美學(xué)視角下的高校思想政治教學(xué)實踐研究

盧文政

摘要：美學(xué)理論與思想政治教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式，在近幾年的高校思想政治課堂中越來越普遍的被應(yīng)用，二者的聯(lián)系聯(lián)系也越來越密切。通過將美學(xué)的內(nèi)容融入到高校的思政課堂中，能夠更加的豐富思政教學(xué)的內(nèi)涵，在課堂中傳達美的因素，也可以結(jié)合對美學(xué)的運用和理解，更好地實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。在本文中，作者將結(jié)合實際工作經(jīng)驗，就美學(xué)視角下高校思想政治教學(xué)的內(nèi)涵和意義進行探討和分析，希望對相關(guān)從業(yè)者予以一定的幫助。

關(guān)鍵詞：美學(xué)視角;高校思想政治;教學(xué)實踐;研究

隨著我國高校思政進思想政治教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展和延伸，相關(guān)教育者發(fā)現(xiàn)，美學(xué)的教育內(nèi)容和思想政治教學(xué)內(nèi)容有著很多契合之處。所以，將思想政治課堂中融入美學(xué)教學(xué)內(nèi)容，能夠更好的豐富思想政治課堂維度，讓枯燥的思想政治課堂充滿美的語言美的體驗。通過課堂中對美學(xué)課堂和美學(xué)教學(xué)活動的開展，可以幫助美學(xué)教學(xué)有著更高的價值。

一、高校思想政治教學(xué)的主要內(nèi)容

高校思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容要不斷的與時俱進，結(jié)合社會的發(fā)展進行形式上的創(chuàng)新，通過與美學(xué)教育相結(jié)合的內(nèi)容，在新時期的歷史環(huán)境下，對于目前高校大學(xué)生的要求日益復(fù)雜化多元化的背景，高校思想政治教育要統(tǒng)籌兼顧，從不同角度的出發(fā)，堅持以生為本以學(xué)為本的教學(xué)理念，融入美學(xué)教育體系，促進大學(xué)生的思想健康和思想健康意識的形成。同時，也要發(fā)揮輔導(dǎo)員的思想政治教育作用，認識到美學(xué)教育和思想政治教育的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀[1]。

二、思想政治教學(xué)與美學(xué)之間的聯(lián)系

美學(xué)教學(xué)的核心理念就是提高大學(xué)生的審美意識和審美情趣，通過對美感經(jīng)驗美感理論的傳授讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律的一門科學(xué)。高校思想政治課堂，通過對學(xué)生的言傳身教來提高大學(xué)生的審美能力。所以，在思想政治課堂教學(xué)中美學(xué)的知識融入就顯得極為關(guān)鍵。

（一）美學(xué)可以指導(dǎo)思想政治教學(xué)中美的創(chuàng)造

就思想政治教學(xué)這門學(xué)科而言，就是在實際的授課過程中，可以通過創(chuàng)造性的教學(xué)來更好地講述學(xué)科的理論。相關(guān)授課教師不僅要精通自身所要講授的思想政治相關(guān)內(nèi)容，把握學(xué)生的學(xué)情以及教材的基本系統(tǒng)和規(guī)律，同時也要不斷鉆研，發(fā)現(xiàn)教材中的美學(xué)因素和美感所在，不斷提高學(xué)生的思想水平，為學(xué)生搭建充實而豐富的教學(xué)體系，讓教學(xué)幫助學(xué)生能夠真正的體會美懂得美發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，最終成為社會所需要的人才[2]。

