小學(xué)低段看圖寫(xiě)話規(guī)范性訓(xùn)練探究

劉景

摘要：寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)低段的寫(xiě)作教學(xué)是以看圖寫(xiě)話為主的，旨在幫助孩子們從圖片理解中流暢表達(dá)出圖片中的內(nèi)容。目前身邊的看圖寫(xiě)話教學(xué)都存在著教學(xué)過(guò)程雜亂無(wú)章、學(xué)生寫(xiě)作興趣底下的問(wèn)題。基于此，本文以小學(xué)低段的看圖寫(xiě)話為探究對(duì)象，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，提供相關(guān)的規(guī)范性訓(xùn)練的方法，希望能幫助孩子們提高看圖寫(xiě)話的興趣和提升看圖寫(xiě)話的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低段;看圖寫(xiě)話;規(guī)范性訓(xùn)練;方法

一、要解決的主要問(wèn)題

看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，是日后寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力、觀察能力、想象能力的重要途徑。在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中，看圖寫(xiě)話是一個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)，大部分小學(xué)生在看圖寫(xiě)話中都存在以下的問(wèn)題：

1、天然的情感抗拒，由此帶來(lái)的寫(xiě)作興趣低。很多小學(xué)生，包括家長(zhǎng)，哪怕是還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話，都會(huì)把看圖寫(xiě)話當(dāng)成最難的一個(gè)部分，與生俱來(lái)的恐懼和不自信，讓小學(xué)生寫(xiě)作興趣極其低下。

2、缺乏理解力，缺乏想象力。學(xué)生看不明白圖中的事物內(nèi)容。缺乏系統(tǒng)的觀察指導(dǎo)，雜亂無(wú)章的觀察過(guò)后，無(wú)法聯(lián)系實(shí)際生活，也無(wú)法加入自己的想象，甚至還分不清主次，抓不出圖中的關(guān)鍵信息。

3、缺乏表達(dá)力。觀察過(guò)后小學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)表達(dá)零散，無(wú)法串聯(lián)起來(lái)，不流暢的局面，更不要說(shuō)準(zhǔn)確的表達(dá)中心思想。常常一句是一句，缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

4、對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校的來(lái)說(shuō)，還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、我們沒(méi)有現(xiàn)成的專(zhuān)門(mén)的教材，也沒(méi)有針對(duì)性的單元，各個(gè)不同的教師有各自不同的教學(xué)風(fēng)格和思路，導(dǎo)致學(xué)生之間存在差異，參差不齊。

（2）、平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與看圖寫(xiě)話是相分離的，很少將他們聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)臨考試之前對(duì)看圖寫(xiě)話進(jìn)行集訓(xùn)的事情，沒(méi)有從根本上培養(yǎng)小學(xué)的看圖寫(xiě)話能力。

二、解決問(wèn)題的主要途徑方法

面對(duì)這樣一個(gè)重難點(diǎn)，解決看圖寫(xiě)話這個(gè)難題，我覺(jué)得我們一個(gè)做兩方面的努力。其一是在正式進(jìn)入寫(xiě)話之前我們可以做的，其二是在看圖寫(xiě)話教學(xué)中必須把握的。

其一、在進(jìn)入寫(xiě)話之前。

1、我們要正確認(rèn)識(shí)看圖寫(xiě)話這個(gè)版塊，樹(shù)立信心?？磮D寫(xiě)話歸根到底是一種思維和表達(dá)，既然我們平時(shí)都能夠說(shuō)話、交流，那么我們就能夠看圖寫(xiě)話。它并不是最難的部分，相反，可能是最簡(jiǎn)單的一個(gè)部分，要相信能說(shuō)就能寫(xiě)，看圖寫(xiě)話就是把想說(shuō)的話轉(zhuǎn)化成文字。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，多看多讀，在這過(guò)程中積累好詞好句，模仿一些表達(dá)。這一點(diǎn)其實(shí)最容易被大家忽略，要想看圖寫(xiě)話好，必須有閱讀做鋪墊，每天都有20分鐘左右的閱讀時(shí)間，日積月累，量變能夠引起質(zhì)的飛躍。

3、把看圖寫(xiě)話滲透在老師平時(shí)的教學(xué)中。這一點(diǎn)許多老師都覺(jué)得難，其實(shí)我們很多老師平時(shí)都有在做這樣的事，只是少了最后的提點(diǎn)。比如說(shuō)造句、擴(kuò)句練習(xí)。這就是典型的能與看圖寫(xiě)話練習(xí)起來(lái)的部分，我們平時(shí)都很注重孩子們的認(rèn)字和組詞，遇到好的詞語(yǔ)就可以要求孩子們?cè)炀洌炀鋵?duì)于大家來(lái)說(shuō)不難，如果老師能夠在每次孩子們?cè)炀浜簏c(diǎn)評(píng)一句“咱們?cè)诳磮D寫(xiě)話的時(shí)候也可以把詞語(yǔ)擴(kuò)句?！毕嘈怕材茉诤⒆觽冃睦锓N下一棵種子，給孩子們慢慢滲透看圖寫(xiě)話的方法。再比如說(shuō)孩子們平時(shí)都會(huì)回答問(wèn)題，在每次回答問(wèn)題的時(shí)候都要求孩子們把話說(shuō)清楚，提點(diǎn)一下表達(dá)的邏輯性和完整性，每次都有這樣的提點(diǎn)，慢慢的孩子們也會(huì)自己悟出來(lái)?？磮D寫(xiě)話，寫(xiě)之前就是要會(huì)說(shuō)。

