多管齊下，提高班級(jí)活動(dòng)的實(shí)效

黃巨興

摘 要：班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要形式，是有效開(kāi)展班集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)班集體的重要途徑，也是班主任育人工作最直接、最有效的途徑。班主任要精心設(shè)計(jì)每一次班級(jí)活動(dòng)，讓其真正實(shí)現(xiàn)育人的功能。本文擬從四個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣甙嗉?jí)活動(dòng)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng)，內(nèi)容、形式，提高實(shí)效

班級(jí)活動(dòng)是由班級(jí)組織的、富有教育意義的各類(lèi)教育活動(dòng)，是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組織形式，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)班集體的重要途徑。作為班主任，要精心組織班級(jí)活動(dòng)，采用靈活多樣的活動(dòng)形式，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，讓學(xué)生在感悟體驗(yàn)中內(nèi)化行為，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

一、捕捉契機(jī)，針對(duì)教育

班級(jí)活動(dòng)教育的核心是從學(xué)生的動(dòng)向出發(fā)，甄選出最有針對(duì)性的活動(dòng)主題，充分發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的育人功能。因此，作為班主任，在組織班級(jí)活動(dòng)之前，一定要做大量的調(diào)查研究，了解學(xué)生的存在問(wèn)題和思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際水平，才能更有效抓住教育時(shí)機(jī)，達(dá)到時(shí)半功倍的效果。

記得去年當(dāng)六年級(jí)的班主任，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)某某男同學(xué)喜歡某某女同學(xué)，甚至發(fā)現(xiàn)有些孩子們偷偷地給異性寫(xiě)情書(shū)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、興趣。我敏感地發(fā)現(xiàn)：孩子的青春期來(lái)了。幫助孩子順利地度過(guò)青春期，才能有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。我提示班長(zhǎng)組織一次相關(guān)的主題班會(huì)，學(xué)生對(duì)班會(huì)主題的提議大致有兩類(lèi)：（1）從生理發(fā)育來(lái)了解青春期。（2）從心理發(fā)育來(lái)了解青春期。比如叛逆、對(duì)異性有朦朧感等。我引導(dǎo)學(xué)生分析、選擇，最后把班會(huì)主題確定為《青春的心弦》。主題班會(huì)的召開(kāi)，針對(duì)了班級(jí)出現(xiàn)的青春期萌芽，幫助學(xué)生樹(shù)立正確情感價(jià)值觀，確立遠(yuǎn)大的理想和信念。

班級(jí)活動(dòng)的組織，要與學(xué)生的需要相適應(yīng)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行探討，并充分發(fā)揮集體的教育力量，使教育內(nèi)容真正“內(nèi)化”到學(xué)生的心里，達(dá)到育人的目的。

二、靈活多樣，激發(fā)活力

著名心理學(xué)家、教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣做先決條件”。因此，班級(jí)活動(dòng)要提高它的教育意義，必須豐富活動(dòng)內(nèi)容和組織形式，提高學(xué)生參與的積極性，贏得學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)中潛移默化地接受教育。

例如開(kāi)展《團(tuán)結(jié)就是力量》的主題班會(huì)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：聽(tīng)故事《螞蟻的智慧》;環(huán)節(jié)二：看視頻《陽(yáng)光伙伴的比賽場(chǎng)景》和《動(dòng)物集體捕食場(chǎng)景》;環(huán)節(jié)三：做游戲《拔河比賽》;環(huán)節(jié)四：議一議，你在看、聽(tīng)、做之后的感想，體會(huì)以及得到哪些啟示。通過(guò)“聽(tīng)、看、做、想、議”的活動(dòng)形式開(kāi)展既生動(dòng)又富深刻教育意義的主題班會(huì)，學(xué)生對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”有了更深的體會(huì)。

班級(jí)活動(dòng)的組織要注意內(nèi)容以及組織形式的多樣性，可以是班會(huì)、故事會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、勞動(dòng)實(shí)踐等。這些豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

三、感悟體驗(yàn)，內(nèi)化行為

在新課程背景下的班級(jí)活動(dòng)，應(yīng)以人為本，以生活為中心，為學(xué)生打造體驗(yàn)生活的平臺(tái)，使學(xué)生活動(dòng)中將活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，在體驗(yàn)感悟中達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

有幸聽(tīng)了我校二（1）班圍繞“生命體驗(yàn)”的一次班級(jí)活動(dòng)的課，此次活動(dòng)以人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游餅榛顒?dòng)對(duì)象設(shè)計(jì)的。課前，老師要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍《十萬(wàn)個(gè)為什么》或有關(guān)小動(dòng)物的書(shū)籍，觀察自己生活周?chē)男?dòng)物及它們的特點(diǎn)。通過(guò)收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事等，學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話歌》，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的材料的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)完整的生活世界有了初步的認(rèn)識(shí)。課堂中，學(xué)生親歷了猜謎、故事、表演、手工制作等豐富活動(dòng)，對(duì)科學(xué)知識(shí)以及人文知識(shí)有了一定的了解，對(duì)生命有了真切的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的情感。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，老師十分重視寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)，寓教于生活，嘗試與語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科融合，學(xué)生從多感官去獲得真切的體驗(yàn)生命的意義，感受更深刻。

因此，在設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我們要注重設(shè)計(jì)的趣味性、生活性，組織學(xué)生喜愛(ài)的體驗(yàn)型的班會(huì)活動(dòng)形式，通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感同身受，從而達(dá)到自悟、互悟的教育目的，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)價(jià)值。

四、重在實(shí)踐，促進(jìn)成長(zhǎng)

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。一般的班級(jí)活動(dòng)大多在校園進(jìn)行，具有一定的局限性，不利于學(xué)生在生活實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)更多的道理。因此，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)應(yīng)組織學(xué)生走出校門(mén)，接觸社會(huì)，深入社會(huì)，進(jìn)入生活的角色，正確了解自己和他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

班級(jí)活動(dòng)應(yīng)把學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，挖掘?qū)嵺`性的素材，加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)的實(shí)踐性，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去參觀革命舊址，走進(jìn)革命紀(jì)念館、歷史博物館，重溫紅色故事，感受老一輩革命家的精神風(fēng)范，在致敬英雄中激發(fā)吾輩當(dāng)自強(qiáng)的奮斗熱情。又如，重陽(yáng)節(jié)可組織學(xué)生去慰問(wèn)孤寡老人，幫老人干干家務(wù)活，陪老人聊聊天等，讓學(xué)生在這微不足道的事情中去感受愛(ài)、理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。再如，可以組織高年級(jí)的學(xué)生打掃街道的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人的不易，從而達(dá)到反思自我的目的。

生活是一座等待教育者開(kāi)發(fā)和利用的巨大寶藏，蘊(yùn)含了豐富的教育資源，只有讓學(xué)生走出學(xué)校這個(gè)文化孤島，才能使學(xué)生懂得生活、理解生活，才能真正地發(fā)揮其教育功能。

綜上所述，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要載體，也是班主任育人工作的最直接的途徑和最有效的手段之一。班主任要精心設(shè)計(jì)每一次的班級(jí)活動(dòng)，讓其真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的功能。