好家風伴我成長

李玥忻

每個家庭都有自己獨特的風格，親子閱讀不僅記錄著我與家人共處的美好時光，也見證了我進步的點滴，更是我們家風的體現(xiàn)！

（一）

孩提時，奶奶喜歡把我抱在懷里讀繪本。

對一切充滿好奇心的我看到繪本中精美生動的圖畫，便一發(fā)不可收拾地迷上了繪本。在奶奶一次次慈愛溫柔的朗讀聲中，在一個個引人入勝的故事中，在一幅幅栩栩如生的插圖中，我認識了善良美麗的白雪公主、機智勇敢的小紅帽、憨厚老實的大象、狡猾奸詐的狐貍……

記得有一次，奶奶給我讀《猜猜我有多愛你》。當奶奶讀到：“大兔子把手臂張開，開得不能再開，我愛你有這么多”時，我扭過頭看著奶奶：“奶奶，你愛我也這么多嗎？”奶奶露出慈祥的笑容，把我緊緊地摟在懷里：“傻孩子，奶奶愛妞妞更多更多！”午后的陽光透過玻璃窗照射到我和奶奶身上，暖暖的，感覺幸福極了。

奶奶用愛把我領進閱讀的天空，為我打開了一扇神奇的窗戶，讓我欣賞到一個多姿多彩的世界。

（二）

幼兒園時，媽媽開始帶我讀繪本。

“再——想——一——想，幸——?！汀瘛蟆^——那——么——簡——單……”媽媽握著我的小手指，指著字，一個一個地，慢悠悠地領著我讀，似懂非懂的我感覺神奇極了！原來，一個個形態(tài)各異的方塊字可以被讀出這樣獨特好聽的聲音！從此，我對漢字產生了濃厚的興趣。

媽媽經常聯(lián)系生活實際教我識字，比如“休”字，就是有一個人靠著樹木乘涼歇息，說明那個人在“休”息;“吠”字就是狗（犬）之聲從口出，因此，“吠”指狗叫;還有“塵”字，就是非常細小的土，便成“塵”埃。

媽媽用陪伴把我?guī)нM漢字的殿堂，一個又一個神奇的漢字為我插上想象的翅膀，讓我感受到一個博大奇妙的世界。

（三）

上小學后，我常和爸爸一起讀書。

每天晚上，當我完成作業(yè)后，我便會叫上爸爸，兩個人窩在書架旁的軟沙發(fā)上一起閱讀。我倆常常是安靜地閱讀，爸爸的閱讀速度會比我快一些，當讀完一頁時，他會耐心地等我讀完。有時，我會請教爸爸一些問題，他便會不厭其煩地給我講解;有時，我會很有主見地與爸爸辯論一些問題，他便會把我當成小大人一樣跟我交流。

前幾天，我和爸爸一起閱讀了《三國演義》，我非常惋惜地說：“爸爸，假如第一次出祁山時，諸葛亮能采用魏延的子午谷奇謀，那么蜀軍是不是就能打敗魏軍，統(tǒng)一中原呢？”爸爸贊賞地點了點頭：“很高興你能這樣思考問題。不過，子午谷奇謀存在很大的變數(shù)，子午山谷不好走，魏延領的五千騎兵未必能如期到達，魏國的實力也并不如魏延所說的那么不堪一擊，蜀國的糧草也不一定能按時供給……”在爸爸的解釋下，原本還困惑不已的我豁然開朗。

爸爸用智慧把我引入廣闊美好的世界，啟迪我熱愛生活，熱愛思考，讓我領略到一個浩瀚無窮的知識海洋。

現(xiàn)在，妹妹常常拿著繪本，奶聲奶氣地要求我給她讀繪本，我便會欣然答應，并像奶奶那樣抱著她，有時還用上媽媽教我的識字方法教她。以后，我應該還會像爸爸那樣，和妹妹一起閱讀、討論……

感謝我的家人，他們用愛陪伴我，用親子閱讀滋養(yǎng)我，以后我會將這一美好的家風傳承下去！

（指導老師：林苑蘅）