民族文化在初中音樂教學(xué)中的滲透研究

齊婷婷

摘 要：在社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展與變遷中，孕育了豐富的民族文化，其內(nèi)容包含了五十六個(gè)民族世世代代的智慧結(jié)晶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的奠基石，對(duì)未來的文化傳承與發(fā)展，有著深刻的教育意義。而初中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀成型的重要時(shí)期，將民族文化與初中音樂教學(xué)相結(jié)合，能夠起到有效的文化傳承作用，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的好奇，深入了解民族文化，幫助學(xué)生培養(yǎng)民族自豪感，本文將針對(duì)民族文化在初中音樂教學(xué)中的重要作用及方法進(jìn)行深入研究，從而促進(jìn)民族文化的傳播與發(fā)展，增強(qiáng)民族自信心。

關(guān)鍵詞：民族文化;初中音樂;教學(xué)研究

引言

作為一個(gè)多民族統(tǒng)一國(guó)家，在漫長(zhǎng)的歷史沿革中，各民族形成了風(fēng)格迥異、異彩紛呈的民族文化，音樂是民族文化的重要組成部分，能夠代表各少數(shù)民族獨(dú)特的文化審美思想和民族精神上的價(jià)值觀念，為全面推動(dòng)少數(shù)民族文化教育的發(fā)展，新課改對(duì)中學(xué)音樂教育事業(yè)提出了新要求，規(guī)定中學(xué)的聲樂教學(xué)必須重視各少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)歌曲，并成為重要課程，這一舉措既是有助于學(xué)校教師增進(jìn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的深入認(rèn)識(shí)，又是運(yùn)用音樂教育事業(yè)振興中華民族文化教育的有效途徑，老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，必須把少數(shù)民族文學(xué)和聲樂知識(shí)緊密聯(lián)系，注意對(duì)少數(shù)民族文學(xué)的滲透，優(yōu)化聲樂教學(xué)方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)民族聲樂的積極性，以適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)音樂教育事業(yè)與中華民族文化交流的進(jìn)程。

一、民族文化在初中音樂教學(xué)中的重要意義

（一）促進(jìn)民族文化傳承

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展也讓國(guó)際音樂文化交流，對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)的民族樂派發(fā)展也產(chǎn)生了很大影響，就中國(guó)當(dāng)代中學(xué)生的音樂喜好而言，流行音樂已經(jīng)成為聽歌首選，熱度也大大超過了對(duì)民族樂派的熱愛度，所以，通過把民族文化納入到中學(xué)的音樂課堂教學(xué)，就可以從根本幫助他們意識(shí)到了民族文化教育的重要意義，從而引領(lǐng)了他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)民族樂派文化，從而引發(fā)他們對(duì)民族文化的強(qiáng)烈好奇心，以便于主動(dòng)進(jìn)行更深層次探索，同時(shí)，通過教師們?cè)谝魳氛n堂教學(xué)上，使他們充分了解到更具有地方特點(diǎn)的民族音樂，又可以拓寬他們?cè)谝魳方逃矫娴难劢?，?duì)民族文化的弘揚(yáng)又是一個(gè)獨(dú)特而高效的渠道，全面推廣了民族音樂。

（二）豐富音樂教學(xué)活動(dòng)

大多數(shù)初中生對(duì)不同民族的文化了解相差甚遠(yuǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的性質(zhì)也并不高，加上傳統(tǒng)教育模式，灌輸民族文化的方式，較為枯燥呆板，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，喪失對(duì)民族文化的了解興趣，而通過音樂課堂作為媒介，教師需要掌握一定的音樂教學(xué)技巧，將自身特色與民族文化相互結(jié)合，注重民族文化的滲透性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)對(duì)民族音樂背后的故事，以及表達(dá)的意義進(jìn)行更深層次的探索，以此確保在初中階段對(duì)民族文化音樂的傳承與應(yīng)用，教師在向?qū)W生介紹不同民族的器樂以及文化時(shí)，從多個(gè)角度切入，豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到不同民族文化的音樂表現(xiàn)形式，加強(qiáng)音樂課堂上師生之間互動(dòng)的頻率，改變傳統(tǒng)枯燥講解知識(shí)的局面。

