體育教學對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

馬藝梅

摘 要：在中職體育教學中，中職體育教師需要加強對體育核心素養(yǎng)的實踐重視程度，其能夠起到促進中職生發(fā)展的重要意義。在日常教學中教師應將培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)工作放在教學的第一位置，并結(jié)合實際來對中職生們進行科學的引導，開展高效的體育素質(zhì)教學訓練，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，促進如今中職體育教學課堂實際成效的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言

中職體育教學的開展，要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為基礎。在中職體育課上，學生不僅要學習體育知識和運動技能，鍛煉身體，增強體質(zhì)，在運動過程中還要完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務，磨煉學生的意志品質(zhì)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)。

1中職體育教學對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用

1.1能夠培養(yǎng)學生集體主義精神和合作意識

中職生是發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期，好動正是他們鮮明的特點。體育課堂能夠發(fā)展中職生遵守紀律的作風與團結(jié)的素養(yǎng)，合作意識無法通過說教、討論中養(yǎng)成的，只能在實際活動中發(fā)展培養(yǎng)。在豐富體育活動實踐教學中，學生間能夠完成頻繁的溝通與合作，倘若團隊成員間缺乏集體意識與合作意識就無法順利完成活動。在中職班級管理中開展體育活動可以加強中職生間的團結(jié)，發(fā)展學生個人優(yōu)良的集體意識與團隊素養(yǎng)。

1.2能夠培養(yǎng)學生的競爭意識

現(xiàn)代化的社會競爭壓力逐漸增大也，這也要求我們以健康積極的心態(tài)去主動參與競爭與挑戰(zhàn)，從而達到時代發(fā)展的標準。而體育活動中有著一定的競爭性，這也能夠催生中職生的競爭的熱情與積極性，調(diào)動學生的內(nèi)心潛力，提高學生的綜合能力。競爭的體育活動下要求學生在機會均相同的環(huán)境下參與活動，從而發(fā)展班級中職生的競爭意識。競爭的作用還體現(xiàn)在活動競爭中參與者豐富的心理體驗與狀態(tài)調(diào)整，尤其是當學生處于緊張、落后的狀態(tài)下也可以鍛煉中職生的自身實際心理素質(zhì)。

1.3能夠加強對學生的思想品德教育

有效的中職體育課堂的教學能夠?qū)W生們開展思想品德教育，也與中職生的心理特點與個性發(fā)展相符合。尤其是通過結(jié)合活動的不同特點與要求來組織不同的體育運動活動可以對中職生的身體素質(zhì)與心理素養(yǎng)進行更加全面的培養(yǎng)與提升。例如田徑活動能夠培養(yǎng)中職生堅持不懈、勇敢的精神;集體的球類活動能夠培養(yǎng)中職生的組織紀律、集體合作精神與應變能力等等;體操、武術(shù)、太極拳等活動能夠培養(yǎng)學生沉著、果斷與自我控制能力。

1.4能夠培養(yǎng)學生健康的心理

高效有趣的體育活動可以對中職生的心理產(chǎn)生積極的影響。鍛煉本身就具備一定的改善情緒的作用，而組織中職生參加一定強度的體育活動可以保持學生良好的心態(tài)，減輕學生的使焦慮狀態(tài)，提高中職生的學習效率，避免學生出現(xiàn)厭煩學習、厭倦生活等積極的心態(tài)。中職繁忙的學習任務中極容易使學生產(chǎn)生較強的學習壓力與焦慮的情緒，而通過體育鍛煉則可以消除學生的身心疲勞，發(fā)展學生的自信心，能夠通過與同伴的密切合作、與對手的努力對抗中獲得較強的成就感，提高中職生的自信心，同時還可以在體育活動中逐漸完善學生自身，提高學生的身體素質(zhì)與綜合能力。

2在中職體育課堂中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略

2.1在中職體育課堂中創(chuàng)新教學方法，豐富學生的運動內(nèi)容

體育教師的引導是落實培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要途徑。體育教學需要教師從體育運動的基礎知識上下功夫，為學生重構(gòu)體育運動能力。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學方法，豐富學生的運動內(nèi)容，帶給學生耳目一新的課程體驗。例如，中職階段的傳統(tǒng)田徑運動不應該只是讓學生簡單地邁開腿跑步。教師可以改變教學方式，從人種特征、跑步的意義等方面講解國際田徑運動的開展情況，讓學生充分了解田徑運動，體會田徑運動的魅力。教師也可以將劉翔、蘇炳添等運動健兒在運動賽場上的精彩表現(xiàn)穿插在田徑運動教學中，讓學生感受田徑運動的魅力。與此同時，教師還可以適當?shù)貙⑻飶降囊恍┻\動技巧、呼吸細節(jié)等教授給學生。這樣，學生學習效率提高的同時，也能夠在體育運動中發(fā)揮技巧優(yōu)勢，避免學生運動過程中出現(xiàn)超負荷現(xiàn)象。

