舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力和綜合藝術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成路徑

薛彩艷

摘要：開展舞蹈教學(xué)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈水平，藝術(shù)表演力與綜合藝術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成也十分重要。在舞蹈教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生理解舞蹈藝術(shù)的重要性，也要加強基本功的培養(yǎng)，在和諧的肢體動作中加以情感的表達(dá)和學(xué)生個人思想的特色，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)舞蹈全方面綜合型人才。筆者主要闡述了舞蹈教學(xué)中的藝術(shù)表演力與綜合藝術(shù)素質(zhì)的具體養(yǎng)成途徑。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);培養(yǎng);藝術(shù)表演力;綜合藝術(shù)素質(zhì)

舞蹈教學(xué)既是學(xué)生感受藝術(shù)魅力的時刻，也是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力、綜合藝術(shù)素質(zhì)的過程。學(xué)生在舞蹈實踐中，藝術(shù)表演力就會有所提升，綜合藝術(shù)素質(zhì)也能夠得到培養(yǎng)，學(xué)生也會具有良好的藝術(shù)心理素質(zhì)。

一、舞蹈教學(xué)中藝術(shù)的主要特點

（一）舞蹈教學(xué)中藝術(shù)素質(zhì)的含義

教師在舞蹈教學(xué)中學(xué)生對于藝術(shù)素質(zhì)的理解力體現(xiàn)其對于舞蹈表演的表現(xiàn)力，學(xué)生的舞蹈表演效果、表達(dá)情感、以及形體特點都取決于其對于藝術(shù)的感知能力。引導(dǎo)每一位學(xué)生掌握舞蹈中的深層情感，體會不同風(fēng)格表達(dá)的不同內(nèi)涵，將動作與內(nèi)在情感相互融會貫通，形成高水準(zhǔn)的表演效果，從而讓學(xué)生體會到整個舞蹈中情感與舞蹈動作表達(dá)的肢體藝術(shù)之美，從而提升學(xué)生的舞蹈感知能力，以此來引導(dǎo)學(xué)生將自身綜合素質(zhì)整體加強[1]。

（二）舞蹈教學(xué)的藝術(shù)特色

在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生親身感受舞蹈藝術(shù)的魅力，能夠增進(jìn)學(xué)生對于舞蹈的興趣培養(yǎng)，通過對于藝術(shù)的感知引導(dǎo)學(xué)生喜歡上了這種表演形式，能夠自己主動學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主性體現(xiàn)在許多方面，筆者親身體會，唯有體會到舞蹈的藝術(shù)魅力的學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)舞蹈。在對于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的過程中，學(xué)生自己體會感知，使得他們擁有自己對于舞蹈的理解與創(chuàng)新，激發(fā)他們的靈感，從而培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。

二、舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)良好的藝術(shù)基本功

在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的過程中最重要的是學(xué)生能夠掌握良好的基本功能力，萬丈高樓平地起，想要有良好的舞蹈藝術(shù)表演力的前提是有好的基本功。做出具有美感的動作才能將藝術(shù)情感與動作相結(jié)合，充分認(rèn)識每一個舞蹈動作的美感所在，將自身的身體美感在基礎(chǔ)動作的襯托下發(fā)揮出來，展示出自己的個人特色。要想掌握良好的基本功，日復(fù)一日的練習(xí)必不可少，包括學(xué)生身體的柔軟度、協(xié)調(diào)能力、以及動作的靈活性，都必不可少[2]。教師必須保證學(xué)生有足夠多的基本功訓(xùn)練時間，才能在未來的舞蹈藝術(shù)表演中展現(xiàn)良好的藝術(shù)效果，通過學(xué)生自身藝術(shù)表現(xiàn)力和扎實基本功的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的舞蹈綜合表現(xiàn)力。

（三）培養(yǎng)良好的動作情感表現(xiàn)力

舞蹈的內(nèi)在美感不僅需要舞者對其藝術(shù)情感的理解，還需要將舞者舞臺動作表現(xiàn)與情感相結(jié)合起來，通過和諧的肢體動作層層遞進(jìn)情感變化，動作與情感相互融合相互交匯從而體現(xiàn)出一支舞蹈的完整性與美感。若是在舞蹈中學(xué)生僅有標(biāo)準(zhǔn)的連貫動作缺少了對舞蹈情感的理解融入，則表現(xiàn)出的僅僅是一個舞蹈的空殼，同理，若在舞蹈中學(xué)生僅有強烈的情感表達(dá)但缺少流暢的肢體動作表現(xiàn)力，則僅有內(nèi)在而無外在，同樣缺少舞蹈的完整性。筆者在舞蹈教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生對于動作形態(tài)的掌握能力，也引導(dǎo)了學(xué)生理解舞蹈動作所展現(xiàn)的情感內(nèi)核，舞蹈動作中包含了學(xué)生對于情感的理解，與音樂相結(jié)合，展示出舞蹈表演的內(nèi)在美感，讓學(xué)生通過對舞蹈的完美表現(xiàn)而愛上舞蹈這種藝術(shù)形式。

