淺談體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用思路

唐利

摘要：新課程改革對(duì)初中體育與健康課程的教學(xué)有了更明確的要求，教師應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注學(xué)生身心健康和綜合能力的全面發(fā)展。而體驗(yàn)式教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的最佳途徑之一，體驗(yàn)式教學(xué)具有情境化、個(gè)性化、人性化以及多樣化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文簡(jiǎn)要分析了在新課程改革的背景下，在初中體育與健康課程教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的有效策略，希望能夠?yàn)閺V大教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：新課程改革;背景;體驗(yàn)式;教學(xué);初中;體育;健康課;應(yīng)用;思路

引言：體驗(yàn)式教學(xué)可以有助于體育與健康課程教學(xué)品質(zhì)的提升，也可以調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)當(dāng)中感知體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和樂趣。體育教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生積極合作溝通，在不斷的引導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)形式和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的基本概念和主要優(yōu)勢(shì)

體驗(yàn)式教學(xué)主要是將初中學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律作為根本出發(fā)點(diǎn)，通過構(gòu)建真實(shí)的或者重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，為學(xué)生展現(xiàn)和還原具體的教學(xué)內(nèi)容，讓初中學(xué)生在親身體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)并建立知識(shí)體系、提升自身能力、強(qiáng)化情感體驗(yàn)、鍛煉思維。體驗(yàn)式教學(xué)簡(jiǎn)單來說，就是讓學(xué)生通過真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，進(jìn)行自主的思考、分析、總結(jié)、整理、歸納、探索深化教學(xué)內(nèi)容理論知識(shí)概念的理解。體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含著深刻的生命價(jià)值與人生意義。相對(duì)傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式來說，體驗(yàn)式教學(xué)做到了充分尊重學(xué)生的主體地位，以初中學(xué)生的未來發(fā)展和學(xué)習(xí)需求為根本，以學(xué)生自身作為基礎(chǔ)，而教師則應(yīng)當(dāng)成為課堂教學(xué)的指引者和領(lǐng)路人。在進(jìn)行體育與健康課的教學(xué)時(shí)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，能夠使學(xué)生在課堂當(dāng)中更立體、動(dòng)態(tài)的品味到體育的獨(dú)特魅力，從而可以強(qiáng)化初中學(xué)生的體育意識(shí)、體育情感和體育精神，讓學(xué)生在平日生活當(dāng)中潛移默化的養(yǎng)成良好健康的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的有效應(yīng)用策略

（一）教師應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)體現(xiàn)出現(xiàn)學(xué)生主體地位的體育課程教學(xué)內(nèi)容

以初中學(xué)生為主體來開展課堂教學(xué)是體驗(yàn)式教學(xué)的核心內(nèi)容，讓初中學(xué)生在課堂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到滿足和快樂。教師在傳授體育與健康課程知識(shí)的過程的當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身主體地位的優(yōu)勢(shì)，促使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和練習(xí)體育動(dòng)作的過程之中，找到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力，進(jìn)而激發(fā)初中學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在體驗(yàn)式教學(xué)觀念的作用下，教師在學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)中會(huì)有更多和學(xué)生溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也可以讓學(xué)生在和教師的互動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到自身在課堂當(dāng)中的主體地位。例如，教師在組織學(xué)生開展籃球訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)教師在為學(xué)生講解和演示一些重要?jiǎng)幼鲿r(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生也一起即時(shí)互動(dòng)，而不是自己一股腦的把動(dòng)作全部講解和演示完再進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以一邊教一邊和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生在互動(dòng)交流的過程當(dāng)中扎實(shí)的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)教師還可以融入一些互動(dòng)游戲，讓初中學(xué)生在游戲的參與過程當(dāng)中，彰顯自身的主體性，從而真正參與到體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

（二）努力為學(xué)生構(gòu)建良好的體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)興趣

初中學(xué)生正處于青春期成長(zhǎng)旺盛的時(shí)期，對(duì)于周圍的環(huán)境和未知的事物充滿好奇，活潑、好動(dòng)、貪玩是大多數(shù)初中學(xué)生的性格特點(diǎn)。教師在具體的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以借助為學(xué)生構(gòu)建良好的體驗(yàn)式教學(xué)氛圍，來吸引學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生在較為真實(shí)的體驗(yàn)式體育學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。體育健康課程通常包含戶內(nèi)和戶外兩個(gè)主要部分，因此，教師在構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)情境時(shí)，要根據(jù)這兩種情境教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不同精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。可以把趣味故事的授課方式用語(yǔ)戶內(nèi)教學(xué)當(dāng)中，除此之外，還可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)沉浸式感受;而對(duì)于戶外教學(xué)部分，教師可以組織學(xué)生一同設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境。在室內(nèi)教學(xué)的理論知識(shí)講解時(shí)，相應(yīng)激發(fā)學(xué)生的聽課積極性，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的活力、樂趣以及競(jìng)技性，教師可以為學(xué)生展示一些體育競(jìng)賽短片，借助短片當(dāng)中的情境觸發(fā)學(xué)生的情感，比如為詳細(xì)講解跑步訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以為學(xué)生播放一些著名運(yùn)動(dòng)員參與國(guó)際比賽的相關(guān)視頻，像是為祖國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員劉翔，在多項(xiàng)國(guó)際著名賽事當(dāng)中的經(jīng)典瞬間，還有獲得冠軍是全程激動(dòng)人心的氣氛，這種直觀的時(shí)展示，可以極大帶動(dòng)學(xué)生情緒，極大的激發(fā)初中學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)熱情。在這種振奮和自豪的高昂情緒當(dāng)中，可以讓學(xué)生更加直觀、深刻的體會(huì)跨欄運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。教師在組織學(xué)生進(jìn)行戶外課程訓(xùn)練時(shí)，在客觀條件允許的情況下，體育教師可以運(yùn)用VR眼睛，使學(xué)生擁有置身其中沉浸感，仿佛“親身”感受體育比賽競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)，從心底喜歡體育運(yùn)動(dòng)。

（三）豐富體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容，提升課程教學(xué)的趣味性

想要讓初中學(xué)生更深刻的體會(huì)到體育與健康課程教學(xué)的多樣性，體育教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，就可以合理的融入相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)體育課程有更深刻的了解。教師在具體的教學(xué)當(dāng)中，除了完整本學(xué)期必要的教學(xué)目標(biāo)之外，還可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)?shù)脑黾佑腥さ捏w育教學(xué)內(nèi)容，這可以在很大程度上提升小學(xué)生的關(guān)注度和參與熱情。增加體育教學(xué)內(nèi)容不但要對(duì)體育理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行填充，還需要在組織課外活動(dòng)時(shí)適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯腥さ倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，初中體育教師在進(jìn)行排球技巧的講解時(shí)，再為學(xué)生詳細(xì)的講解傳球、顛球的基本動(dòng)作要領(lǐng)之外，還可以組織學(xué)生參與一些有趣的排球游戲，讓學(xué)生真正的感受到排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)是契合新課程改革要求的教學(xué)方式，是保障初中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有效途徑之一。教師在體育與健康課程教學(xué)當(dāng)中滲透體驗(yàn)式教學(xué)策略，可以讓學(xué)生保持高昂的體育運(yùn)動(dòng)參與興趣，運(yùn)動(dòng)欲望也會(huì)空前高漲，使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的體驗(yàn)當(dāng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，同時(shí)讓學(xué)生可以掌握更豐富的健康相關(guān)知識(shí)，從而提升體育與健康課程的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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