（三）培養(yǎng)民族文化意識(shí)

初中階段采用的音樂教材內(nèi)容具有嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性等專業(yè)特點(diǎn)，致力于全面發(fā)展學(xué)生德、智、體、美、勞，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都能夠起到正面影響，在新時(shí)代教育背景下，教師緊緊依靠音樂教材進(jìn)行教學(xué)，無法滿足教育事業(yè)對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)方面的需求，而民族文化在音樂課堂的滲透，對(duì)學(xué)生發(fā)展可以起到促進(jìn)作用，教師在課堂上通過音樂充分挖掘民族文化的潛在價(jià)值，以民族音樂為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)民族文化意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)充滿民族文化的音樂知識(shí)中，可以充分通過歌曲來了解不同民族的特點(diǎn)，形成良好性格品質(zhì)，對(duì)其性格也有一定影響，學(xué)會(huì)包容民族文化之間的差異，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受到民族音樂帶來的深刻內(nèi)涵。

二、民族文化在初中音樂教學(xué)中的策略研究

（一）拓展民族文化教學(xué)資源

民族文化與初中音樂的結(jié)合，需要教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)相應(yīng)興趣小組和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)初中音樂課堂做出補(bǔ)充延伸，帶領(lǐng)學(xué)生參加民族藝術(shù)節(jié)，零距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，通過觀看民族文化藝術(shù)晚會(huì)的課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到民族音樂文化的魅力，同時(shí)也可以借助現(xiàn)代化信息手段，鼓勵(lì)學(xué)生開設(shè)不同表現(xiàn)形式的民樂隊(duì)等藝術(shù)組合，豐富當(dāng)前音樂教學(xué)的表現(xiàn)形式與內(nèi)容，達(dá)到傳播民族文化音樂的教學(xué)目的，賞析具有民族特色的歌曲，例如小調(diào)、風(fēng)俗歌、秧歌等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛民族、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

（二）采用創(chuàng)新音樂教學(xué)模式

活躍音樂課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在更開放輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)到民族音樂文化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源播放不同民族不同樂器演奏的視頻片段，采取更新穎的教學(xué)方法，以開放式教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試演奏民族樂器，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生充分掌握不同民族的音樂文化技巧，除此之外，教師也可以將民族文化音樂元素與現(xiàn)代流行元素進(jìn)行結(jié)合，以循序漸進(jìn)的方式從現(xiàn)代流行歌曲中，挖掘民族文化元素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，讓學(xué)生在音樂課堂上有更多的參與感。

（三）貫徹民族音樂教學(xué)理念

改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念，迎合新時(shí)代音樂教學(xué)的發(fā)展需求，始終貫徹民族音樂教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)對(duì)民族文化的傳承，充分認(rèn)識(shí)到民族文化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義，設(shè)計(jì)更加科學(xué)的音樂教學(xué)目標(biāo)，建立良好師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生的意見與人格，重視民族音樂文化在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展階段的滲透，對(duì)不同民族文化音樂風(fēng)格、風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值取向，以客觀且尊重的態(tài)度進(jìn)行深入了解，積極展現(xiàn)民族文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化背景的了解，引用大量相關(guān)資料，生動(dòng)詮釋少數(shù)民族歌曲樂章的情感內(nèi)涵，加強(qiáng)初中音樂教學(xué)課堂的趣味性，升華學(xué)生情感，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在掌握民族文化音樂知識(shí)的同時(shí)，又能提高文學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族文化需要社會(huì)和教育工作者的共同努力，才能在初中音樂課堂中撫平學(xué)生心靈，通過始終貫徹民族音樂教學(xué)理念，采用創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展民族文化資源等有效手段，實(shí)現(xiàn)民族文化的全面滲透，才能達(dá)到傳承優(yōu)秀民族文化的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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