（二）進一步豐富美學(xué)教育的內(nèi)涵

眾所周知，思想政治的學(xué)科作為一種美的教學(xué)，具有相關(guān)美的內(nèi)涵，在課堂的教學(xué)過程時，教師不僅要把握教學(xué)規(guī)律，同時也要融入美學(xué)的概念。在課堂中，教師仔細講授思想政治的課堂內(nèi)容與美的本質(zhì)結(jié)合。此外，在教學(xué)美的過程中要搭建教與學(xué)的互動過程，讓學(xué)生更加全面的發(fā)展，通過理論結(jié)合實際更的達到美育和德育相結(jié)合的重要目標(biāo)。具體來說，思想政治課堂中蘊含美的要素分為如下幾點;一是教師在課堂中對于美的理解和講授能夠更好的通過知識水平和教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合;二是教師對于課堂內(nèi)部的深入研究和創(chuàng)造性的練習(xí)，能夠更好的調(diào)動學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師在教學(xué)時要認識到課堂的主體是學(xué)生，教師作為指導(dǎo)的要素，不應(yīng)該讓學(xué)生被動的接受課堂的內(nèi)容，應(yīng)該挖掘?qū)W生的積極性和主動性，讓他們參與到課堂中來，才能使課堂教學(xué)達到美的教學(xué)這一目的;三是課堂教學(xué)計劃過程中要具備一定的靈活性，具體問題具體分析。眾所周知，藝術(shù)是有很多主觀性多變性和靈活性的，在課堂教學(xué)過程中，雖然要按照計劃來執(zhí)行。所以，課堂教學(xué)要遵循計劃中的靈活多變規(guī)律，作為思想政治課堂的教師，在授課過程中要靈活地把握學(xué)生對于知識點的掌握情況，得到教學(xué)效果的反饋和理解，所以教師在實際的教學(xué)過程中，要在原有計劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)來制定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而這種靈活的教學(xué)內(nèi)容，把握也是課堂藝術(shù)和課堂美學(xué)的展現(xiàn)。

三、思想政治教學(xué)中的美學(xué)因素

（一）思想政治教學(xué)中的內(nèi)在美

一般來講，思想政治課堂中的美學(xué)因素分為內(nèi)在美和外在美。就內(nèi)在美來說，主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生的互動頻率以及學(xué)習(xí)和教學(xué)的積極上積極性上，具體表現(xiàn)在學(xué)生和教師對于求知欲的探索和挖掘，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，能夠充分的理解課堂的知識點，并且在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的主觀能動性，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，將他們所學(xué)的知識融入到實踐活動當(dāng)中。就美學(xué)學(xué)科來說，其本身代表著解放和自由，而思想政治教學(xué)中內(nèi)在美的結(jié)合，這種形式能夠更好地達到既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，使教師達到既定的教學(xué)目標(biāo)。教師在布置教學(xué)任務(wù)和設(shè)定教學(xué)目標(biāo)前，也要通過美的藝術(shù)手段讓學(xué)生在自主自覺的狀態(tài)下進行無壓力的主動探究以及學(xué)習(xí)，不斷的鍛煉和提升自己的能力，這也是思想政治課堂的最高境界。

此外，思想政治教學(xué)內(nèi)在美還有以下的幾大特點，一是教學(xué)教師的教學(xué)態(tài)度是內(nèi)在美的展現(xiàn)。作為思想政治教師，要想真正的使自己享受的課程受到學(xué)生歡迎，就要主動地與學(xué)生進行溝通和交流，達到良好的教學(xué)氛圍，這對于教師來說也是精神上的追求。在實際的課堂教學(xué)中，如果教師始終與學(xué)生加強互動，幫助學(xué)生積極探索知識，揭示教學(xué)內(nèi)在的規(guī)律和內(nèi)涵，就會讓原本枯燥單調(diào)的課堂呈現(xiàn)出生動的狀態(tài)，學(xué)生也會減輕學(xué)業(yè)壓力;二是在教學(xué)過程中也能展示思想政治課堂的藝術(shù)美。教師通過掌握更好的教學(xué)藝術(shù)，在課堂中調(diào)整好教學(xué)節(jié)奏，同時要掌握豐富的課外知識，對于課堂內(nèi)的既定知識點進行一定的延伸、總結(jié)以往教學(xué)規(guī)律，對于教學(xué)內(nèi)容進行提煉和再造，使課堂更加的豐富生動。在課堂教學(xué)中，教師要把握課堂的基本規(guī)律，將課堂中的不利因素化為積極因素，引導(dǎo)學(xué)生更加全面的發(fā)展;三是教師的學(xué)識是整個高校思想政治教學(xué)內(nèi)在美之一，在課堂上，教師要想更好的把握教學(xué)內(nèi)容，就一定有豐富的學(xué)識儲備，了解馬克思主義毛澤東思想等具體的知識理論內(nèi)涵，不僅要具備扎實的專業(yè)理論，同時也要有旁征博引的能力，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有興趣;四是教師在課堂的活動中要靈活把握，展現(xiàn)出課堂的內(nèi)在美，教師要認識到學(xué)生是課堂的主體。

