校園足球的推廣對小學體育發(fā)展的影響

周娟

如今，由于校園足球活動的不斷推廣，各個學校均加入了校園足球項目，這對學生產(chǎn)生了一定的影響，尤其是剛剛步入校園的小學生，極大地培養(yǎng)了學生對足球這項運動的興趣。但在實際的推廣過程中仍有一定問題，筆者將針對校園足球活動的推廣以及對小學生產(chǎn)生的深遠影響進行分析，并結(jié)合先進的教學經(jīng)驗和教學理論對此進行一定的策略分析，以此促進校園足球的推進。很多小學階段的學校，在針對小學生開展足球教學活動的時候，教師本身的教學方法就存在一定的錯誤。比如，有些教師會非常注重學生運動技能的培養(yǎng)，但是不注重學生競技精神的養(yǎng)成。又或者注重培養(yǎng)學生的競技精神，又忽略學生的實踐操作能力養(yǎng)成。我國如今逐漸重視起足球在青少年中的影響力，不僅出臺了一系列的相關(guān)文件，更是在經(jīng)濟方面有所傾斜，拿出大量資金修建基礎(chǔ)設(shè)施。如何將校園足球融入進學生日常生活中，完成這足球計劃中的最后一步，是我們教師義不容辭的責任，要多角度，客觀、科學地評價校園足球的影響力，從而為下一步的計劃制定奠定基礎(chǔ)。

一、校園足球?qū)πW生產(chǎn)生的深遠影響分析

（一）校園足球豐富了學校體育的課程內(nèi)容

足球運動在很多小學的體育教學工作中，備受教師的重視。一方面是由于足球運動作為一種體育訓練的形式，深受小學生的喜愛。另一方面也是由于借助足球運動這種形式，以游戲化的方法引導小學生參與體育訓練，從而提高小學生的身體素質(zhì)。隨著校園足球活動的快速推廣，校園中以此為主體出現(xiàn)了一大批的體育活動，相較于之前有了一定的變化，改善十分明顯，不僅使校園課程的內(nèi)容更加豐富，而且讓校園文化更加豐富多彩。首先體現(xiàn)在小學生上體育課的興趣明顯高漲，在以前，學生寧愿在教室內(nèi)學習也不愿意去戶外上體育課。自從加入了校園足球之后，學生非常愿意上操場運動，體會到了運動樂趣，其次是體育課的數(shù)量也有所增加，從一周兩節(jié)體育課增加到了一周三節(jié)，課外體育運動的時間大大延長，其中至少有一節(jié)體育課分給了足球，滿足了學生參與更加豐富的運動活動的需要。

（二）校園足球促進校園體育文化建設(shè)

國家發(fā)布推行并開展全國青少年校園足球的活動通知，促進了全國校園體育活動的開展，為全國青少年的體育活動注入了新的活力。首先從現(xiàn)當代我國的教育改革背景方面來看，我國的教育發(fā)展達到了更高的層次，與此相關(guān)的教育工作也作出了一系列的調(diào)整。比如，在針對小學生開展體育教學活動的時候，更加注重培養(yǎng)小學生的綜合性能力。也就是說小學生不僅要具備一定的足球運動技能，同時還應(yīng)具備一定的運動精神，對足球文化的了解也是不可或缺的。由此可見，相較于我國傳統(tǒng)的體育教學理念和教學形式，現(xiàn)當代的體育教學要求，更加體現(xiàn)了學生綜合能力的培養(yǎng)。所以在足球教學工作當中，對小學生進行核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，也就是對小學生進行全面能力的養(yǎng)成，有利于促進小學生的全面發(fā)展，這也將進一步推動我國體育教育朝著更高層次發(fā)展全面落實我國的教學改革工作。第二，從小學生的個人能力和素養(yǎng)培養(yǎng)方面來看，在足球教學工作中，不僅注重對小學生的足球運動技能進行訓練，同時也注重對小學生進行足球文化的教育，進行足球精神等方面的教育，小學生通過足球運動這一項就能學到非常豐富的知識。這對于全面提高小學生的文化內(nèi)涵，促進小學生的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。由此可見，小學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，在足球運動訓練過程當中占據(jù)至關(guān)重要的地位。各個學校、各個班級之間開展了相對應(yīng)的足球比賽，以各種形式響應(yīng)國家號召，甚至有條件的學校舉辦了跨省的校園足球比賽，并且設(shè)置了相對應(yīng)的獎項鼓勵活動的開展。這些不僅推進了足球運動的普及，還為足球活動的傳承做出鋪墊，不斷促進小學的體育文化的發(fā)展和創(chuàng)新。

（三）校園足球推廣，促進學校體育設(shè)施的完善

在各種體育運動中，一定的體育設(shè)施是必須具備的條件，尤其是像足球這種需要大場地的運動，更是需要投入更多的精力加以完善，這是校園足球活動的必備條件和相應(yīng)基礎(chǔ)。順利地推廣校園足球活動就需要學校為學生提供相對應(yīng)的足球場地和草坪，以及一些其他必備的體育設(shè)施，這些體育設(shè)施的更新，又能激發(fā)學生的運動興趣，為活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（四）校園足球推進學校體育教師的專業(yè)發(fā)展

