yuǎn)度，進(jìn)而去向全新的訓(xùn)練遠(yuǎn)度發(fā)出挑戰(zhàn)，而他們的訓(xùn)練積極性也將會(huì)倍增。也正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中也就增強(qiáng)了自信。在體育練習(xí)教學(xué)中，學(xué)生們也需要受到一些的挫折.對(duì)于同學(xué)們重新樹(shù)立信心，也是相當(dāng)有益處的。正因?yàn)榻?jīng)過(guò)設(shè)置障礙，可以使學(xué)生們感受挫敗，使學(xué)生們意識(shí)到挫折并不可怕，但唯有突破自我，戰(zhàn)勝自己，方可保持和提高信心。

4 、運(yùn)用評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況予以積極評(píng)價(jià)

在體育教育實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣，老師要根據(jù)各人身體的差異而設(shè)定不同的評(píng)估機(jī)制，同時(shí)也要注意保持體育課程的藝術(shù)性特色，而在體育教學(xué)中，我們也要對(duì)已經(jīng)獲得成功的學(xué)生以經(jīng)常性地加以獎(jiǎng)勵(lì)并表?yè)P(yáng)，并對(duì)還沒(méi)獲得成功的學(xué)生加以必要的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。尤其是通過(guò)公平、合理的成績(jī)?cè)u(píng)估制度，使學(xué)生們更能體會(huì)到獲得成功的幸福和愉悅，并以此更充分地調(diào)動(dòng)出了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)工作的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)校教學(xué)的活動(dòng)當(dāng)中。

以培育學(xué)生良好的精神品德習(xí)慣為指導(dǎo)思想，并貫穿于整個(gè)教育實(shí)施當(dāng)中，也正是這樣實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生的體魄和心靈共同發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和精神意志品質(zhì)的共同教育目標(biāo)。在整體課堂教學(xué)中，老師們也就只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了觀點(diǎn)和思想，同時(shí)還有思想和情感上的因素。才能和學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感交流，進(jìn)而形成學(xué)生對(duì)情感的興趣，運(yùn)用心理德育教育的內(nèi)容就可以讓學(xué)生通過(guò)情感相互引導(dǎo)。并要因勢(shì)利導(dǎo)，使之逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的情感素養(yǎng)。通過(guò)觀察學(xué)生的心理表達(dá)方式，通過(guò)觀察學(xué)生就可以更合理的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。同時(shí)就能夠更合理進(jìn)行情感交流，并要激發(fā)他們的情感興趣。

結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)人若想以良好的精神狀態(tài)進(jìn)行活動(dòng)，就必然要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。但隨著我國(guó)新一輪教育課程改革的不斷深入，中職學(xué)校體育課教材也在進(jìn)行著相應(yīng)的改革和探索。體育教師們一定要與時(shí)俱進(jìn)，并以學(xué)生的發(fā)展為主體，更加關(guān)注于學(xué)生的身體發(fā)育規(guī)律的特點(diǎn)，在執(zhí)教體育課時(shí)，不但要訓(xùn)練學(xué)生的體育力量，同時(shí)也要訓(xùn)練著學(xué)生終身的體育意志，并以此來(lái)推動(dòng)著學(xué)生的全面發(fā)展，從而培養(yǎng)著學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]邱冬英.淺談體育教學(xué)與學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)[J].華章，2018（3O）.

[2]鄭春輝.立足中職體育課堂培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力[J].體育博覽， 2017（10）.