汽車維修技能培養(yǎng)方向及訓(xùn)練方法探討

楊松

摘要：隨著汽車技術(shù)的發(fā)展，汽車維修的觀念及汽車維修市場(chǎng)對(duì)人才的需求均發(fā)生了很大的變化.培養(yǎng)何種維修人才和如何進(jìn)行培養(yǎng)，是我們當(dāng)前須認(rèn)真研究的課題.本文對(duì)汽車維修技能培養(yǎng)方向和訓(xùn)練方法進(jìn)行了初步的探討。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，汽車行業(yè)也迎來了使其蓬勃發(fā)展的春天，汽車的維修行業(yè)也迎來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的汽車維修技術(shù)正在被激烈的市場(chǎng)所淘汰，汽車維修市場(chǎng)急需具有現(xiàn)代汽車修理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的人才。只有培養(yǎng)大量的現(xiàn)代汽修人才才能滿足現(xiàn)代汽車維修行業(yè)的需要，所以，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的現(xiàn)代汽修人才是當(dāng)今汽修職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重要任務(wù)，努力提高汽修人員的專業(yè)素質(zhì)，從容應(yīng)對(duì)汽車修理中的各種問題，真正培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代汽修的人才，是當(dāng)今汽車修理技術(shù)培訓(xùn)的重中之重。

關(guān)鍵詞：汽車維修技能;培養(yǎng)方向;訓(xùn)練方法

引言：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，汽車已經(jīng)成為人們最重要的交通工具了，加之汽車行業(yè)新技術(shù)、新材料的運(yùn)用使得汽車的成本進(jìn)一步降低，其質(zhì)優(yōu)價(jià)廉得到更多人的親睞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段我國(guó)汽車總量已經(jīng)排在世界前三位，各種進(jìn)口車的比重也達(dá)到了新高。但是，隨之而來的汽車維修問題也困擾著人們，維修市場(chǎng)急需高素質(zhì)的汽修人才以應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的汽車維修市場(chǎng)。所以，在總結(jié)前人技能訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)上，積極參考其他工種的教授方法，找出現(xiàn)代汽修的培養(yǎng)方向和技能訓(xùn)練是提升整個(gè)汽修行業(yè)質(zhì)量和聲譽(yù)的必由之路。推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，必須堅(jiān)持政治建軍、改革強(qiáng)軍、科技興軍、依法治軍，全面提高國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化水平。這是習(xí)主席在慶祝建軍90周年大會(huì)上做出的重要論述?？萍寂d軍，也迫切需要部隊(duì)有更多的技能型人才，保障部門應(yīng)當(dāng)高度重視并且良好展開汽車技能培訓(xùn)。本文將參考相關(guān)資料，著重分析和探討汽車技能培養(yǎng)的方向，希望對(duì)于提高部隊(duì)汽車維修技能培養(yǎng)水平有所幫助。

一、中職院校車輛維護(hù)技能課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題

為了達(dá)到對(duì)中職學(xué)校專業(yè)學(xué)員汽修技能的提高，其中就必須要提高老師的實(shí)際教育能力，對(duì)老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，以此達(dá)到對(duì)教師的雙重提高，不過，培訓(xùn)項(xiàng)目卻又不能與時(shí)俱進(jìn)地與企業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，加上學(xué)校師資水準(zhǔn)不齊，所以培訓(xùn)內(nèi)容又無法達(dá)到對(duì)教師的個(gè)性化要求，所以訓(xùn)練目的也就再無所謂了，對(duì)于學(xué)員汽修能力的提高也就舉步維艱。但確實(shí)，現(xiàn)在針對(duì)中職學(xué)校來說，多數(shù)進(jìn)行了企業(yè)和高校的聯(lián)合，不過針對(duì)學(xué)員的實(shí)際培訓(xùn)也還是停留在表層，所以學(xué)員也無法實(shí)際地在和企業(yè)的聯(lián)合中學(xué)到技能，這也是所謂的實(shí)際教育空有其表。最后，由于不少中職學(xué)校的師資能力不足，以及硬件設(shè)備更新速度緩慢不能跟車輛科技發(fā)展趨勢(shì)相同步，這些因素都在一定程度上限制了車輛維修專業(yè)人才的輸出。

