讓記敘更具體，更感人

許鳳英

“寫(xiě)觀察日記”是人教版教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫(xiě)作練習(xí)，要求以記敘文的體裁寫(xiě)作。記敘文主要以人物、時(shí)間、景物等描寫(xiě)為主，主要內(nèi)容是人物的經(jīng)歷以及事物的變化等。寫(xiě)記敘文應(yīng)該交代清楚前因后果，以及事物的發(fā)展變化。那么，具體應(yīng)該如何寫(xiě)呢？

一、認(rèn)真觀察，弄清基本情況

觀察類(lèi)作文面臨的首要問(wèn)題是確定觀察對(duì)象以及觀察的細(xì)節(jié)，充分地了解觀察對(duì)象能為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。如：

水仙花長(zhǎng)得和洋蔥特別像，但是如果用小刀慢慢地將皮削開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)水仙花里面有很多小小的、可愛(ài)的花頭。水仙要養(yǎng)在水里，過(guò)了幾天就會(huì)發(fā)現(xiàn)水仙花的花頭上慢慢地發(fā)出了嫩綠的芽，一些小小的葉子也出現(xiàn)了。這些葉子細(xì)細(xì)小小的，乍一看和大蒜的葉子無(wú)異。又過(guò)了幾天，水仙花的葉子慢慢變大了，葉子中間有大小不一的花苞，媽媽說(shuō)出現(xiàn)花苞的時(shí)候水仙花就要開(kāi)了。為了不錯(cuò)過(guò)花期，每天出門(mén)和放學(xué)后我都要去看看水仙花，盼著它開(kāi)放的那天。

花苞越來(lái)越大了，我也越來(lái)越期待，但是它好像知道我的急切心情一般刻意與我作對(duì)，我越期待，它越不開(kāi)，不過(guò)花苞倒是越來(lái)越大了。這也讓我產(chǎn)生了疑惑，水仙的花有這么大嗎？直到有天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)花苞的皮已經(jīng)綻開(kāi)了，里面鮮嫩的花苞慢慢地露了出來(lái)！又過(guò)了兩天，我心心念念的水仙終于開(kāi)了，花莖也因?yàn)檫@花過(guò)大而被壓彎了。

——《我的水仙花》

這段主要是根據(jù)水仙的不同階段的變化進(jìn)行的階段性描寫(xiě)，比如剛開(kāi)始，水仙與大蒜較為接近，內(nèi)部的花頭小小的。這種描寫(xiě)方法能更加清晰地展現(xiàn)水仙的變化。后半段加入了焦急和期待的心情，融情于景，寫(xiě)作效果非常好。

二、寫(xiě)清變化特征，體現(xiàn)觀察價(jià)值

觀察要全面，觀察事物在變化前是什么樣子、變化后是什么樣子、是如何變化的，等等。將這些內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白，讀者便能了解事物變化的過(guò)程，進(jìn)而產(chǎn)生深刻的印象。如：

綠豆的種子是深綠色的，比米粒大，摸起來(lái)很硬，像石頭塊。種綠豆要先把綠豆泡在水里，讓它發(fā)芽。泡了一天，原本堅(jiān)硬的綠豆種子變軟了，似乎還變大了。不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)閾?dān)心把它拿出來(lái)會(huì)影響發(fā)芽，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量。除了這些變化，綠豆的顏色也發(fā)生了改變，綠色不再那么濃了，變成了翠綠，有些綠豆上還有了黃色的斑塊。這些小小的綠豆一夜之間發(fā)了芽，芽頭尖尖的，圓圓的，甚是討喜。綠豆的外表也和以前不同了，似乎沒(méi)有那么飽滿(mǎn)了，外面有一層淺淺的薄膜，保護(hù)著綠豆。

——《綠豆觀察日記》

這段描寫(xiě)綠豆種子的外觀，從一開(kāi)始的深綠色、質(zhì)地堅(jiān)硬，到顏色變淺，質(zhì)地變軟，描寫(xiě)細(xì)膩，仿佛那小小的綠豆就在眼前，讀者能感受到生命即將破土而出的喜悅。

三、融入個(gè)人體驗(yàn)，增強(qiáng)表達(dá)效果

寫(xiě)記敘文不僅要描寫(xiě)事物，也要融入情感，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角度能讓人產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)識(shí)?？梢詫⑶楦凶鳛閷?xiě)作的主線，結(jié)合觀察事物的發(fā)展與變化，以雙主線的方式描寫(xiě)，以情感推動(dòng)事物的變化，以事物的變化抒發(fā)情感。如：

這次的觀察任務(wù)我本不知道應(yīng)從何處下手，但在走路的時(shí)候，偶然間發(fā)現(xiàn)了腳下零星爬過(guò)的三五只螞蟻，這讓我確定了觀察對(duì)象。為了更好地觀察螞蟻，我準(zhǔn)備半塊餅干，將餅干分成兩個(gè)小塊放在一旁，雖說(shuō)是小塊，但相較于螞蟻而言，也算是龐然大物了。

