提升內(nèi)蘊，向深處開掘

邱德保

立意深刻才能勝人一籌，怎樣寫記敘文才能使立意深刻呢？下面略談幾種方法供參考。

一、展示“大我”

展示“大我”即不囿于個人生活瑣事和情感的小圈子，目光投向大眾，關(guān)注社會熱點，表現(xiàn)他人、自然、社會、國家等方面的大情懷。視點高，立意自然深刻。比如，表現(xiàn)個人對他人的關(guān)愛，寫精神層面比寫物質(zhì)層面立意深刻。如寫一位年過七旬的賣菜老奶奶，無論寒暑，每天都要在小區(qū)門口賣菜，我很同情她，便照顧她的生意，買菜不要找零，還有意多給點錢。這樣寫是僅停留在物質(zhì)層面的關(guān)愛，若再加上一些內(nèi)容：如我禮貌地稱她奶奶，親切地跟她拉家常，每次我買菜她總要多給點，我執(zhí)意付錢等。這樣的關(guān)愛就不只是體現(xiàn)在物質(zhì)層面，還體現(xiàn)在精神層面，反映的是人與人之間的友善和溫情，立意就比原來深刻。

二、設(shè)置背景

現(xiàn)實生活中有些小事看似微不足道，但一放在社會大背景下，就會顯得意蘊豐厚，讓文章立意深刻。都德的小說《最后一課》寫的事件很平常：一位教師給學(xué)生上最后一堂法語課，但作者把它放到德國入侵、法國淪陷的背景下寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生強烈的愛國主義情懷。這“最后一課”也就顯得非同尋常了。吳伯蕭的散文《菜園小記》若只敘寫菜園環(huán)境、自己種菜的收獲過程，僅在個人生活圈子里就事論事，主題就膚淺。作者把它放在延安大生產(chǎn)背景下，側(cè)面反映了“自己動手，豐衣足食”偉大號召的巨大作用，表現(xiàn)了延安軍民熱愛勞動的崇高品質(zhì)和樂觀向上的精神風(fēng)貌，這樣立意就很深刻。同學(xué)們在寫作時，可有意給故事加上自然背景或社會人文背景，這樣立意會更高一籌。

三、添加配角

寫記敘文，在刻畫主要人物時巧妙添加一兩個配角，更能深化主題，增強感染力。魯迅的《故鄉(xiāng)》即如此，小說用大量筆墨寫了少年閏土的伶俐勇敢與中年閏土的遲鈍麻木，足以揭示主題。但又設(shè)置了市民楊二嫂這個由昔日“豆腐西施”淪落為“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”的配角，從另一個角度說明經(jīng)濟衰敗日愈貧困的不只是農(nóng)村百姓，還有城鎮(zhèn)居民，從而更深刻地揭露了舊中國社會的腐敗和殘酷。王潤滋的《賣蟹》主要人物是小姑娘和“旱煙袋”，寫“旱煙袋”病危的妻子想吃蟹，小姑娘慷慨送蟹，表現(xiàn)了小姑娘心靈的善良，但文中增添了一個配角——愿高價全部收蟹的貪心無情的“過濾嘴”，小姑娘對二人態(tài)度的愛憎分明，使人物形象更加豐滿，揚善抑惡的主題得以有力彰顯。

四、點化哲理

點化哲理即用精練概括的語言揭示有普遍意義的道理。若在文末將敘寫內(nèi)容以議論點化一下，立意會更深刻。如有位同學(xué)在《適者生存》一文中寫道：冬初看到果農(nóng)給每棵樹修剪枝丫，擔(dān)心把樹剪死。果農(nóng)說死掉的是不好的樹，免得浪費肥料。第二年他發(fā)現(xiàn)除有兩棵樹死外，其它已抽芽。作者于是明白了“適者生存”的道理，只有那些經(jīng)得住刀剪、寒風(fēng)吹的樹，才能笑傲生命的長河。人也如此，會受到程度不同的挫折與磨難，只有堅信“適者生存”的法則去改變自己。再如作文《鲇魚跑了》，寫家人雖然對買來的鲇魚嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”這兩篇作文的題材不算奇崛，但點化主題后就深刻了。

佳作展示

飛雪送豆奶

邱? 莉

寒假清晨，我睜開惺忪的睡眼，透過窗戶往外望，整個世界白茫茫一片，不見人蹤鳥影，只有風(fēng)在呼嘯，雪在飄舞。

平日里，每天這時辰都會出現(xiàn)一個獨臂中年男人，蹬著輛三輪車，一家一家地吆喝著送新鮮豆奶，每當(dāng)看到他熱情張羅的笑臉，我心里就會涌起一陣感動。他的豆奶香甜爽口，一口下肚，全身舒坦，一日不喝就會想念。聽媽媽說，他脫麥時被脫粒機卡斷了右臂，做農(nóng)活不方便，才開了磨坊，磨豆?jié){，賣豆奶。給父親治病，供養(yǎng)讀中學(xué)的兩個孩子都需要錢，他的日子可真不容易啊，我不禁唏噓。

我茫然地望著冷清的街道，他今天還會來嗎？應(yīng)該不會吧？畢竟冰天雪地的，即使肢體健全的人蹬車也會很吃力，何況他身體還不方便送呢！看來今天是喝不成豆奶了。唉，都怪這鬼天氣！

突然，我看到一個小黑點出現(xiàn)在路的盡頭，正朝我們這里走來。越來越近了，是他！他沒有蹬車，而是挑著籮筐，扁擔(dān)彎得很厲害，籮筐應(yīng)該很沉。他走得很慢，仿佛每一步都很艱難。我驚呆了，凝視著他緩緩移動的身影，怕他像往日那樣艱難地往樓上爬，趕忙穿好衣服跑下樓。到了樓下，眼前的情景使我禁不住打了個寒顫：他的帽子上積滿了雪，他拿下來在墻上撲打了幾下，又用帽子彈掉了棉衣上的雪。他厚厚的嘴唇和褶皺的臉龐被寒風(fēng)吹成了絳紫色，雪花頑固地趴在他的睫毛和胡須上。

“小姑娘，你的豆奶?！彼么植诟∧[的手從籮筐里拿起一個奶瓶笑盈盈地遞給我，我趕忙接過道謝，雙手捧著熱乎乎的奶瓶，感到心里也熱乎乎的。我說：“這樣的天氣您也送呀？”“哪能不送，你們不是在等著嗎？說好一天一送，怎么能不守信用呢？”“辛苦您了?！蔽艺f，“我?guī)湍桶伞！薄澳阏媸且粋€好姑娘！不必了，這點困難算不了什么?！彼呎f邊彎下腰挑起籮筐，咔嚓，咔嚓地踩著雪向遠(yuǎn)處走去……

風(fēng)像鐵鞭無情地抽打著他，雪花也爭先恐后地?fù)湎蛩?。我呆呆地望著那遠(yuǎn)去的獨臂身影，眼睛濕潤了……

點? 評

文章寫?yīng)毐壑心昴腥怂投鼓藤嶅X養(yǎng)家的故事，巧設(shè)冰天雪地的惡劣環(huán)境作背景，有力地突出了人物吃苦耐勞的精神和信守承諾的高尚品德。“我”是配角，用“我”的見聞和感受烘托主人公的形象。本文的深刻立意是通過巧設(shè)情境和配角烘托實現(xiàn)的，若淡化這兩點，人物形象就會不豐滿，就收不到感人的效果。