二、中職學(xué)校汽車維修技術(shù)教學(xué)具體實(shí)踐策略

運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，提高了教學(xué)效果。針對(duì)中級(jí)職稱汽車的學(xué)習(xí)者來說，在掌握汽車基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候存在著拗口現(xiàn)象，這就要求老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中運(yùn)用多媒體等比較現(xiàn)代化的教育手段，化繁為簡(jiǎn)使汽修知識(shí)成為更加通俗易懂。同時(shí)老師在課堂的時(shí)候還可引入三維動(dòng)畫，通過將聲音、圖形等技術(shù)互相融合，將一些車輛工作原理性的操作加以具象化介紹，使學(xué)習(xí)者更容易掌握汽車相關(guān)的工作過程。當(dāng)然，學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容介紹中也要運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，把現(xiàn)代科技中汽修學(xué)科的最新知識(shí)和新技能有效地灌輸給學(xué)員，使學(xué)員在了解汽車知識(shí)的時(shí)候獲得了良好的教育效果。.注意技術(shù)作業(yè)的規(guī)范化，以培育學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。在考慮從中級(jí)職稱學(xué)校為整體目標(biāo)而合理推進(jìn)汽修技術(shù)通俗化的同時(shí)，從中級(jí)職稱學(xué)校也要考慮這一階段的學(xué)員，在處理學(xué)習(xí)心態(tài)上不端正、技術(shù)作業(yè)進(jìn)行效率上不高、內(nèi)容無法全面了解，以及無法培訓(xùn)出社會(huì)需求的汽修人員，也就是在教育中標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)的淡薄。學(xué)校需要進(jìn)一步在課程實(shí)施中完善學(xué)員的汽修技能層面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也需要確定每一種汽修的操作、裝配規(guī)范等，使學(xué)員在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)際作業(yè)環(huán)境下形成量化的規(guī)范意識(shí)。例如，部件的拆裝要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)范的操作條件進(jìn)行，包含清潔和放置的情況，也不要因?yàn)槠嚨男吕铣潭染瓦M(jìn)行規(guī)范拆裝。同時(shí)學(xué)員也從這些規(guī)范化練習(xí)中更好的提高了自身的綜合實(shí)力。3.通過課堂實(shí)踐循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)員自信。由于學(xué)員對(duì)汽修技能的掌握是個(gè)循序逐漸的學(xué)習(xí)過程，并不可以要求是學(xué)員一口氣就吃成胖子，所以老師在進(jìn)行教育的學(xué)習(xí)過程中也不可以一股腦的把理論知識(shí)全部灌輸給學(xué)員，所以不管理論知識(shí)教育或者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)都需要做到順序由淺入深。同時(shí)，順序由淺入深的教學(xué)實(shí)踐模式也能夠賦予學(xué)員們更多的思維空間讓學(xué)員自我探索，發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題并解決，這樣學(xué)員所掌握的汽修技術(shù)也將更加堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固?；A(chǔ)理論和實(shí)踐性教學(xué)完美融合。理論和實(shí)際是密不可分的，二者無法單獨(dú)存在。學(xué)員掌握理論汽修技術(shù)，也是為了更進(jìn)一步的了解汽車汽修的實(shí)際操作。但一般車輛修理論知識(shí)的傳授都是理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)之間的割裂，學(xué)員們無法與其有效融合，互相指導(dǎo)。

三、汽車維修技能的培養(yǎng)方向

把準(zhǔn)汽車市場(chǎng)的脈搏。我國(guó)在進(jìn)入世界世貿(mào)組織以前，我國(guó)的轎車產(chǎn)品大多以國(guó)產(chǎn)汽車品牌為主，比如吉林一汽轎車股份有限公司、武漢第二汽車制造廠、天津夏利、北京一汽大眾和廣州東風(fēng)本田，這些轎車產(chǎn)品主導(dǎo)著我國(guó)近百分之八十的汽車市場(chǎng)占有率。但我國(guó)在進(jìn)入世界世貿(mào)組織以后，為了落實(shí)國(guó)家"引進(jìn)來，走出去"的方針政策，大批的外國(guó)進(jìn)口轎車產(chǎn)品流入了我國(guó)市場(chǎng)，一方面為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添了活力，另一方面也給車輛修理行業(yè)提出了很大的挑戰(zhàn)與壓力。所以當(dāng)前在開展車輛修理培訓(xùn)工作時(shí)，首先必須冷靜的對(duì)待車輛市場(chǎng)形勢(shì)，以主導(dǎo)產(chǎn)品為導(dǎo)向，針對(duì)性的制訂培訓(xùn)規(guī)劃，并及時(shí)地將汽車維修的基本情感知識(shí)加以落實(shí)并上升為理性認(rèn)識(shí)，編寫了主要車輛的修理培訓(xùn)教材。與此同時(shí)，還要準(zhǔn)確抓住時(shí)代脈動(dòng)，采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)儀器和檢測(cè)修理設(shè)施，將目光放在長(zhǎng)遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)國(guó)外前沿的車輛修理技術(shù)水平，做到時(shí)間張弛向前推進(jìn)，有的放矢。

結(jié)語(yǔ)：

培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)人才作為中職院校辦學(xué)的方向，無論是哪一種專業(yè)都要面向市場(chǎng)，汽車維修也是與市場(chǎng)緊密聯(lián)系的專業(yè)，所以中職院校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要探索汽車維修技術(shù)的實(shí)踐操作方法以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)無縫接軌。汽車維修方向的專業(yè)特色決定了教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要確立明確的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法提升中職汽車維修的教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生形成良好的實(shí)踐技能來服務(wù)社會(huì)。當(dāng)然，在探索中職汽修專業(yè)的更好的實(shí)踐教學(xué)方法，本文也先從其存在的問題出發(fā)，極具針對(duì)性的提出相關(guān)實(shí)踐教學(xué)建議，促進(jìn)中職院校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉映凱.汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2003，（04）.