我悄悄將餅干放在正在覓食的螞蟻旁，它們只有零散的三只，想要拿走餅干無(wú)異于登天。這三只螞蟻看到餅干，非但沒(méi)有面對(duì)巨物的恐懼，反而主動(dòng)跑到餅干旁邊，左看看，右聞聞，這邊推一下，那邊頂一下。我正想它們會(huì)不會(huì)放棄的時(shí)候，其中一只螞蟻掉頭走了，我猜它是回螞蟻窩搬救兵去了。另外兩只螞蟻則圍著餅干繞圈。過(guò)了一會(huì)兒，它們還在繞圈，難道這些螞蟻對(duì)餅干沒(méi)興趣？我有些失望，準(zhǔn)備收回餅干換成糖塊，卻發(fā)現(xiàn)，大概有十幾只螞蟻成群結(jié)隊(duì)地跑了出來(lái)，浩浩蕩蕩地向餅干前進(jìn)，原來(lái)剛剛回去的那只螞蟻叫來(lái)了“兄弟”。這群螞蟻情緒激動(dòng)，密密麻麻地圍著餅干想要抬起來(lái)帶回家?？墒秋灨蓪?duì)于它們來(lái)說(shuō)太大了，餅干紋絲不動(dòng)。

就在這個(gè)時(shí)候，有兩只螞蟻跑了，難道還能叫來(lái)更多螞蟻嗎？果然，它倆帶來(lái)了黑壓壓的一片螞蟻，氣勢(shì)洶洶的。仔細(xì)看，還有幾只螞蟻的觸角微微地震動(dòng)，好像在催促大家一樣。螞蟻越聚越多，餅干也開(kāi)始慢慢地挪動(dòng)，我的心情也隨著努力的螞蟻而變得緊張起來(lái)。終于，餅干移動(dòng)得越來(lái)越快，它們成功了。

——《螞蟻力量大》

這段描寫(xiě)融入了情感，情感隨著觀察的變化而變化，故事情節(jié)也跟隨著情感的變化而達(dá)到了高潮，情感與情節(jié)可謂相得益彰。

佳作展示

觀察日記

2020年8月22日? 晴

中午，炙熱的陽(yáng)光晃得人睜不開(kāi)眼，像團(tuán)火一樣炙烤著大地，似乎連水都難以存在于世界上。這樣燥熱的天氣，哪些人愿意在外面走動(dòng)呢？外面的世界就好像人跡罕至的沙漠，但小貓似乎不這樣想。我家樓下是個(gè)小小的公園，里面有零星散落的小樹(shù)叢。一只咖啡色的小貓正躺在樹(shù)蔭下，透亮的眼睛充滿(mǎn)靈性，懶懶地享受著夏日的美好。

2020年8月23日 陰

今天的陽(yáng)光終于不那么足了，但陰郁的天氣壓抑得讓人胸口發(fā)悶，灰蒙蒙的色調(diào)讓窗外的幾棵小樹(shù)顯得格外翠綠。小貓又一次出現(xiàn)了，似乎在樹(shù)林中尋找著什么，可能它也在埋怨為何是這種天氣。不過(guò)畢竟是小貓，似乎轉(zhuǎn)眼就忘了，又開(kāi)始呆呆地盯著樹(shù)上的鳥(niǎo)窩出神呢。過(guò)了一會(huì)兒，小貓似乎想起了什么，快速竄到了樹(shù)上，我擔(dān)憂地看著鳥(niǎo)窩，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一幕人間慘?。康迷谛∝埐](méi)有去看看的意思，只是悠閑地伸了個(gè)懶腰，趴在樹(shù)干上，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像電風(fēng)扇一樣不停地?fù)u擺，似乎想要帶來(lái)一縷清爽的風(fēng)。

2020年8月24日 晴

不知是聽(tīng)到了我內(nèi)心的呼喚，還是被小貓的行為所感動(dòng)，陽(yáng)光燦爛的天氣伴隨著縷縷微風(fēng)悄然而至，世界顯得一片祥和，鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著歌，人們?nèi)齼蓛傻厣⒉剑紶栆矔?huì)傳來(lái)路人愉悅的交談聲。今天的小貓似乎與前兩天不同，四處嗅來(lái)嗅去。我以為它餓了，便帶了些吃的下樓。但我的到來(lái)似乎打亂了它的生活，即便我?guī)е缘?，它也只是看了一眼，便飛快地逃跑了。無(wú)奈，我只能把吃的放在小樹(shù)叢旁，讓它們代我為小貓送去祝福。

點(diǎn)? 評(píng)

本文通過(guò)日記的方式敘述了作者在家中觀察樓下小貓的故事，對(duì)小貓的描寫(xiě)比較細(xì)，寫(xiě)作技巧的運(yùn)用使內(nèi)容更加生動(dòng)。尤其最后一段，表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情和不能親密接觸的遺憾，將夏天、小貓、暑假這些具有悠閑的特質(zhì)因素進(jìn)行了良好的融合，恰到好處。