高校二手書的共享理念

孫晴 潘賀男

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起以及國家鼓勵倡導綠色生態(tài)文明的進一步的普及，互聯(lián)網(wǎng)的各種數(shù)據(jù)為人們帶來便利的同時也讓資源的利用豐富多樣。使用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上的二手書交易，很大程度上解決了廣大師生對二手教材的需求問題。

關(guān)鍵詞：大學生;二手書回收再利用;交易平臺

一、線上平臺的目的及意義

我們認為基于“互聯(lián)網(wǎng) + 資源回收”的二手書籍回收公益平臺，能突破時間和空間的限制，建立全新的二手書回收—交易—公益慈善模式，使閑置書籍最大化地實現(xiàn)其社會價值，還能起到對在校大學生的德育教育作用。國家堅持以環(huán)境保護為基本國策，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、樹立社會主義生態(tài)文明觀、推動人與自然和諧發(fā)展的理念，堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念等政策。為讓更多的人認識到資源共享，節(jié)約資源，綠色發(fā)展對我們的生活和發(fā)展的重要性，促進書籍的循環(huán)利用，保護更多的森林資源，讓樹林長得更加茂密，也讓更多的人參與到環(huán)保綠色共享的社會上來，共同努力創(chuàng)造美好的社會生活。

二、線上平臺的市場需求分析

（一）現(xiàn)象分析

我們在可用資源下展開大規(guī)模的問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校學生對于購買二手書并不排斥，尤其是在專業(yè)學習方面，他們認為二手書上有些學長們做的筆記對于學習還是有一定的幫助的。僅憑借現(xiàn)有的二手書回收渠道，二手書籍發(fā)揮的作用還是無法滿足在校學生的期望。由于齊齊哈爾大學有一半以上的學生來自于農(nóng)村地區(qū)，家庭條件并不富足，73%的學生表示，如果二手書價格合適，會選擇購買二手圖書，畢竟這也是節(jié)省花銷、資源再利用的一種較好的方式。但這些學生也表示雖有意愿購買二手書，但是缺少二手書交易平臺，很難獲取想要購買的二手書籍信息。

（二）平臺的需求分析

所以我們決定開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+綠書林”文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的舊書回收再利用平臺，目前雖然很多本校學生有途徑可以回收二手書和購買二手書，但這些途徑或多或少存在二手書信息的獲取困難、買賣雙方難以匹配和交易過程繁瑣等現(xiàn)實問題。因此，對現(xiàn)有的資源加以整合，構(gòu)建一個相對完善的二手書平臺在高校中尤為重要，這使得二手書以更便捷的方式在校內(nèi)流通，校內(nèi)師生可以更高效地利用二手書。

該平臺通過線上線下“雙線”平臺，盡力使校內(nèi)的二手書資源能相對集中、買賣雙方的交易信息能互通，克服之前校內(nèi)沒有統(tǒng)一的平臺、信息分散等問題。線下實體書屋真實存在，更加滿足同學們的實際需求，當同學們?nèi)睍鴷r，可以直接在二手書屋中尋找自己需要的書，有利于同學建立多使用二手書的觀念。通過二手書相關(guān)的活動，與書屋的持續(xù)經(jīng)營提供活力，促進校園的閱讀風氣。其次，區(qū)分了不同類行書籍的回收的計價方式，例如教材、考試用書、雜志等時效性較強的書籍我們直接按重量計價，而其他課外百科書籍我們采取按新舊程度計價回收。

三、平臺的優(yōu)勢

（一）對回收圖書進行有效分類

對回收的二手書依據(jù)專業(yè)分為教材類、教輔類、筆記類、 資料類、其他類等。再分別按照新舊程度、可利用價值分成 優(yōu)、良、中三個等級。 優(yōu)等教材指版本較新，基本無破損，書中筆記整潔的書籍。良等教材指版本較新，基本無破損，筆記少的書籍;或者有輕微破損，但是筆記可利用價值高的書籍。中等教材指版本已有更新，有破損、筆記少或者較亂的書籍。優(yōu)等教輔、資料指版本新，使用痕跡少;或者版本新，有詳細批注和利用價值較高的筆記。良等教輔、資料指版本新，有使用痕跡，對二次使用影響較小。中等教輔、資料指 版本舊，有破損等。 筆記類的優(yōu)、良、中根據(jù)優(yōu)等學生、良好學生、普通學 生以及筆記的整潔程度綜合考慮進行分類。

（二）本著綠色、公益、便利的運營理念，創(chuàng)新二手書交易模式，開發(fā)種類多樣的服務項目

由于屬于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，我們本著公益化的原則運行二手書交易平臺。對不同學院建立微信群、QQ群等收集需要信息?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+綠書林”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)辦公地點就在校內(nèi)，方便學生與我們聯(lián)系進行二手書交易回收。回收價格按照分類設(shè)定，一般優(yōu)等商品是原價的40%，良等商品是原價的30%，中等商品是原價的20%。筆記按照分類和綜合利用價值進行價格的設(shè)置。同時對于一些優(yōu)秀的筆記平臺在征得對方同意的情況下進行掃描，對掃描后的電子版也進行出售或者作為一些圖書的贈送資料。讓在校學生共享優(yōu)秀資源，同時學習這些優(yōu)秀學生的學習方法。低價回收一些課外書等閱讀性強的書籍，有時也接受學生的無償捐贈，我們會與各學院青年志愿者協(xié)會聯(lián)合定期捐贈到貧困地區(qū)的中小學校。

四、線上平臺可行性分析

1.針對校園舊書資源閑置問題提供一個讓舊書資源充分流通利用的平臺。

2.為需要二手書籍以及出售二手書的人提供一個可靠的交易平臺。

3.將校園過多的舊書充分利用，幫助更多需要尋找資料書以及課外書等的人，營造學校更和諧的氛圍。同時我們認為，舊書屋平臺的雙線運營，能有杜絕校園其他二手書交易組織經(jīng)營方式混亂，各類書籍相互摻雜的弊病，進行系統(tǒng)的高效回收出售。

五、結(jié)語

綜上所述，無論是低碳環(huán)保方面，還是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，構(gòu)建校園二手書交易平臺都能夠達到此目標，減少資源浪費。降低成本，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)興趣。高校二手書回收平臺再利用是一種低成本，高收益的商業(yè)模式。它符合國家倡導循環(huán)經(jīng)濟的科學發(fā)展理念，提高我國經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量。舊書回收前景廣闊，市場潛力巨大，在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展下以及國家森林資源日漸減少的大背景下，中國對經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和水平的要求不斷提高，所以互聯(lián)網(wǎng)+綠書林文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)勢在必行。

參考文獻：

[1]王珊，大學生二手書交易網(wǎng)站的設(shè)計分析[J].智能城市，2016（03）.

[2]呂曉萌，高連廷，魯藝，等.關(guān)于構(gòu)建大學校園二手商品交易平臺的設(shè)想[J].對外經(jīng)貿(mào)，2016（07）.

[3]王麗娜，李杰.校園二手書交易微信平臺運營策略研究[J].智庫時代，2019（07）.

[1]孫晴，女，2001.05，黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)，齊齊哈爾大學，本科三年及，化學與化學工程學院，應用化學，儀器分析

[2]潘賀男，男，漢族，1989.03，黑龍江省齊齊哈爾市建華區(qū)，齊齊哈爾大學化學與化學工程學院，大學生思想政治教育，碩士研究生，講師

[基金項目]2021年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+綠樹林文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”（項目編號：202110232116）