（二）思想政治教學(xué)中的外在美

思想政治教學(xué)的外在美因素主要表現(xiàn)在以下三點。一是教師的外在儀表使課堂外在美的表現(xiàn)之一。通過端莊的舉止優(yōu)美的語言以及準(zhǔn)確的表達，使得知識點的講授更加的精準(zhǔn)、全面。同時，教師也要注意課堂語言中的交流，準(zhǔn)確的把握學(xué)生的情緒，加強與學(xué)生的溝通;二是要不斷豐富教學(xué)手段，在實際的教學(xué)過程中，教師要充分地利用多媒體的設(shè)備來進行教學(xué)輔助工作。由于思想政治課堂中有很多比較生動的事例來演示，所以通過多媒體的使用，學(xué)生就能夠更加的深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與興趣，這使得學(xué)生在平時壓力較大和枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)中更加的提起學(xué)習(xí)興趣。

四、高校思想政治教學(xué)中與美學(xué)的融合方式

（一）堅持以人為本的教學(xué)理念

在實際的教學(xué)過程中，教師要堅持以人為本的教學(xué)理念，將美的教學(xué)內(nèi)容融合到思想政治課堂之中，不斷的引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的道德認識和美的意識，相關(guān)教學(xué)工作主要圍繞學(xué)生的實際學(xué)習(xí)來展開，教學(xué)內(nèi)容強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，幫助大學(xué)生提高思想政治水平，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的認知和自我提升的內(nèi)在機理來強化大學(xué)生的思想政治理解能力。所以在實際的思想政治教學(xué)過程中，一定要結(jié)合大學(xué)生的道德認知實際情況，開展有針對性的教學(xué)內(nèi)容。比如，實際的課堂教學(xué)開展時，教師要對每一名學(xué)生的思想，政治內(nèi)容以及考評結(jié)果進行統(tǒng)籌分析，并結(jié)合這一現(xiàn)狀將學(xué)生不同分組，讓學(xué)生準(zhǔn)備不同的教學(xué)方案，實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化，幫助思想教學(xué)水平的不斷提高。

（二）創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

第二，要創(chuàng)新思想政治的教學(xué)內(nèi)容，以美學(xué)和文化教學(xué)內(nèi)容為切入點，以此來幫助高校思想政治教育工作的不斷提升。在以往的教學(xué)過程中，高校的思想政治教學(xué)往往機械地參照教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容普遍來源于教材在內(nèi)容上缺少創(chuàng)新，對學(xué)生沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生對思想教學(xué)的興趣較弱。針對這一現(xiàn)狀，高校的思想政治教育應(yīng)該不斷的讓教學(xué)大綱進行創(chuàng)新和提升，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的作用，發(fā)揮文化的宅體，幫助教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感和吸引力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，進而從而更好的提高思想政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時，教師也要強調(diào)傳統(tǒng)文化在政治教育中的作用，通過相關(guān)的歷史典故，引經(jīng)據(jù)典來更好地提高學(xué)生的使命感和責(zé)任感，以此來展現(xiàn)出思想政治教育美學(xué)的更好結(jié)合，通過文化層面更好的強調(diào)國家和個人之間的聯(lián)系。同時，通過文化為核心的載體，以此來滿足于大學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容豐富的要求，不過隨著當(dāng)今信息多元化的趨勢，要強調(diào)創(chuàng)新文化和教學(xué)目的的結(jié)合性與統(tǒng)一性，避免對大學(xué)生產(chǎn)生負面的影響。

