邱德保
立意深刻才能勝人一籌,怎樣寫記敘文才能使立意深刻呢?下面略談幾種方法供參考。
一、展示“大我”
展示“大我”即不囿于個(gè)人生活瑣事和情感的小圈子,目光投向大眾,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),表現(xiàn)他人、自然、社會(huì)、國家等方面的大情懷。視點(diǎn)高,立意自然深刻。比如,表現(xiàn)個(gè)人對(duì)他人的關(guān)愛,寫精神層面比寫物質(zhì)層面立意深刻。如寫一位年過七旬的賣菜老奶奶,無論寒暑,每天都要在小區(qū)門口賣菜,我很同情她,便照顧她的生意,買菜不要找零,還有意多給點(diǎn)錢。這樣寫是僅停留在物質(zhì)層面的關(guān)愛,若再加上一些內(nèi)容:如我禮貌地稱她奶奶,親切地跟她拉家常,每次我買菜她總要多給點(diǎn),我執(zhí)意付錢等。這樣的關(guān)愛就不只是體現(xiàn)在物質(zhì)層面,還體現(xiàn)在精神層面,反映的是人與人之間的友善和溫情,立意就比原來深刻。
二、設(shè)置背景
現(xiàn)實(shí)生活中有些小事看似微不足道,但一放在社會(huì)大背景下,就會(huì)顯得意蘊(yùn)豐厚,讓文章立意深刻。都德的小說《最后一課》寫的事件很平常:一位教師給學(xué)生上最后一堂法語課,但作者把它放到德國入侵、法國淪陷的背景下寫,表現(xiàn)了韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國主義情懷。這“最后一課”也就顯得非同尋常了。吳伯蕭的散文《菜園小記》若只敘寫菜園環(huán)境、自己種菜的收獲過程,僅在個(gè)人生活圈子里就事論事,主題就膚淺。作者把它放在延安大生產(chǎn)背景下,側(cè)面反映了“自己動(dòng)手,豐衣足食”偉大號(hào)召的巨大作用,表現(xiàn)了延安軍民熱愛勞動(dòng)的崇高品質(zhì)和樂觀向上的精神風(fēng)貌,這樣立意就很深刻。同學(xué)們在寫作時(shí),可有意給故事加上自然背景或社會(huì)人文背景,這樣立意會(huì)更高一籌。
三、添加配角
寫記敘文,在刻畫主要人物時(shí)巧妙添加一兩個(gè)配角,更能深化主題,增強(qiáng)感染力。魯迅的《故鄉(xiāng)》即如此,小說用大量筆墨寫了少年閏土的伶俐勇敢與中年閏土的遲鈍麻木,足以揭示主題。但又設(shè)置了市民楊二嫂這個(gè)由昔日“豆腐西施”淪落為“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”的配角,從另一個(gè)角度說明經(jīng)濟(jì)衰敗日愈貧困的不只是農(nóng)村百姓,還有城鎮(zhèn)居民,從而更深刻地揭露了舊中國社會(huì)的腐敗和殘酷。王潤滋的《賣蟹》主要人物是小姑娘和“旱煙袋”,寫“旱煙袋”病危的妻子想吃蟹,小姑娘慷慨送蟹,表現(xiàn)了小姑娘心靈的善良,但文中增添了一個(gè)配角——愿高價(jià)全部收蟹的貪心無情的“過濾嘴”,小姑娘對(duì)二人態(tài)度的愛憎分明,使人物形象更加豐滿,揚(yáng)善抑惡的主題得以有力彰顯。
四、點(diǎn)化哲理