4、選擇合適的看圖寫(xiě)話的圖片。選擇的圖片要符合低段小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量選擇卡通的，簡(jiǎn)單明朗的。同時(shí)要清晰，顏色艷麗，內(nèi)在邏輯簡(jiǎn)單易懂。

5、多多背誦范文也是需要我們做的。一聽(tīng)到說(shuō)背范文，就有人會(huì)反對(duì)，背范文不是抄襲也不是死記硬背，先記憶在模仿，模仿多了也就像形成了自己的風(fēng)格。多背經(jīng)典范文。

其二、在看圖寫(xiě)話的教學(xué)中。

首先我們要明白看圖寫(xiě)話教學(xué)分為三步走：先觀察再表達(dá)最后動(dòng)筆寫(xiě)。

1、觀察。觀察圖片，看起來(lái)特別簡(jiǎn)單的一件事情，通常老師都會(huì)讓孩子們看看圖上有些什么。這是大家在看圖寫(xiě)話中的一個(gè)誤區(qū)?？磮D寫(xiě)話的觀察應(yīng)該遵循先整體再細(xì)節(jié)最后再整體的節(jié)奏。先看整體，圖片整體給人的感受，再看細(xì)節(jié)，最后再來(lái)看整體。在這個(gè)過(guò)程過(guò)后，要學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息，分清楚圖片的主次，一幅圖常常不需要把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)到，常常聽(tīng)“看圖寫(xiě)話就是圖上有什么就寫(xiě)什么”這種說(shuō)法，這是極端錯(cuò)誤的。同時(shí)，我們能觀察到的是圖上本來(lái)就畫(huà)有的，而寫(xiě)的過(guò)程中最難的就沒(méi)有看到圖上沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的，比如說(shuō)事情的前因后果、人物的心理等。這就需要我們?cè)谟^察過(guò)后還要整理思路，發(fā)揮自己的想象，找到圖片中存在的內(nèi)在邏輯。這才是一次有效的觀察。

如圖所示看圖寫(xiě)話素材。素材選擇卡通，顏色鮮艷，畫(huà)面清晰。內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)在邏輯也是小學(xué)生能夠接受的額范圍，這樣的素材就非常適合看圖寫(xiě)話教學(xué)。再說(shuō)觀察：觀察圖片遵循先整體再細(xì)節(jié)最后再整體的順序。拿到圖片我們一個(gè)第一步看整體，整體給我們的感覺(jué)是一幅非常歡快的畫(huà)面;再看細(xì)節(jié)，有兩個(gè)小朋友放風(fēng)箏，小鳥(niǎo)在天空中飛著，花兒開(kāi)了，綠樹(shù)成蔭，還有小狗...最后再看整體，我們從這些細(xì)節(jié)中可以知道這是春天，春天到了。在發(fā)揮自己的想象，春天到了，小朋友們?nèi)ス珗@里放風(fēng)箏，他們玩得非常開(kāi)心。這就是最簡(jiǎn)單的內(nèi)在邏輯。

2、表達(dá)。常說(shuō)兵馬未動(dòng)糧草先行，在看圖寫(xiě)話中應(yīng)該“鉛筆未動(dòng)嘴巴先行”。我們真的要相信只要你能說(shuō)出口，那么寫(xiě)就是簡(jiǎn)單的事情了。觀察完的第二步應(yīng)該就是動(dòng)嘴巴說(shuō)，這是練習(xí)也是打草稿，表達(dá)也是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，先說(shuō)什么再說(shuō)什么，遵循觀察時(shí)的順序先說(shuō)整體再說(shuō)細(xì)節(jié)最后總結(jié)，在說(shuō)的過(guò)程中老師時(shí)時(shí)提點(diǎn)。

還是如圖所示，圖中出現(xiàn)了小鳥(niǎo)，孩子們都能說(shuō)出小鳥(niǎo)在天空中飛翔，引導(dǎo)孩子么觀察小鳥(niǎo)嘴巴張著好像是在唱歌，進(jìn)而我們可以說(shuō)“小鳥(niǎo)在天空中歡快的唱著歌?！?/p>

3、動(dòng)筆寫(xiě)。把語(yǔ)言化為文字。前兩步走好，最后一步就是水到聚成。只需要提醒下寫(xiě)作的格式等即可，注意卷面的干凈整潔。

如圖所示，寫(xiě)的時(shí)候也是先整體再細(xì)節(jié)最后再整體的步驟寫(xiě)出以下范文：

春天到了，天氣晴朗。微風(fēng)輕輕的吹著，各種顏色的花兒也開(kāi)了，到處都是一片美麗的景象。周末的早晨，小美和陽(yáng)陽(yáng)到公園里放風(fēng)箏，他們?cè)诰G綠的草地上跑著，旁邊可愛(ài)的小狗也傻乎乎的追著風(fēng)箏跑，天上的鳥(niǎo)兒歡快的唱著歌，好像是在歌唱春天真美好！

最后，看圖寫(xiě)話并不是一朝一夕就可以練出來(lái)的本領(lǐng)，它需要我們的閱讀積累，也需要好方法的指引。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看圖寫(xiě)話對(duì)于提高他們?nèi)蘸蟮膶?xiě)作水平有著非常重要的作用，一方面，教師要積極引導(dǎo)并加以鼓勵(lì)，另一方面，學(xué)生要堅(jiān)持練習(xí)，并且認(rèn)真思考。每一次的練習(xí)都必須要是規(guī)范性的，一步一步來(lái)，相信通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，這方面的水平一定可以得到很好的提高！

參考文獻(xiàn)

[1]李二猛 小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話作文教學(xué)對(duì)策分析

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[3]林婷婷 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)策略探析