（三）完善高校思想政治教育理念

要進一步加強和夯實高校思想政治教育理念，強化輔導(dǎo)員在思想政治教學(xué)中的突出作用，在實際的思想政治教育開展過程中，由于輔導(dǎo)員的參與程度較低，而課堂核心的教學(xué)內(nèi)容，就無法充分地傳授給學(xué)生滲透給學(xué)生。所以對于學(xué)生接觸比較密切的高校輔導(dǎo)員來說，通過思想政治教育工作和日常工作相結(jié)合的方式，能夠更好的達到知行合一的目的，使其綜合素養(yǎng)得到進一步的提高。這種教學(xué)方式也體現(xiàn)了美學(xué)的意義。此外，要提出在華藝體系推動過程中，加強高校的宣傳和輿論工作，使其形成多元化，全面的思想政治教育。例如，在高校輔導(dǎo)員與學(xué)生開展定期座談時，要針對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題進行分析和研討，在此過程中，全面地了解學(xué)生的思想動態(tài)，通過案例分析的方式來積極的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的意識形態(tài)。除此之外，高校輔導(dǎo)員也要嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立好的榜樣，在生活、工作中展現(xiàn)出良好的思想政治意識和水平，通過以身作則的方式來進一步的推動思想政治教育學(xué)的積極性和普及性，為強化輔導(dǎo)員隊伍在思想政治教育工作中的作用性。除了對專職輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)之外，還可以外強相關(guān)的思想政治教師以兼職的輔導(dǎo)員身份融入到日常的班級管理，使其思想政治教學(xué)更具有針對性和全面性。

（四）加強高校思想政治教育課堂中的人文關(guān)懷

同時，要加強高校的人文關(guān)懷，加強以人文精神為核心的高校思想政治教育與傳統(tǒng)的思想教育工作，側(cè)重于學(xué)生的理論方面的學(xué)習(xí)，而對于課堂之外的人文關(guān)懷以及課堂實踐的內(nèi)容講授不足，這也是現(xiàn)階段高校思想政治教育工作存在的突出問題。從教育的改革要求和內(nèi)容上來看，通過對人文精神的滲透，能夠更好的影響大學(xué)生對于課堂知識的理解。所以各高校一定要加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，搭建起全面完善的人文關(guān)懷體系，針對學(xué)生的區(qū)別和差異性，搭建出合適的人文關(guān)懷模式，在此過程中對學(xué)生進行思想教育滲透，結(jié)合實際教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，避免在教學(xué)中重知識而輕人文的情況。例如：在實際的教學(xué)過程中，要從始至終地貫徹以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個體差異來具體問題具體分析，進而更好地營造良好的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，進而進一步的提升學(xué)生的課堂中的主體地位，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀道德觀和人生觀。

（五）開展理論與實踐相結(jié)合的思想政治教育模式

最后，在思想政治教學(xué)課堂中，教師要以基礎(chǔ)理論為依據(jù)，以鍛煉學(xué)生的實際目的，借鑒美學(xué)的教學(xué)內(nèi)容最基本的方式，以教材為本，結(jié)合教學(xué)大綱的內(nèi)容進行知識的傳授和講解。以往在教學(xué)過程中，由于對實踐部分的落實不充分，使得一些學(xué)生的思想政治水平和實踐能力相互脫節(jié)。在此背景下，相關(guān)的教育改革要強調(diào)實踐能力和理論知識相結(jié)合，搭建更加科學(xué)的考評體系和實踐能力，使課堂的知識讓學(xué)生吸收和理解。通過對于高校學(xué)生的理論課程優(yōu)化來進行知識的拓展，比如在開展思想政治教育工作時，可以結(jié)合校企合作的這種優(yōu)勢，在不同崗位進行實踐，幫助學(xué)生對于職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等提出更好的幫助。但是需要注意的是，這些能力為目標(biāo)的教學(xué)是對教師的要求，而大學(xué)生自身的思想政治課堂理論認知的情況，也會影響實際的教學(xué)效果。所以教師一定要將理論結(jié)合實際，把握美的教育內(nèi)容，將思想政治教育課堂的主體歸還給學(xué)生，更好的促成大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)的養(yǎng)成。

結(jié)束語

綜上所述，思想政治教育課堂是一門具有創(chuàng)造性，能使學(xué)生感受美的課堂內(nèi)容，教師要為學(xué)生加強溝通，相互影響，教師要為學(xué)生搭建一個美的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生既了解思想政治教育的理論內(nèi)涵，又能體會它的美，使二者相輔相成。在實際的課堂教學(xué)中，思想政治教師要挖掘課本中的美的因素，將枯燥的理論知識和美的感受相互結(jié)合，以此來提高學(xué)生的思想政水平。

參考文獻

[1]孫景.多維視角下的高校思想政治教育教學(xué)實踐[J].思想政治教育研究，2021（4）：216.

[2]李健.淺析美學(xué)視角下的高校思想政治教學(xué)[J].黑龍江科技信息，2020（12）：78.