點(diǎn)化哲理即用精練概括的語言揭示有普遍意義的道理。若在文末將敘寫內(nèi)容以議論點(diǎn)化一下,立意會(huì)更深刻。如有位同學(xué)在《適者生存》一文中寫道:冬初看到果農(nóng)給每棵樹修剪枝丫,擔(dān)心把樹剪死。果農(nóng)說死掉的是不好的樹,免得浪費(fèi)肥料。第二年他發(fā)現(xiàn)除有兩棵樹死外,其它已抽芽。作者于是明白了“適者生存”的道理,只有那些經(jīng)得住刀剪、寒風(fēng)吹的樹,才能笑傲生命的長河。人也如此,會(huì)受到程度不同的挫折與磨難,只有堅(jiān)信“適者生存”的法則去改變自己。再如作文《鲇魚跑了》,寫家人雖然對(duì)買來的鲇魚嚴(yán)加防范,但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。不由感嘆:“拼搏中的生命具有不可遏止的力量!”這兩篇作文的題材不算奇崛,但點(diǎn)化主題后就深刻了。
佳作展示
飛雪送豆奶
邱? 莉
寒假清晨,我睜開惺忪的睡眼,透過窗戶往外望,整個(gè)世界白茫茫一片,不見人蹤鳥影,只有風(fēng)在呼嘯,雪在飄舞。
平日里,每天這時(shí)辰都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)獨(dú)臂中年男人,蹬著輛三輪車,一家一家地吆喝著送新鮮豆奶,每當(dāng)看到他熱情張羅的笑臉,我心里就會(huì)涌起一陣感動(dòng)。他的豆奶香甜爽口,一口下肚,全身舒坦,一日不喝就會(huì)想念。聽媽媽說,他脫麥時(shí)被脫粒機(jī)卡斷了右臂,做農(nóng)活不方便,才開了磨坊,磨豆?jié){,賣豆奶。給父親治病,供養(yǎng)讀中學(xué)的兩個(gè)孩子都需要錢,他的日子可真不容易啊,我不禁唏噓。
我茫然地望著冷清的街道,他今天還會(huì)來嗎?應(yīng)該不會(huì)吧?畢竟冰天雪地的,即使肢體健全的人蹬車也會(huì)很吃力,何況他身體還不方便送呢!看來今天是喝不成豆奶了。唉,都怪這鬼天氣!
突然,我看到一個(gè)小黑點(diǎn)出現(xiàn)在路的盡頭,正朝我們這里走來。越來越近了,是他!他沒有蹬車,而是挑著籮筐,扁擔(dān)彎得很厲害,籮筐應(yīng)該很沉。他走得很慢,仿佛每一步都很艱難。我驚呆了,凝視著他緩緩移動(dòng)的身影,怕他像往日那樣艱難地往樓上爬,趕忙穿好衣服跑下樓。到了樓下,眼前的情景使我禁不住打了個(gè)寒顫:他的帽子上積滿了雪,他拿下來在墻上撲打了幾下,又用帽子彈掉了棉衣上的雪。他厚厚的嘴唇和褶皺的臉龐被寒風(fēng)吹成了絳紫色,雪花頑固地趴在他的睫毛和胡須上。
“小姑娘,你的豆奶?!彼么植诟∧[的手從籮筐里拿起一個(gè)奶瓶笑盈盈地遞給我,我趕忙接過道謝,雙手捧著熱乎乎的奶瓶,感到心里也熱乎乎的。我說:“這樣的天氣您也送呀?”“哪能不送,你們不是在等著嗎?說好一天一送,怎么能不守信用呢?”“辛苦您了。”我說,“我?guī)湍桶伞!薄澳阏媸且粋€(gè)好姑娘!不必了,這點(diǎn)困難算不了什么?!彼呎f邊彎下腰挑起籮筐,咔嚓,咔嚓地踩著雪向遠(yuǎn)處走去……
風(fēng)像鐵鞭無情地抽打著他,雪花也爭先恐后地?fù)湎蛩?。我呆呆地望著那遠(yuǎn)去的獨(dú)臂身影,眼睛濕潤了……
點(diǎn)? 評(píng)
文章寫?yīng)毐壑心昴腥怂投鼓藤嶅X養(yǎng)家的故事,巧設(shè)冰天雪地的惡劣環(huán)境作背景,有力地突出了人物吃苦耐勞的精神和信守承諾的高尚品德?!拔摇笔桥浣?,用“我”的見聞和感受烘托主人公的形象。本文的深刻立意是通過巧設(shè)情境和配角烘托實(shí)現(xiàn)的,若淡化這兩點(diǎn),人物形象就會(huì)不豐滿,就收不到感人的效果。