全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的應(yīng)用效果觀察

崔振軍

摘要：目的：全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法：以我院收診的84例糖尿病患者為研究對(duì)象，對(duì)患者病情進(jìn)行觀察，觀察不同護(hù)理模式對(duì)患者的影響。結(jié)果：觀察組患者血糖水平控制效果更理想，與對(duì)照組具有差異（P<0.05）;觀察組患者認(rèn)知程度高于對(duì)照組，具有差異性（P<0.05）。結(jié)論：內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理中運(yùn)用全程健康教育護(hù)理模式可以有效控制患者血糖水平，改善患者認(rèn)知水平，具有推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：全程健康教育護(hù)理模式;內(nèi)分泌科;糖尿病護(hù)理;應(yīng)用效果;觀察

糖尿病是一種比較常見的慢性疾病，這種疾病隨著人們生活水平的提高發(fā)生率不斷提高。糖尿病在中老年人群中發(fā)病率比較高，會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)器官積累性損傷、病變、當(dāng)前并沒有根治的藥物，只能通過藥物治療飲食控制等方式控制患者血糖變化[1]。針對(duì)糖尿病患者的治療和護(hù)理中是采用藥物治療控制，同時(shí)采取相關(guān)護(hù)理措施指導(dǎo)改善患者情況。研究顯示，全程健康教育護(hù)理模式能夠讓患者了解相關(guān)疾病相關(guān)知識(shí)，其可以運(yùn)用到糖尿病患者護(hù)理中[2]。以我院收診的84例糖尿病患者為研究對(duì)象，對(duì)全程健康教育護(hù)理模式進(jìn)行分析，對(duì)護(hù)理效果進(jìn)行分析，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

兩組患者一般情況如表1所示。

1.2方法

對(duì)照組患者采取常規(guī)護(hù)理措施，指導(dǎo)患者用藥。觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行全程健康教育護(hù)理：第一，在患者住院期間發(fā)放糖尿病知識(shí)相關(guān)宣傳手冊(cè)，告知患者在治療中需要注意的問題，改善患者病情。同時(shí)在對(duì)患者進(jìn)行疾病知識(shí)宣傳的時(shí)候要結(jié)合患者實(shí)際情況，告知患者可能會(huì)出現(xiàn)的意外情況，讓患者了解疾病相關(guān)的知識(shí)。第二，健康教育護(hù)理人員可以結(jié)合醫(yī)院組織的健康知識(shí)講座，讓患者了解糖尿病治療相關(guān)的知識(shí)，評(píng)估患者對(duì)健康知識(shí)的了解情況，采取這種方式指導(dǎo)患者，讓患者能夠有信心接受治療和護(hù)理工作。第三，飲食護(hù)理健康教育。護(hù)理人員需要告知患者注意自身飲食，要少食多餐。同時(shí)，避免暴飲暴食，降低飲食因素對(duì)患者病情的影響。第四，用藥健康教育。糖尿病患者需要按照自身病情和醫(yī)囑服用藥物，不能自已調(diào)整藥物或者漏服等，這些都會(huì)影響患者糖尿病水平控制，因此需要告知患者定期服用藥物不能自已調(diào)整劑量。第五，運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)?；颊甙l(fā)病后自身免疫力不強(qiáng)，需要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)患者免疫力，提高患者血糖代謝能力，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)患者病情改善有良好的價(jià)值，每周運(yùn)動(dòng)3-5次，每次30分鐘為宜，按照患者疲勞情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)方案。第六，告知患者復(fù)診?；颊咴谶M(jìn)行治療的同時(shí)，還應(yīng)該監(jiān)測(cè)患者糖尿病水平變化，這樣才能夠結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整控制方案。對(duì)患者血糖的有效控制，護(hù)理人員須告知患者注意事項(xiàng)，若是出現(xiàn)異常情況，需要及時(shí)就診，避免對(duì)患者病情的影響。

1.3療效判定

對(duì)兩組患者血糖變化和認(rèn)知程度進(jìn)行分析，確定患者病情恢復(fù)情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，組間計(jì)量數(shù)據(jù)用t檢驗(yàn)，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者血糖水平

觀察組患者血糖水平控制效果更理想，與對(duì)照組具有差異（P<0.05），詳見表2。

2.2兩組患者疾病認(rèn)知程度

觀察組患者認(rèn)知程度高于對(duì)照組，具有差異性（P〈0.05）。如表3所示。

3 討論

糖尿病屬于慢性疾病，沒有傳染性，但是其發(fā)病率比較高，受到患者生活習(xí)慣和飲食的影響[3]。若是沒有及時(shí)的控制，可能導(dǎo)致患者病情加重，出現(xiàn)猝死等情況[4]。糖尿病患者需要積極地接受治療，并且在這個(gè)過程中需要采取護(hù)理措施，改善患者病情，對(duì)糖尿病患者的護(hù)理需要與讓患者了解疾病控制的方式，能夠結(jié)合相關(guān)信息開展護(hù)理工作。護(hù)理人員需要結(jié)合醫(yī)囑服用藥物時(shí)間對(duì)血糖的控制，并且還應(yīng)該改善自身的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣才能夠控制患者的糖尿血糖水平。在對(duì)患者護(hù)理的過程中，讓患者了解更多的知識(shí)，有自我保護(hù)的能力，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)血糖的控制。全程健康教育護(hù)理模式的實(shí)施可以有效控制患者血糖水平，讓患者了解更多的知識(shí)，提高患者認(rèn)知，對(duì)于糖尿病防治有充分地了解，采用多種措施控制自身病情，提高自身的生活質(zhì)量。觀察組患者血糖水平控制效果更理想，與對(duì)照組具有差異（P〈0.05）;觀察組患者認(rèn)知程度高于對(duì)照組，具有差異性（P〈0.05）。研究結(jié)果顯示，全程健康教育護(hù)理模式對(duì)患者康復(fù)有重要的價(jià)值，可以制定更符合患者病情恢復(fù)的護(hù)理方案。

綜上所述，內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理中運(yùn)用全程健康教育護(hù)理模式可以有效控制患者血糖水平，改善患者認(rèn)知水平，具有推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁靜雅.全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的應(yīng)用效果探討[J].醫(yī)學(xué)食療與健康，2021，19（15）： 168-169.

[2]劉麗.全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的效果及應(yīng)用價(jià)值[J].糖尿病新世界，2021，24（09）：152-154.

[3]王國鳳，成艷，張艷秋.全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的臨床醫(yī)治效果及應(yīng)用價(jià)值[J].心理月刊，2020，15（12）：104.

[4]王歡.內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中全程健康教育護(hù)理模式的應(yīng)用效果研究[J].糖尿病新世界，2020，23（07）：141-142.