小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略分析

于艷君

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在制定教學(xué)計劃時要準(zhǔn)確定位自己和學(xué)生之間的關(guān)系，并發(fā)揮出自己在課堂教學(xué)時的主導(dǎo)地位進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能開展更加高效的課堂教育。只有這樣，才能全面提高我國的教育質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);新課改背景;有效教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)校的九年義務(wù)教育作為中小學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)業(yè)的起點，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及之后的人生經(jīng)歷都有著非常重要的意義。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，其成為在學(xué)校課程教育中比較困難的一個課程，可能會造成部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握的恐懼心理，但數(shù)學(xué)這門課程也是國小課程教育中的重點，所以有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)策略理應(yīng)受到教師的重視。

一、創(chuàng)造快樂教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生興趣

觀察學(xué)生可看出，他們通常都有著活躍好動和喜歡新奇事物的年齡特征，但是同時也具有上課的注意力維持的時間較短的特點，所以這也就是影響教師構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要因素。所以，學(xué)生的注意力集中時間長成為了國小數(shù)學(xué)教師們在課堂中最頭疼的因素之一，身為老師，又該怎樣才能最迅速有效地學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂上呢？其實，要想集中學(xué)生的課堂注意力，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好有序的聽課習(xí)慣，并想盡辦法來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，因為興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生專注于做某一件事情的最佳動力。這樣，老師們才能采用結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，來給學(xué)生以創(chuàng)造趣味教育情境的方法來引起學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生們可以從輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到數(shù)學(xué)知識，從而大大提高了課堂效果。葉圣陶先生就曾經(jīng)說過：凡是有好的心態(tài)和好的思維方式，都要讓它變成良好習(xí)慣。只有熟練就成為習(xí)慣，好的心態(tài)才能隨時表現(xiàn)，好的方式才能隨時使用。就好像出于人本性，一生受用不盡。”

因此，在具體的教學(xué)時，老師便可利用計算機來給學(xué)生們呈現(xiàn)出一個豐富多彩的輔助教育環(huán)境，而因為圖文并茂的眾多數(shù)學(xué)信息時，他們也必然會顯示出自身那巨大的獵奇心，而這個好奇實際上是一個求知欲，教師可以在利用學(xué)生求知欲的情況下，通過為學(xué)生展現(xiàn)有趣情境的方式，使得這種求知欲能夠轉(zhuǎn)換為認(rèn)知興趣。例如，當(dāng)我在教平面形狀的認(rèn)知這一課程，首先我會為學(xué)員利用多媒體創(chuàng)造一種類似的故事情境：圖形家族今天全員到了我們的教室上做客，會和大家一起玩耍，大家想知道它們都長得什么樣子以及它們的名字嗎？”，這樣不僅能夠激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能夠很好地把學(xué)生帶入到一種有趣輕松的學(xué)習(xí)情境中來。緊接著，我會運用多媒體設(shè)備給學(xué)生們呈現(xiàn)不同色彩的長方形、正方形和三角手拉手出場的畫面來引起學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生的注意力就會被馬上引導(dǎo)到我剛才所指出的問題上去了：這些人都叫什么名字??？”，通過對圖形的認(rèn)識，孩子們很愿意幫著他們起名字，然后我會在學(xué)生為這些圖形起名字的過程中，告訴給他們這些圖形的真正名稱是什么。這樣創(chuàng)造故事情景的教學(xué)方式，不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還對學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的養(yǎng)成有著很大的意義。

二、小組合作交流，提高教學(xué)效率

因為我國實施的是班級授課式的教學(xué)方式，而且學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說并不是一件孤立的事情，尤其是對于數(shù)學(xué)這種需要學(xué)生具備邏輯思維能力的學(xué)科來說，有關(guān)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是需要多個學(xué)生來一起交流探討的。因此小組合作式的教學(xué)方式就很好地符合了這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以先把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，并要求學(xué)生利用有限的課堂時間進(jìn)行合作交流。

因此，在給學(xué)生介紹和簡易方程相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點時，老師們可以在充分考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言理解能力的基礎(chǔ)上，來將學(xué)生分為若干組，這樣一來，學(xué)生在小組內(nèi)與他人討論與方程有關(guān)的數(shù)學(xué)難題時，就會使得自己所學(xué)的知識也能得到進(jìn)一步的鞏固，從而真正實現(xiàn)整個班級的進(jìn)步。三、聯(lián)系生活實際教學(xué)，實現(xiàn)因材施教

其實數(shù)學(xué)經(jīng)驗本身就是來自現(xiàn)實生活，并作用于現(xiàn)實生活中的，所以想要讓孩子們能夠通過始終保持在一個身心舒適的狀態(tài)中來掌握數(shù)學(xué)知識，老師就能夠通過接觸學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗來展開課堂，如此一來，老師不但可以加深孩子和數(shù)學(xué)知識之間的距離感，還可以使學(xué)生在運用現(xiàn)有的對某個知識點的認(rèn)識過程的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識，從而幫助學(xué)生們學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想去分析日常生活中的事物。

因此，老師在開展所謂認(rèn)識鐘表的教學(xué)活動時，由于手表本來是學(xué)生們在生活中時常會使用并且到處可見的事物，因而老師能夠通過手表這種物品來進(jìn)行教育，從而使學(xué)生們在欣賞實物手表的時候，可以更加清晰地了解到秒針、分針和秒針的具體放在什么地方，并且它們所代表的意義是什么。然后老師就可以通過隨時調(diào)節(jié)手表指針的方位，來使學(xué)生通過觀察手表來說出正確的時間線，這不但可以教會學(xué)生正確識別手表，還可以增強學(xué)生對掌握數(shù)學(xué)知識點額信心，使學(xué)生會更熱情地去掌握數(shù)學(xué)知識，從而真正提升了教學(xué)效果。

綜上所述，老師們要想辦法實現(xiàn)新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，就要以學(xué)生為學(xué)生主體展開教學(xué)，因為高效課堂其實是一種教學(xué)形態(tài)。同時，由于高效教學(xué)是為我國培育高素質(zhì)數(shù)理人才的理想搖籃，因此教師必須不斷更新和改善教學(xué)策略以進(jìn)行有效小學(xué)數(shù)理課堂的教育，是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，為了要更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育水平，老師們必須更積極地把高效課堂策略融入課堂教學(xué)，以進(jìn)行真正的優(yōu)質(zhì)、高效率、專業(yè)化的教學(xué)。論文將以怎樣更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效課堂教學(xué)為重點內(nèi)容，并展開了相應(yīng)的對策研究。

參考文獻(xiàn)

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