本科生的盡頭是考研嗎

夏熊飛

過(guò)去談到高考，大家總用“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”來(lái)形容，但如今用這話來(lái)描述新的教育界“卷王”研究生招生考試，可能更貼切。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年高考升學(xué)率達(dá)93%，可以說(shuō)上大學(xué)對(duì)高中生而言已經(jīng)幾乎沒(méi)有門檻，高考從獨(dú)木橋變成了陽(yáng)關(guān)道。而今年有457萬(wàn)人報(bào)名參加考研，僅約130萬(wàn)考生入圍復(fù)試，考研上線率不到30%，考研已然成了教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)更加慘烈的新賽道。

考研人數(shù)越來(lái)越多，考研也開始出現(xiàn)“高考化”傾向，頗有“本科生的盡頭是考研”之意味。不少本科生一進(jìn)校園就把考研作為終極目標(biāo)，本科生涯不過(guò)是“高四”。而一些高校在新生入學(xué)時(shí)也會(huì)統(tǒng)計(jì)考研意愿，舉行考研動(dòng)員會(huì)，甚至出現(xiàn)圍繞考研組織教學(xué)的應(yīng)試化傾向?？傊趯W(xué)生與高校的“共同努力”之下，考研幾乎成了“第二次高考”。

本科生熱衷考研，有迫不得已的原因。一方面是就業(yè)剛需無(wú)法得到高效滿足，年年都是“史上最難就業(yè)季”，讀研能在一定程度上增加求職“砝碼”，也能作為延遲進(jìn)入社會(huì)的過(guò)渡手段。另一方面，隨著高等教育普及，學(xué)歷貶值已不可避免，高考失去了原有的人才篩選功能，只能層層加碼通過(guò)研究生考試進(jìn)行篩選，用人單位水漲船高的聘用學(xué)歷要求也會(huì)將壓力傳導(dǎo)至本科生群體。所以，與其說(shuō)本科生熱衷考研，倒不如說(shuō)他們是無(wú)奈卷入其中。

考研“高考化”能提升部分個(gè)體的考研成功率，但在錄取人數(shù)沒(méi)有明顯增加的前提下，“集體內(nèi)卷”只會(huì)加劇整體考研難度。2022年考研國(guó)家線普遍大幅度上漲，就是考研“高考化”的后遺癥之一。將考研當(dāng)成本科階段主要任務(wù)，更是種本末倒置，不僅會(huì)讓學(xué)生疏于本科期間專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，也錯(cuò)過(guò)了正確人生觀、完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的養(yǎng)成和搭建，只會(huì)做題的考生顯然也與研究生注重探索科研的定位并不匹配。

要改變考研“高考化”傾向，還得對(duì)癥下藥，從就業(yè)剛需與學(xué)歷價(jià)值兩方面著手。這要求本科教育因時(shí)而變，實(shí)現(xiàn)從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)提供更多相應(yīng)技能培訓(xùn)。求職恐慌少了，求職信心足了，畢業(yè)生們勇于就業(yè)、樂(lè)于就業(yè)，就不至于借考研來(lái)逃避就業(yè)。社會(huì)也要進(jìn)一步消除唯學(xué)歷論等任人觀念，如果一味追求高學(xué)歷，那考研“高考化”之后會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)考博“考研化”？這不僅是對(duì)教育資源的過(guò)度消耗，更浪費(fèi)了無(wú)數(shù)學(xué)生的大好年華。在這方面，公務(wù)員招錄、國(guó)企事業(yè)單位招聘等理應(yīng)帶頭向唯學(xué)歷論說(shuō)不。

當(dāng)然，在考研、讀研人數(shù)激增的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境之下，研究生的培養(yǎng)也要相應(yīng)做出調(diào)整，畢竟這么多研究生都走上“研究”崗位顯然不現(xiàn)實(shí)。所以在發(fā)掘、培養(yǎng)部分學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣、能力外，也要將提升大部分研究生的就業(yè)能力擺上議程，否則研究生畢業(yè)依然要面臨無(wú)法順利就業(yè)的困境。

如果考研成為本科生的盡頭，考博成為研究生的盡頭，那博士生的盡頭又在哪？遏制這種套娃式教育內(nèi)卷，還是得按下考研“高考化”的暫停鍵，讓各階段的人才培養(yǎng)各歸其位、各司其職。