請(qǐng)慎用“炙手可熱”

胡禮湘

先看《語文學(xué)習(xí)》上的用例：

（1）近年來，在教育領(lǐng)域，“多樣性”問題同樣受到關(guān)注。閱讀教學(xué)中的多元解讀尤其是一個(gè)炙手可熱的話題。（《當(dāng)閱讀遭遇考試》，《語文學(xué)習(xí)》2011年第10期）

（2）再看曾一度炙手可熱的暢銷書——《歷史是個(gè)什么玩意兒》，此書出自北京一所中學(xué)的青年歷史教師袁騰飛……（《注重自我個(gè)性，反對(duì)教育的從眾化》，《語文學(xué)習(xí)》2011年第10期）

（3）疫情期間表示與瘟疫抗?fàn)幍脑~語大量涌入人們的生活，如抗疫、防疫、控疫、驅(qū)疫等，“戰(zhàn)疫”一詞能夠從中脫穎而出，成為炙手可熱的流行詞……（《新詞“戰(zhàn)疫”》，《語文學(xué)習(xí)》2020年第9期）

這三例都用了“炙手可熱”：例（1）用它形容“話題”，例（2）用它形容“暢銷書”，例（3）用它形容“流行詞”。請(qǐng)問：“話題”“暢銷書”“流行詞”這些物，能用“炙手可熱”形容嗎？

再看《演講與口才》上的用例：

（4）1962年，索爾仁尼琴發(fā)表處女作《伊萬·杰尼索維奇的一天》后一夜爆紅，成為炙手可熱的大作家，登門拜訪的朋友絡(luò)繹不絕。（《父與子》，《演講與口才》成人版2020年第22期）

（5）如今，辛柏青憑借《妖貓傳》《八佰》《大秦賦》，朱媛媛憑借《送你一朵小紅花》《小別離》《我的姐姐》，都已成為炙手可熱的知名演員。（《辛柏青朱媛媛的幸福箴言》，《演講與口才》成人版2021年第20期）

（6）年僅14歲的全紅嬋，在剛剛過去的東京奧運(yùn)會(huì)上驚艷了全世界，以五跳總成績(jī)466.2分打破世界紀(jì)錄，為中國(guó)隊(duì)奪得跳水女子單人10米跳臺(tái)金牌，一時(shí)間，她成了最炙手可熱的體壇新星。（《眼里只有“五個(gè)動(dòng)作”》，《演講與口才》成人版2022年第3期）

這三例也都用了“炙手可熱”：例（4）用它形容“大作家”，例（5）用它形容“知名演員”，例（6）用它形容“體壇新星”。請(qǐng)問：“大作家”“知名演員”“體壇新星”這些人，能用“炙手可熱”形容嗎？

下面，我們來看看“炙手可熱”的出處和范例：

“炙手可熱”，最早見于杜甫的《麗人行》：“炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前丞相嗔。”這兩句詩的大意是：楊家權(quán)重位高，勢(shì)力大，沒有人能與之相比;你千萬不要走近前去，以免惹得丞相發(fā)怒生氣。其后，“炙手可熱”的范例在古今詩文中常見?！缎绿茣ご捭C傳》：“時(shí)語曰：‘鄭（鄭魯）、楊（楊紹復(fù)）、段（段玫）、薛（薛蒙），炙手可熱。”李清照《逸句》：“炙手可熱心可寒，何況人間父子情?！备呙鳌杜糜洝罚骸拔曳蛉穗m則賢慧，爭(zhēng)奈老相公之勢(shì)，炙手可熱。”《明史·董傳策傳》：“嵩（嚴(yán)嵩）久握重權(quán)，炙手可熱?！蓖蹴w《淞隱漫錄》：“北地某公者，當(dāng)時(shí)顯宦也，聲勢(shì)烜赫，炙手可熱?！鄙惩　短越鹩洝罚骸坝H眼看見他成了這鎮(zhèn)上炙手可熱的紅人，而且目空一切?！奔玖w林《法門寺》：“劉瑾?dú)庋嫒f丈，炙手可熱。他那種小人得志的情態(tài)，在戲劇中被表現(xiàn)得惟妙惟肖?！敝T如此類，不勝枚舉。

看“炙手可熱”的出處和范例可知，“炙手可熱”是一個(gè)成語，貶義色彩十分鮮明，用法古今沒有變化，一直是形容那些氣焰囂張、飛揚(yáng)跋扈的人。漢語辭書也是這么認(rèn)定的，《現(xiàn)代漢語詞典》（商務(wù)印書館）釋之為：“手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大?！薄吨腥A成語大詞典》（吉林大學(xué)出版社）釋之為：“手被火烤得發(fā)燙。比喻權(quán)勢(shì)氣焰盛極一時(shí)?！蔽阌怪靡?，“炙手可熱”的適用對(duì)象只能是人，而且是反面的人。

明乎此，再看前引刊物上的用例：例（1）、（2）、（3）中的“話題”“暢銷書”“流行詞”都是物，不是人，不適合用“炙手可熱”形容;例（4）、（5）、（6）中的“大作家”“知名演員”“體壇新星”都是正面的人，不是反面的人，也不適合用“炙手可熱”形容。

“炙手可熱”用錯(cuò)對(duì)象的例子，在其他報(bào)刊上也有出現(xiàn)：

（7）蘇子平是數(shù)學(xué)老師，在他們這所高中，他的數(shù)學(xué)教學(xué)能力首屈一指，公認(rèn)的第一，而且在全縣的幾所高中學(xué)校，還沒有哪個(gè)數(shù)學(xué)老師敢說自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力比蘇子平強(qiáng)的。因此，蘇子平是炙手可熱的高中數(shù)學(xué)老師，想讓其補(bǔ)課的培訓(xùn)學(xué)校和家長(zhǎng)趨之若鶩，但都吃了閉門羹。（《找補(bǔ)》，《小說月報(bào)》原創(chuàng)版2020年第6期）

（8）市集經(jīng)濟(jì)炙手可熱，大學(xué)路連夜趕考（標(biāo)題，《新民晚報(bào)》2021年6月8日）

例（7）中蘇子平老師不是反面的人，不能用“炙手可熱”形容;例（8）中“市集經(jīng)濟(jì)”不是人，更不能用“炙手可熱”形容。

總之，“炙手可熱”時(shí)常用錯(cuò)對(duì)象，寫作者要慎用“炙手可熱”。