淺論早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)

邢勵(lì)斕

閱讀是我們生活中必不可少的活動(dòng)之一。閱讀可以讓我們更好地進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和生活，滿足我們精神的需要，但是對(duì)于小朋友們來說閱讀對(duì)他們也有著很大的吸引力，也是會(huì)令小朋友著迷。隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，一些電子產(chǎn)品隨著時(shí)間慢慢地進(jìn)入我們的生活中。這些產(chǎn)品可以幫助幼兒擴(kuò)展視野，得到的信息更加豐富，但閱讀書本對(duì)幼兒的發(fā)展也有它特有的價(jià)值所在。

一、閱讀書本可以發(fā)展幼兒多種能力

（1）閱讀能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及口語表達(dá)的能力。當(dāng)孩子拿到一本她喜愛的書籍，她就會(huì)很快地就投入進(jìn)去欣賞閱讀，并開始直觀的講述他觀察到的畫面。她會(huì)邊看邊講，即使她不認(rèn)識(shí)書籍上的文字，但是她們能根據(jù)圖畫來進(jìn)行解說。在講述的過程中她們也會(huì)很自然地加入自己的想法，這樣在潛移默化中發(fā)展了小朋友的想象力、觀察力和口語表達(dá)的能力。

（2）閱讀能夠培養(yǎng)幼兒的記憶能力。餐后活動(dòng)我們都會(huì)給孩子講繪本故事，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友對(duì)于書本中主要情節(jié)都記得非常深刻，等需要他們單獨(dú)復(fù)述故事的時(shí)候，又能把自己的想象力創(chuàng)編到故事中，可有意思了。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有次我們?cè)谥v關(guān)于螞蟻的內(nèi)容時(shí)，有些小朋友馬上就舉手發(fā)言：“螞蟻的力氣很大，它們很團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀冎皠偤媒o他們講過《大力士》剛好是關(guān)于螞蟻的故事。孩子們的記憶力就是這樣很自然地得到培養(yǎng)和鍛煉。

（3）閱讀圖書，能夠提高幼兒的認(rèn)知能力，豐富幼兒的知識(shí)掌握。雖然當(dāng)代的信息時(shí)代小朋友接收信息的途徑很多，但不是所有的信息都是來自互聯(lián)網(wǎng)，他們能夠從書本中了解到知識(shí)更有記憶點(diǎn)，植物的生長(zhǎng)過程、恐龍的世界、外太空有什么等等方面的知識(shí)。有的孩子講起恐龍、星球、飛碟她們會(huì)滔滔不絕地講述，當(dāng)你去向他們?nèi)デ笞C這些知識(shí)是哪里得到的時(shí)候，他們往往都會(huì)回答我在書本里看到的，或者是我爸爸媽媽給我講這個(gè)故事我就知道了。

二、選購(gòu)圖書可以培養(yǎng)他們自主選擇的能力

趁著周末大朋友和小朋友一起沉浸在書的世界里，在書的世界中自由翱翔，這是一段多么愜意的時(shí)光，在這時(shí)光中也可以隨著自己的感官去選擇書籍，所有的東西都不是越多越好，最關(guān)鍵的還是要看懂自己的興趣和需求，不然再多再好看的書籍都如一張廢紙。

三、書籍整理培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

看過書本后，對(duì)于年齡段偏小的幼兒來說，他們的潛意識(shí)里面是沒有整理的概念?；径际菚?huì)比較隨意的擺放。但隨著時(shí)間的推移，對(duì)小朋友的要求慢慢提升，他們會(huì)學(xué)著自己把圖書進(jìn)行擺放，有時(shí)候你又會(huì)收獲特別的驚喜，如她們會(huì)按照書本的顏色、大小來擺放。而后到了后期他們會(huì)整理的更好，逐漸演變?yōu)榘磮D書內(nèi)容進(jìn)行分類擺放。

四、修補(bǔ)破損的書籍提高動(dòng)手能力

有破損的書籍，可以引導(dǎo)孩子對(duì)它們進(jìn)行修補(bǔ)，一是可以教育幼兒在閱讀時(shí)要輕拿輕放要愛護(hù)它，二是也能適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。對(duì)于書本被損壞這件事情上，他們非常有責(zé)任心，會(huì)第一時(shí)間想辦法進(jìn)行修補(bǔ)，這種修補(bǔ)能力到了中大班的樣子會(huì)逐漸形成，發(fā)現(xiàn)書本的第一時(shí)間就修補(bǔ)好了，都不需要我們大朋友插手。修好了的書籍不僅能讓幼兒的成就感爆棚，也會(huì)使得他們更加的愛護(hù)書本。

五、幼兒自主創(chuàng)造的能力

孩子自主創(chuàng)編圖書故事并不是什么特別難的事件。孩子們對(duì)自己特別趕興趣的事情，會(huì)用他們的畫筆用繪畫的方式進(jìn)行記錄，就象一本連續(xù)劇一樣，每次都有新的情節(jié)，將一張張繪畫作品一頁頁的裝訂成冊(cè)，然后請(qǐng)小朋友來進(jìn)行講解，教師在旁邊標(biāo)注文字，一本新的故事就誕生了。我們可以把它投放在閱讀區(qū)，供其他幼兒欣賞。

六、親子閱讀可以培養(yǎng)感情

如今的社會(huì)生活可以說是快節(jié)奏的，白天大人去上班，小朋友上幼兒園，父母與小孩子的交流范圍就少了很多，如果作為父母的我們犧牲一些自己的休閑時(shí)間來進(jìn)行親子閱讀，這對(duì)于兒童來說肯定是特別的存在，在小朋友的心里會(huì)有一種爸爸媽媽非常愛我的感覺，隨著時(shí)間慢慢的推移，小朋友跟爸爸媽媽之間的感情也會(huì)下那春天的春筍茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然會(huì)占用一點(diǎn)點(diǎn)你的自由時(shí)間，但同時(shí)也是一件很有意義的事情，在這個(gè)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友慢慢成長(zhǎng)的瞬間，你也能夠從孩子身上學(xué)到許多東西。所以說親子閱讀是在任何公共場(chǎng)所閱讀，都無法替代的，它是一件很快樂的事情，即使我們大人慢慢地淡忘了，但是孩子們卻不會(huì)他們依稀會(huì)記得爸爸媽媽跟我一起閱讀時(shí)光。所以說圖書是孩子的好朋友、好伙伴，是兒童的精神食糧。作為一名普通的幼兒教師，我也挺愛看圖書的。就如我所理解的閱讀的目的并不是為了認(rèn)識(shí)很多字、也不是為了背書，也不是為了傳遞給孩子什么特定的真理，只是單純地希望幼兒能喜歡上圖書，一個(gè)愛上圖書的小朋友，將來一定是一個(gè)巨有心靈感知能力，愿意與他人分享的可造之材。愿每個(gè)孩子都能愉快的閱讀書籍，享受書本帶來的快樂和滿足，讓圖書發(fā)揮它自身的價(jià)值！