如果想要開展內(nèi)容豐富的校園足球活動，就需要相對應(yīng)的專業(yè)體育教師，對其要求也更加高，更加多樣，促進了小學體育教師不斷進修，不斷審視自身的教學內(nèi)容，加強其自身專業(yè)技能和專業(yè)知識，從而滿足小學足球活動的開展需要。在推廣校園足球活動的過程中，小學體育教師不僅要擔任小學體育課程的教學，還需要教師擔任起足球的日常訓練，以及一些足球賽事的負責人以及裁判，工作量相較之前不斷增加。為了提高足球的訓練水平，學校要聘請一些專業(yè)的體育教師到校開展專業(yè)的知識講座，讓全體師生學習更多的專業(yè)技能和知識，從而相對應(yīng)地彌補了師生的知識空白，提高了體育教師隊伍的質(zhì)量。

（五）校園足球培養(yǎng)了學生的運動興趣

國際足聯(lián)主席布拉特曾經(jīng)說過：“我一直鼓勵孩子去踢球，不管水平如何。參加足球運動，不僅可以提高孩子們的足球技術(shù)和智慧，點燃他們的激情，足球也可以培養(yǎng)孩子們的團隊精神，推動公平競賽。總而言之，足球是一所關(guān)于人生的學?！?。足球運動的推廣不僅僅是為了提高學生的運動水平，更是為了培養(yǎng)他們熱愛運動、熱愛體育的興趣，進一步還能培養(yǎng)學生的良好的意志品質(zhì)，讓學生擁有一顆熱愛生活、熱愛生命的心。

二、現(xiàn)今我國校園足球推廣的問題以及解決策略

（一）存在的主要問題

1.師資力量薄弱

我國足球水平相較于其他運動在國際中是較為落后的，這些是國家大力推進足球運動的原因之一。所以，在我國的足球?qū)I(yè)訓練中，師資力量較為薄弱，專業(yè)的足球教師十分缺乏，嚴重地限制了校園足球的推廣。盡管讓每一個學校都配備專業(yè)的體育教師是不夠現(xiàn)實的，但是有些經(jīng)濟較為落后的地方，一個能夠帶領(lǐng)學生有效訓練的教師都沒有，專業(yè)知識十分匱乏，學生在足球課中不能得到有效的鍛煉，訓練效果不盡如人意。

2.對校園足球運動的不重視

校外足球的日常普及程度較低，即便進行了許多的足球比賽或是足球訓練的課程，學生對足球這項運動有了一定的認識，但是在課后或是校外，學生很難有機會接觸到足球活動。這不僅是因為體育設(shè)施缺乏，還有一部分原因是因為社會對體育這項運動不夠重視，在公園、街頭，我們很容易看見乒乓球、籃球、羽毛球這些運動，卻很少能看到有人踢足球的，這從側(cè)面反映出了對足球這項運動的不夠重視。

（二）校園足球推廣的發(fā)展策略

1.以學生為主體，按照學生興趣安排教學內(nèi)容

足球的教學內(nèi)容要盡量以學生為主體，根據(jù)學生的興趣進行安排，能激發(fā)他們的學習動力。尤其是小學生，不要強化競技性，要盡量以培養(yǎng)他們的學習興趣為主，主要的教學內(nèi)容盡量以趣味性為主，注重學生的身心健康，并且各個教學內(nèi)容之間要相互搭配，教學過程要遵循由簡到繁，由易到簡，并且注意各個動作之間的配合盡量容易完成，不要讓學生產(chǎn)生難以完成的想法，將之“束之高閣”。同時，學校帶頭組建起高質(zhì)量、高水平的足球隊伍，班級或者年級、社團也可以組建起自己的足球隊伍，足球隊伍的建立是學校體育文化的重要名片，是校園文化的重要標志，同時也是檢驗學校足球水平的重要手段。一旦建立起足球隊伍，就能帶動更多的學生參與進足球活動中。其次，一支高質(zhì)量的足球隊伍還是體育教師重要的教學助手，將校級隊伍中的隊員進行分配，對學生進行分組指導，每個隊員帶領(lǐng)一個小組，這種教學方式更能貼近學生的學習習慣，同年齡的學生交流起來也會更加容易。這些足球隊伍成熟之后，就可以舉辦出更加精彩的足球比賽，比賽的舉辦是推廣校園足球的重要途徑，可以說是整個足球推廣的最關(guān)鍵的節(jié)點。一場高質(zhì)量、精彩絕倫的足球比賽能提升學生的自豪感，足以帶動整個學校陷入足球運動的浪潮中。

2.學校加強校園足球師資建設(shè)

