基于雙創(chuàng)平臺背景下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽管理體系研究

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的構建與實施是將學生作為學習的主體，不斷在教學模式上進行創(chuàng)新，它可以將教學效率上升到一個新的高度，同時，促進在校學生的全面成長。本文首先分析“雙創(chuàng)”的含義，其次闡述雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系構建與實施的必要性，最后提出幾條雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽管理體系的策略建議，以供參考。

關鍵詞：雙創(chuàng)平臺;高校教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽;管理體系

引言

隨著近年來新課革的普及，教育部門要求學校培育全面發(fā)展的人才，高等院校的教育是為了引導大學生在校期間全面拓寬自身的知識層面，給他們滲透學習和職業(yè)精神，提高自身學識，幫助他們在大學期間保持正確的人生走向，逐步實現(xiàn)自我價值目標，畢業(yè)之后才能成為社會需要的專業(yè)型人才。因此，當前我國高等院校需要加快大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽建設以及相關體系的完善。

一、“雙創(chuàng)”的含義

“雙創(chuàng)”源于2014年李克強總理于夏季達沃斯論壇上講話，意為全國各城市以及企事業(yè)單位的兩項創(chuàng)建工作，全稱是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”?！半p創(chuàng)”的提出是為了鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，從而激發(fā)民族創(chuàng)業(yè)精神，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。

二、雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系構建與實施的必要性

（一）促進在校生精神層面的增長

高等院校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系構建與實施可以在很大程度上提高學生的思想品格，一個優(yōu)秀的大學生不能只表現(xiàn)為成績優(yōu)異，而人格品行與成績相差甚遠。學校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系的改革就能通過對學生時間和精神兩方面的提高從而改變或糾正他們的不良品行，激勵出他們的學習積極性，促進其精神層面的增長，同時還可以促進全面提升學生素質教育的貫徹落實。輔助他們樹立宏遠的理想，增加他們對社會的使命感，進而才能促使他們成長為對社會有用的人才。

（二）全面落實創(chuàng)新性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

人才培養(yǎng)就是順應客觀世界的發(fā)展規(guī)律，并且結合現(xiàn)代化的科學技術和手段，從人性的角度出發(fā)對傳統(tǒng)的管理方式進行整合、改良、創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的一個過程。校園內(nèi)的人才培養(yǎng)模式其實就是對管理觀念、管理制度、教學方式這三個方面進行創(chuàng)新以達到校園教育根本目的的過程。因為現(xiàn)階段各方面的發(fā)展都離不開創(chuàng)新性，因此，校園教育也理應建立在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎上，改變競賽體系管理的方式，從而才能培養(yǎng)莘莘學子形成創(chuàng)新性思維。

（三）順應時代發(fā)展，培育接班人

在當今雙創(chuàng)背景下高等院校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系并全面落實，不僅僅是能滿足當今社會發(fā)展對人才發(fā)展的需要，還可以增強學生對社會的認知，同時還幫助促進全面提升學生素質教育的貫徹落實。每代人都有其相對應的社會使命，就高等院校來說，最主要社會任務就是強化在校生的職業(yè)教育，促使他們成長為新時代下的創(chuàng)新型人才。高等院校要想深化校園創(chuàng)新教育，加強教育人才在社會中影響地位，就要不斷完善在校生的創(chuàng)新教育，為他們將來步入社會工作打下堅實的基礎。

（四）完善學生的職業(yè)認知

現(xiàn)階段的高等院校中，很多學生剛經(jīng)歷完高考的重壓，不乏出現(xiàn)很多學生對于大學教育得過且過，對學習不上心，對未來的職業(yè)沒有明確的規(guī)劃，走一步看一步，這種想法是嚴重阻礙了當代學生發(fā)展。所以，高等院校應在日常教學中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系注重改革創(chuàng)新。從新的角度出發(fā)，優(yōu)化自身教學模式，讓學生在校期間深化對職業(yè)教育的了解，才能為他們將來步入社會工作奠定基礎。

三、雙創(chuàng)背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽管理體系的策略建議

（一）構建校企合作共贏模式

高等院校的教育應該在完善學生職業(yè)認知的基礎上強化他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，同時只有通過校企合作的方式才能解決教育過程中理論與實踐脫節(jié)的問題，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的學生通過社會實踐將校內(nèi)所學知識靈活發(fā)揮出來。比如，學校建立產(chǎn)學研平臺以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，并將俱樂部里的學生進行分組，以小組的形式讓他們參與社會工作中去，讓他們通過和有資歷、有經(jīng)驗的工作者學習工作技巧，近距離地感受本專業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，建立校—政—企孵化平臺共享模式。

（二）高等院校全方位完善人才培育方案

現(xiàn)階段的大學生在畢業(yè)后有將近五成的學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)，而他們在創(chuàng)業(yè)過程中來講普遍注重經(jīng)濟效益，所以高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不單單是“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個詞語的融合，而是相輔相成的關系。高等院校的教育要適應在校生的發(fā)展特色，并且側重實用性實現(xiàn)，幫助學生用全新的思維和方式解決問題，以此培育在校生的創(chuàng)新型思維的形成。因此，高等院校定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)指導大學生資金扶助、項目路演等活動，同時對于落實創(chuàng)業(yè)想法的學生提供免費的工商注冊、稅務登記、企業(yè)驗資、資產(chǎn)評估、銀行開戶、工商年檢等，并積極與當?shù)卣?、行業(yè)協(xié)會積極對接，為大學生創(chuàng)業(yè)提供強有力的后盾。開展只有首先明確人才培養(yǎng)規(guī)格和社會招聘人才的需求等，才能找出培育人才的最佳路徑。因此，高等院校要完善人才培養(yǎng)模式改革，將培養(yǎng)在校生的創(chuàng)新意識放在與知識技能培養(yǎng)的同等高度。高職院校需與相關行業(yè)組建委員會，合作制定符合社會發(fā)展要求的人才培育協(xié)議。與此同時，高等院校還需要在畢業(yè)季要求學生填寫對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識以及自身的實踐經(jīng)驗，以此檢驗畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程里教育成果。

結束語

雙創(chuàng)平臺背景下高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽體系構建與實施是結合了新社會時代特色的現(xiàn)代教學體系，其目的是強化學生對于自身知識儲備的應用能力和提升人才質量。近幾年來，我國高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展如火如荼，并且取得了顯著成效，同時還提升了教育教學質量，促進在校生的全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：黃睿峰，出生年月：1985年10月，職稱：助理研究員，研究方向：高等教育管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

基金項目：本文系眉山市科技計劃資助項目（項目編號：2020PT01）研究成果之一。