論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量

唐萍

作為一名教師，我們擔(dān)負(fù)著立德樹人的光榮使命，崗位神圣，責(zé)任重大。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師孜孜不倦永恒追求的課題。從教15年來，我時(shí)常深刻反思總結(jié)。接下來我就“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量”談一談自己的所思所行。

一、心中有愛，立德樹人。

我們教育教學(xué)工作的對(duì)象是小學(xué)生，他們有時(shí)活潑可愛，有時(shí)又調(diào)皮搗蛋，要教育培養(yǎng)好他們，心中有愛是取得成效的前提和基礎(chǔ)！都說教師是蠟燭，燃燒自己照亮學(xué)生。這既是全社會(huì)對(duì)教師的贊揚(yáng)，也是全社會(huì)對(duì)教師的期許！愛學(xué)生，才能動(dòng)之以情讓學(xué)生親師信道;愛學(xué)生，才能為學(xué)生不計(jì)得失的真情付出;愛學(xué)生，才能持之以恒不拋棄不放棄每一位學(xué)生;愛學(xué)生，才能全心投入傳道立德潤心樹人！

二、育人有法，呵護(hù)成長。

教書育人，學(xué)校是主陣地，課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)。要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量，就必須圍繞課堂抓好關(guān)鍵。

（一）認(rèn)真?zhèn)鋵懞媒贪浮?/p>

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提和基礎(chǔ)。在備課中，一要深刻理解教材。要吃透章節(jié)重難點(diǎn)、找準(zhǔn)新舊知識(shí)銜接點(diǎn)、思考能力提升著力點(diǎn)。二要把準(zhǔn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)知識(shí)能力水平，從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)。三要合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，預(yù)設(shè)的教學(xué)流程應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性，要預(yù)計(jì)學(xué)生答疑過程中存在的問題，要預(yù)設(shè)課堂活動(dòng)延伸應(yīng)用。四要精準(zhǔn)備好作業(yè)練習(xí)。練習(xí)難度的梯度性、知識(shí)鞏固的延展性、思維提升的拓寬性、不同學(xué)情學(xué)生的差異性，都要盡力照顧到位，堅(jiān)決反對(duì)機(jī)械重復(fù)。五要精煉板書備寫。在教案中把課堂“寫些什么、怎么寫”，要備寫到位，體現(xiàn)重點(diǎn)突出、精煉簡(jiǎn)潔這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。六要形成文案條理清楚、邏輯連貫?？傊?，備課就是要把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為具有教師認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造形成具有教師個(gè)性特點(diǎn)的教案，才能發(fā)揮教案對(duì)課堂教學(xué)的提綱挈領(lǐng)作用。要堅(jiān)決反對(duì)照抄教案的形式主義，也是堅(jiān)決反對(duì)不提前思考上課堂臨時(shí)起意的自由主義。

（二）精心準(zhǔn)備好課件。

教學(xué)課件是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，一定要精心準(zhǔn)備。我會(huì)先廣泛瀏覽別人的課件，然后根據(jù)自己的教案，選取有特色、吸引人的最佳圖文畫面、音頻視頻，圍繞課堂目標(biāo)進(jìn)行精心組裝搭配。讓課件與教案有機(jī)匹配銜接，借課件之力激發(fā)學(xué)生的求知欲、突破學(xué)生學(xué)習(xí)的困難區(qū)，建設(shè)有聲有色、生動(dòng)活潑的高效課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高教學(xué)教學(xué)的效力。

（三）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材的好習(xí)慣。比如放寒假時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生提前借下學(xué)期的書本，并讓他們自學(xué)部分內(nèi)容;平時(shí)，我會(huì)讓他們主動(dòng)預(yù)習(xí)新課。這樣的方式既能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們先學(xué)一步思考質(zhì)疑，課前找到自己的難點(diǎn)知識(shí)，也能調(diào)動(dòng)家長早一步加入學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這樣一來，我在后面的新課教學(xué)中，就能有更充足的時(shí)間去解決那些需要教師講和輔導(dǎo)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，從而提高課堂教學(xué)的效率。

（四）創(chuàng)設(shè)高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好階段性學(xué)習(xí)行為。