（四）培養(yǎng)良好的舞蹈想象力

舞蹈動作表現(xiàn)過程中，舞蹈教師要教會學(xué)生必不可少的是發(fā)揮自己對舞蹈的想象力。學(xué)生可以擁有自己的個人特色，將個人想象力與舞蹈內(nèi)容相結(jié)合。學(xué)生擁有自我的藝術(shù)表演力，可以嘗試用自己的特色將舞蹈內(nèi)容展現(xiàn)出來，達(dá)到獨具特色的表現(xiàn)力。學(xué)生個人特點與舞蹈中心思想相結(jié)合，將原有的舞蹈變成具有個人特點的形式。在舞蹈表演中，除了有動作的展示，更重要的還有思想的流露，抽象的藝術(shù)要通過舞蹈表達(dá)出來，不僅要有動作的展現(xiàn)，思想上的創(chuàng)新也能成為學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的一部分。

三、舞蹈教學(xué)中學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)策略

（一）提高藝術(shù)感知能力

舞蹈教學(xué)中教師可以通過多種方法來使學(xué)生了解舞蹈的特色，從而提高藝術(shù)感知能力。例如在教學(xué)新的舞蹈內(nèi)容時先讓學(xué)生了解其來源與發(fā)展背景，利用視頻或親身講述等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步感受藝術(shù)內(nèi)涵，了解舞蹈的背后小故事。例如舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)某種民族舞，可以先讓學(xué)生了解該民族的生活特色與風(fēng)土人情，了解人們的生活習(xí)性，讓學(xué)生感受到民族特色的魅力，從而對民族舞有更進(jìn)一步的了解，用自己的理解來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容并加以展示。用這樣的學(xué)習(xí)方式形成的舞蹈必然充滿特色的美感[3]。

（二）提高藝術(shù)心理素質(zhì)

綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)不僅離不開學(xué)生的藝術(shù)感知能力，同樣也需要提高學(xué)生的藝術(shù)心理素質(zhì)。學(xué)生不能因為在舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中被挫折所擊倒，學(xué)習(xí)舞蹈是一個長期努力的過程，不是一朝一夕能夠有所成就的，需要日積月累的練習(xí)才能成為優(yōu)秀的舞蹈人才。當(dāng)下數(shù)量眾多的舞蹈藝術(shù)生，大部分都從中學(xué)甚至小學(xué)起就學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)，數(shù)年的努力使得部分人脫穎而出考上了心儀院校。臺上三分鐘，臺下十年功，成熟的舞蹈藝術(shù)需要持之以恒的磨練才能成就的，不斷提升學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)能力的同時加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，擁有自信心的優(yōu)秀學(xué)生在表演舞蹈的過程中是充滿魅力的，所成就的舞蹈也是經(jīng)得起當(dāng)下標(biāo)準(zhǔn)考核的。藝術(shù)素質(zhì)的提升同時也能增加學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，相輔相成促進(jìn)學(xué)生的綜合水平提高，成就優(yōu)秀的舞蹈學(xué)生。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代社會藝術(shù)多元化的發(fā)展，人們對于藝術(shù)和美的感知也在不斷進(jìn)步，舞蹈教學(xué)的市場需求也不斷更加，人民群眾的物質(zhì)文化需求隨著他們的經(jīng)濟(jì)水平的提高也在逐漸上升。作為舞蹈教師，順應(yīng)市場需求，不斷創(chuàng)新進(jìn)步也是重中之重。筆者堅持培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力和綜合藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)生的整體舞蹈藝術(shù)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，將潛移默化與開拓創(chuàng)新相結(jié)合，在基本功扎實的基礎(chǔ)上將舞蹈與個人思想相互融合，鼓勵學(xué)生大膽想象勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)出全方位綜合素質(zhì)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖倩倩 .試析舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力和綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)[J];戲劇之家;2018（32）.

[2] 葉秋紅. 學(xué)生藝術(shù)表演力和綜合藝術(shù)素質(zhì)在舞蹈教學(xué)中的培養(yǎng)[J]. 考試與評價， 2018（4）.

[3] ?楊斯桅.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育[J];明日風(fēng)尚;2018（11）.