2.2在中職體育課堂中增強課程的健康性和趣味性，培養(yǎng)學生健康行為的意識

健康的運動行為也是中職體育教學的重要內(nèi)容之一。健康是一切體育運動的目標，也是讓學生參加體育運動的初衷。體育教學就是讓學生結(jié)合運動內(nèi)容，讓身心處于健康的狀態(tài)。教師要利用體育課程引導學生關(guān)注體育運動的健康性，優(yōu)化學生的運動行為，避免在運動時受到傷害。另外，在設置運動內(nèi)容時，教師要注重內(nèi)容的趣味性，避免枯燥乏味、內(nèi)容單一，以免讓學生產(chǎn)生厭倦感。例如，俯臥撐、引體向上、高抬腿跑等運動，應該控制在10分鐘以內(nèi)。如果整節(jié)課都是這樣的內(nèi)容，學生難免偷懶、疲憊，讓體育課成為無趣的代名詞。而積極向上的體育運動，是帶有運動之美的運動，也是一種美的享受，如健美操、武術(shù)等，或有音樂輔助，或帶有精氣神，能夠愉悅學生的身心，帶來樂觀的體驗，讓學生沉浸在運動之美中。

2.3在中職體育課堂中深度挖掘課程內(nèi)容，注重學生體育品德的培養(yǎng)

體育品德包括勇敢頑強、積極進取、挑戰(zhàn)自我、追求卓越等精神。因此，體育教學不但要提高學生的身體素質(zhì)，而且要對學生的道德品質(zhì)、性情品格進行培養(yǎng)，幫助學生成長為具有高尚品格、堅強精神的高素質(zhì)人才。因此，中職體育教學的重要任務之一還包括德育教育。在教學過程中，教師應該將品德教育與體育運動教學完美結(jié)合，發(fā)揮體育運動的獨特作用。例如，耐力和意志力是體育品德的重要內(nèi)容。而5000米長跑訓練考驗的就是學生的耐力和意志力，速度并不是教學的主要目標，訓練的目的是讓學生感受到堅持到底的精神力量更為關(guān)鍵。在長跑過程中，教師要鼓勵和肯定每名堅持下來的學生，為學生注入運動的力量，使學生獲得精神的鼓舞，直到全體學生都順利完成5000米長跑，這就是一次成功的體育課。經(jīng)過幾次長跑訓練，學生便能體會到堅持的意義，對長跑也不再畏懼，甚至還會喜歡上長跑。運動是一種挑戰(zhàn)與證明，而這種不怕輸、敢于挑戰(zhàn)的精神正是奧林匹克的精神實質(zhì)，值得每名學生學習。同時，體育運動精神還可以幫助學生克服生活和學習上的困難，讓他們始終保持樂觀向上的精神。另外，教師還可以組織學生開展體育競賽活動。競爭無處不在，正確看待競爭，也是學生心理健康的重要內(nèi)容之一。體育競賽，一方面，能夠讓學生發(fā)展與提升競爭意識、團結(jié)意識和集體意識，感受到團結(jié)友愛、公平競爭、相互理解的奧林匹克精神，培養(yǎng)學生的拼搏精神;另一方面，比賽不僅是競爭，還是建立友誼的良好契機。教師在調(diào)動學生競爭意識的同時，還要將“友誼第一，比賽第二”的公平、客觀的比賽觀念和心態(tài)帶給學生，讓學生懂得實力的較量是不摻雜任何功利主義的，尊重對手就是尊重自己。體育精神能夠鍛煉學生的心理素質(zhì)，提升學生的交際能力，為學生走向社會奠定良好的基礎。

3結(jié)束語

綜上所述，教師要高度重視體育教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為其升學及未來發(fā)展奠定堅實的基礎。如何發(fā)揮中職體育教學的優(yōu)勢，讓中職體育教學實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是每位中職體育教師需要結(jié)合教學實際和學生特點進行深入思考的問題。本文對中職體育教學對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略進行了探討。

參考文獻

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