1、要營造輕松愉悅平等的課堂環(huán)境。教師一定要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生如何更有效的學(xué)習(xí)來開展。教師要根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生狀態(tài)、季節(jié)環(huán)境、時(shí)間空間等綜合考慮、靈活施策，關(guān)鍵點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)質(zhì)疑的能動(dòng)性，切忌死搬硬套、機(jī)械灌輸、被動(dòng)接受。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂容量。教師要擺脫對(duì)教材的依賴，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要篩選課外內(nèi)容，將那些貼合學(xué)生的認(rèn)知又滿足學(xué)生興趣要求的內(nèi)容與課堂內(nèi)容相融合，經(jīng)過加工處理呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力吸引在課堂上，提升學(xué)生的課堂參與度。教師還應(yīng)當(dāng)注重課堂氛圍的營造，增加師生之間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

小學(xué)生都特別希望得到老師的肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)工作中，我抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，做到了多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。比如每一期的開學(xué)第一天，我都會(huì)用一節(jié)課時(shí)間總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品;學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)但勞動(dòng)認(rèn)真、行為習(xí)慣好為班級(jí)爭(zhēng)得流動(dòng)紅旗和其他榮譽(yù)的學(xué)生也有獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品;學(xué)習(xí)不冒尖但有較大進(jìn)步的學(xué)生也有獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品;平常每一周的班會(huì)，我會(huì)總結(jié)一周的學(xué)習(xí)生活，表揚(yáng)做得好的學(xué)生;每一次學(xué)情分析后我也會(huì)組織開展總結(jié)表彰......這樣的日常性表揚(yáng)和階段性分類表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓我的學(xué)生感受到了老師和班級(jí)對(duì)他們的關(guān)注和認(rèn)可，認(rèn)識(shí)到了只要自己努力做好學(xué)生的各項(xiàng)工作就會(huì)被集體認(rèn)可、被老師肯定，內(nèi)心滋生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，學(xué)生更加喜歡老師、尊敬老師，成績(jī)和各方面的表現(xiàn)越來越好，班級(jí)發(fā)展也越來越好。

4、抓住各階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有針對(duì)性開展教學(xué)工作。一學(xué)期，前、中、后三個(gè)階段，各有重點(diǎn)。開學(xué)后1-2周，教育學(xué)生收心收行，調(diào)節(jié)作息時(shí)間、糾正不良行為、訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)校就要用學(xué)生的要求、學(xué)校的紀(jì)律約束自己，振奮精神投入緊張的學(xué)習(xí);第3至14周，持續(xù)性的班級(jí)學(xué)習(xí)，需要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而加力努力，抓好日常的預(yù)習(xí)督促、作業(yè)檢查、學(xué)情反饋;第15-20周，學(xué)期總復(fù)習(xí)，沖刺環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。在這幾周的學(xué)習(xí)中，我會(huì)制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一輪按章節(jié)全面復(fù)習(xí)，精選習(xí)題喚醒學(xué)生遺忘的知識(shí)、突破學(xué)生困難的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)困生能在復(fù)習(xí)中有一個(gè)大的進(jìn)步;第二輪綜合運(yùn)用重點(diǎn)復(fù)習(xí)。用綜合測(cè)試卷帶領(lǐng)學(xué)生把本期知識(shí)形成系統(tǒng)化的認(rèn)知記憶和綜合理解，突出學(xué)期重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照個(gè)體差異對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)定位，把優(yōu)生的培養(yǎng)和達(dá)成率的提高作為關(guān)鍵點(diǎn)，落實(shí)到具體的學(xué)生，持續(xù)用心用力，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。

三、加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。

家庭教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，充分發(fā)動(dòng)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，對(duì)質(zhì)量提升意義重大。我經(jīng)常利用微信、電話同家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，既有對(duì)孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的肯定，也有對(duì)孩子表現(xiàn)欠佳還需家校合力的期盼，家長能及時(shí)得知孩子的最新學(xué)習(xí)狀況，老師也能得知學(xué)生在家預(yù)習(xí)、作業(yè)完成、休息娛樂的真實(shí)表現(xiàn)，全面的溝通實(shí)現(xiàn)了信息的雙向反饋，為學(xué)生的培養(yǎng)形成了合力，也為教育質(zhì)量提升提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師永恒追求的課題，我堅(jiān)信只要我們堅(jiān)定理想信念全力以赴，堅(jiān)持勤奮工作持之以恒，堅(jiān)守三尺講臺(tái)無私奉獻(xiàn)，我們定能不斷進(jìn)步，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高！