三條主線凝合力，家校攜手促“雙減”

賀彥峰

自“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，榆陽(yáng)區(qū)堅(jiān)持以抓培訓(xùn)、抓參與、抓合作為主線，緊緊圍繞制約家校共育質(zhì)效提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域，找問(wèn)題、定目標(biāo)，強(qiáng)舉措、提效益，全面推進(jìn)家校共育凝合力、見(jiàn)真效、開(kāi)新局。

一、強(qiáng)化家長(zhǎng)培訓(xùn)，切實(shí)解決“觀念陳舊”的問(wèn)題

一是搭建家庭教育服務(wù)平臺(tái)。始終堅(jiān)持以“注重家庭，注重家教，注重家風(fēng)”為宗旨，精心指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校成立家長(zhǎng)服務(wù)中心，深入挖掘教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格遴選家庭教育指導(dǎo)教師，積極組建區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，面向全區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，廣泛宣傳“雙減”工作的重要意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合推進(jìn)“雙減”工作。重點(diǎn)抓好家庭教育指導(dǎo)教師和班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)作用，增進(jìn)家校聯(lián)系，拓寬教育途徑，通過(guò)集中培訓(xùn)、專家講座、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)師專項(xiàng)培訓(xùn)。二是創(chuàng)新家庭教育培訓(xùn)形式。充分借助家長(zhǎng)服務(wù)中心場(chǎng)地設(shè)施，提供理念培訓(xùn)、咨詢分析、方法指導(dǎo)等服務(wù)，每周組織開(kāi)展各類家庭教育講座及親子活動(dòng)，融合情景再現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)辦法交流等方式，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)家庭教育理念。三是拓寬家庭教育培訓(xùn)渠道。“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，充分發(fā)揮榆陽(yáng)區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心職能，制訂家庭教育培訓(xùn)計(jì)劃，組織家庭教育指導(dǎo)教師和志愿者，線上線下舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立新時(shí)代育人理念，主動(dòng)改進(jìn)育人方式，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。

二、增進(jìn)家校交流，有效解決“渠道不暢”的問(wèn)題

一是深入推進(jìn)教師家訪活動(dòng)。充分結(jié)合學(xué)情實(shí)際，組織教師每學(xué)期通過(guò)面對(duì)面交流、電話訪談等方式，至少開(kāi)展5次家訪活動(dòng)，圍繞育人困惑、溝通技巧、成長(zhǎng)規(guī)劃等內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)換角度思考問(wèn)題，深層次剖析原因，全方位提升育人技能。特別是針對(duì)留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難和離異家庭學(xué)生，要求教師定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況反饋給家長(zhǎng)，并通過(guò)家長(zhǎng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，精準(zhǔn)制訂幫扶舉措，及時(shí)解決實(shí)際困難，切實(shí)保障“雙減”形勢(shì)下，家庭教育質(zhì)量不減、水平不降。二是積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理。扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)進(jìn)校園等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)工作，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、“雙減”政策落實(shí)等方面的積極性，主動(dòng)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同促進(jìn)學(xué)校教育工作。全面推進(jìn)課堂延伸提質(zhì)活動(dòng)，深入挖掘家長(zhǎng)資源，將德育、美育、體育、勞動(dòng)教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造良好家校共育氛圍。三是持續(xù)拓寬家校溝通渠道。所有學(xué)校開(kāi)通微信公眾號(hào)、校（園）長(zhǎng)直通平臺(tái)，全面暢通家校溝通渠道，家長(zhǎng)通過(guò)便捷、高效的方式，深入了解校園動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋意見(jiàn)建議，縮短家校溝通距離，提升家校共育效益。每學(xué)期組織召開(kāi)校長(zhǎng)、師長(zhǎng)、家長(zhǎng)“三長(zhǎng)”見(jiàn)面會(huì)，面對(duì)面溝通管理方式，講解“雙減”政策，傾聽(tīng)家長(zhǎng)聲音，提升管理水平，營(yíng)造良好的家校關(guān)系和協(xié)同共育氛圍。線上開(kāi)展“雙減”工作問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，全面規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，不斷優(yōu)化作息時(shí)間、作業(yè)布置、課后服務(wù)等管理舉措，深入推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)。

三、深化家校合作，全力破解“執(zhí)行不力”的問(wèn)題

一是攜手抵制校外違規(guī)培訓(xùn)。充分利用微信公眾號(hào)、家校溝通群、家長(zhǎng)會(huì)等媒介，大力宣傳先進(jìn)育人理念，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)深入認(rèn)識(shí)“雙減”政策的重要意義，自覺(jué)抵制一對(duì)一補(bǔ)課、地下補(bǔ)課等違規(guī)行為，做到真減負(fù)、減真負(fù)。暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同發(fā)力，積極舉報(bào)在職教師違規(guī)補(bǔ)課、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“搞變通”“穿馬甲”等行為，全力營(yíng)造積極向上的減負(fù)氛圍。二是扎實(shí)開(kāi)展親子體驗(yàn)活動(dòng)。深入挖掘校內(nèi)校外資源，積極搭建親子互動(dòng)平臺(tái)，節(jié)假日期間，大力推進(jìn)“親子十共”活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在不同氛圍中感受育人快樂(lè)，主動(dòng)拓寬孩子成長(zhǎng)路徑，加快多樣化、特色化、優(yōu)質(zhì)化成長(zhǎng)步伐。三是不斷健全激勵(lì)保障機(jī)制。組織開(kāi)展“書香家庭”“衛(wèi)生家庭”“健身家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)選表彰優(yōu)秀家庭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，不斷增進(jìn)親子互動(dòng)，持續(xù)提升“雙減”成效。充分利用學(xué)校美德銀行、成長(zhǎng)銀行等載體，通過(guò)積分兌換獎(jiǎng)品等方式，縮小家長(zhǎng)與孩子情感距離，營(yíng)造共同成長(zhǎng)、共促“雙減”的良好家校共育氛圍。

作者單位：陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)教育和體育局