初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

李仕香

摘 要：興趣是求學(xué)的主要?jiǎng)恿?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有助于初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。文章將闡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性，分析初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，提出在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)化策略

引言

成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于初中化學(xué)教學(xué)改革的推進(jìn)，落實(shí)以學(xué)生為本的教育原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。自新課改推進(jìn)以來(lái)，初中化學(xué)亟待轉(zhuǎn)變教育模式，注重激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，共促初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展與完善。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為目前初中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ挥谐踔猩诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持對(duì)化學(xué)持續(xù)的興趣和熱情，才能以高漲的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)性地進(jìn)行自主思考和研究分析，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，驅(qū)使學(xué)生沉醉于化學(xué)學(xué)科的魅力之中，達(dá)到樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正所謂“知之者不如好之者，而好之者不如樂(lè)之者”。

二、初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生承擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力大

目前初中化學(xué)教學(xué)往往只看重提高學(xué)生成績(jī)的教學(xué)方法，忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致初中生容易承擔(dān)過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力，成日迷失在題海戰(zhàn)術(shù)之中，這樣不僅不利于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效果，還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

（二）教師綜合素質(zhì)水平一般

目前初中化學(xué)教學(xué)亟待轉(zhuǎn)型升級(jí)，但是許多初中化學(xué)教師并未與時(shí)俱進(jìn)，依舊持有傳統(tǒng)的舊派教學(xué)理念，沒(méi)有及時(shí)提升自己的綜合素質(zhì)水平。如今的初中生群體喜好新鮮的事物，傳統(tǒng)的教育模式對(duì)他們來(lái)說(shuō)已不能很好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。因此，初中化學(xué)教師必須讓自身進(jìn)行升級(jí)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新性地進(jìn)行授課，提高自身的綜合素質(zhì)。

（三）課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的占比少

化學(xué)一直以來(lái)都是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生完成自主探究和自主學(xué)習(xí)。但是，從目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀看來(lái)，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)的課時(shí)占比較少，許多學(xué)校并沒(méi)有足夠的教學(xué)資源開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因而，缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和自主探究能力的教學(xué)機(jī)會(huì)，從而不利于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和效率的提升。

三、在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，吸引學(xué)生注意力

化學(xué)與生活息息相關(guān)，在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，有利于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而將學(xué)生快速地拉入化學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，在人教版九年級(jí)上冊(cè)中，根據(jù)“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”內(nèi)容，教師在課堂一開(kāi)始就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。在學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，教師拿出蠟燭、打火機(jī)與大燒杯，首先點(diǎn)燃蠟燭繼而蓋上燒杯，學(xué)生可以觀察到蠟燭熄滅;然后在蠟燭熄滅之后，教師將打火機(jī)對(duì)準(zhǔn)蠟燭熄滅釋放的白煙，最后蠟燭復(fù)燃。學(xué)生觀察至此，相信心中滿是疑惑，有所預(yù)習(xí)的同學(xué)大概胸有成竹、躍躍欲試，而毫無(wú)準(zhǔn)備的同學(xué)則充滿好奇與強(qiáng)烈的求知欲。教師因而就此情境展開(kāi)化學(xué)教學(xué)，一方面有利于吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生由境入學(xué);一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，為后續(xù)抽象的理論學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）引入趣味化學(xué)史，增廣學(xué)生見(jiàn)聞

化學(xué)家背后的故事繽紛多彩，在初中化學(xué)教學(xué)中引入化學(xué)背后的故事，有利于增添課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂的參與度，從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。例如，在學(xué)習(xí)拉瓦錫用定量的方法研究空氣中的成分時(shí)，教師可以在課堂上聊聊拉瓦錫在化學(xué)實(shí)驗(yàn)生涯遇到的困難險(xiǎn)阻，而他又是怎么跨越困難的，與此同時(shí)教師還可以滿足學(xué)生的好奇心，聊聊化學(xué)家生活中的趣事，比如說(shuō)童年趣事、愛(ài)情故事等，用生活化的口吻介紹遠(yuǎn)離初中生生活的化學(xué)家們，有利于學(xué)生更加了解化學(xué)的歷史，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三）增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，促教學(xué)改革

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)比重加大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大量引進(jìn)有利于促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。例如，學(xué)校增設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器;教師在教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂的教育模式，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)潛能。

四、結(jié)語(yǔ)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì);有助于初中化學(xué)教學(xué)改革的持續(xù)性推進(jìn)，促進(jìn)初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和效率的提升。

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