校園足球背景下的小學足球教學內(nèi)容的主要負責領(lǐng)頭人是體育教師，因此，體育教師的質(zhì)量直接關(guān)系到校園足球活動的開展，起到?jīng)Q定性的作用。所以要加強教師隊伍，盡可能地提高教師的教學水平和專業(yè)知識。在招聘體育教師時，盡可能引進更多具有足球特長的教師，逐漸向著正規(guī)化的師資隊伍發(fā)展。同時，為在校教師提供更多的進修機會，到體育院校學習相對應(yīng)的體育足球知識。要求專家教授到校培訓，召開講座，為在校教師進行指導。其次是要加大招聘足球?qū)I(yè)的教師力度，目前小學教師隊伍中嚴重缺乏具有專業(yè)素養(yǎng)的體育教師，體育教師甚至由其他學科教師兼任，很難進行針對性、專業(yè)性的教學指導。同時，上級部門要出臺相關(guān)的政策配合學校工作，確保學校工作開展。學?？梢约訌姫剟盍Χ龋瑢τ谀切τ诖龠M足球推廣做出重大貢獻的教師進行獎勵，并在職稱評定方面做出照顧。這樣就能極大地促進體育教師的教學積極性，還為體育教師改進教學方法，提高教學水平提供動力，從而有效地參與進校園足球推廣的活動中。

3.為學生提供更多足球運動時間

如今學生在校期間能夠接觸足球的時間占比較少，沒有充足的時間供學生練習、玩耍，因此，可以在大課間活動或者午休時間留出一部分提供給學生學習、訓練足球，讓學生在校時間內(nèi)盡可能多地接觸足球，讓學生有充足的時間去了解、學習，為學生參加進這項運動奠定基礎(chǔ)。同時還可以建立足球興趣班，或者足球社團，為學生在課余時間提供一個能夠接觸足球的機會，在課外甚至校外建立起一個交流的平臺，互相督促，互相進步，積極培養(yǎng)學生在足球方面的學習興趣。國家近些年在教育改革中提出，要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力，而足球這項運動是完全能夠滿足教學目標的。首先，足球中最為突出的就是團隊精神，足球不是一個人的游戲，它是整個團隊的榮耀，是需要整個團隊的密切、默契的配合完成各種戰(zhàn)略進攻或是防守。一個優(yōu)秀的足球隊伍一定是擁有良好的團隊精神，它就像是沖鋒的號角， 催人向上，不斷鼓舞團隊里的每個隊員勇往直前，奮力進取。因此，如果足球的教學質(zhì)量能夠保證，那么將較多的時間分配在足球?qū)W習上也是完全可以的，它訓練的不僅僅是學生的身體，更多的是能鍛煉學生的心理素質(zhì)，堅持、堅韌、勇敢、自信、團結(jié)等優(yōu)秀品格。

4.建立完善的校園教學制度

制度的重要性不言而喻，一項完備的教學制度是足球活動運轉(zhuǎn)的基本所在。學校要建立完備的相關(guān)體育教學制度，保證體育教師高質(zhì)量、高效率地完成教學任務(wù)。不僅僅是教學制度，還有運動安全防范制度也是必需的，只有在保證學生安全的前提下才能開展各個教學活動或者體育賽事。還有教師培訓制度，也需要進行量化考核，定期開展總結(jié)，為每位體育教師進行成績劃分，對于表現(xiàn)突出的要嘉獎，活動的開展也為教師提供了一個交流的平臺。足球規(guī)章制度課簡單分為安全防范、組織實施、教育教學、訓練競賽、文化建設(shè)五個方面。安全防范放在第一位是十分重要的，足球以腳完成技術(shù)動作，兩隊通過激烈的身體對抗控制球進入對方球門，其間有各種需要力量、技巧的動作，因此吸引了大量的足球愛好者，但是在競爭的過程中因為身體碰撞往往會對身體產(chǎn)生一些損傷，比如用力過猛引發(fā)的肌肉拉傷，絆倒時造成的擦傷，甚至被參賽隊員踢傷、鏟傷。雖然小學足球中很少發(fā)生這些嚴重的事故，可要盡早預(yù)防，對學生、教師加強思想教育，并且盡可能合理安排教學訓練和比賽，防止學生出現(xiàn)一些身體上的損傷。加強學生的自我保護意識和自我保護能力。

5.充分利用社會資源，培養(yǎng)學生足球興趣

足球相較于乒乓球、籃球?qū)\動環(huán)境的要求更高，需要有一個合適的場地。學校要想有效地開展足球活動，促進校園足球的推廣，首先就要完善相關(guān)的足球訓練條件，建立足球場地、設(shè)施等。但現(xiàn)有條件下，大多數(shù)的小學并沒有充足的資金來完善相關(guān)的足球場地，現(xiàn)有的條件大多是水泥制成的操場，沒有草坪鋪設(shè)，這就嚴重限制了足球這項運動的發(fā)展。相較于乒乓球或者籃球，足球的身體對抗更加激烈，常常有摔、絆等情況發(fā)生，沒有草坪保護，很容易受傷。因此，學校要積極拉動社會資源來完善場地環(huán)境，或者是通過舉辦更高規(guī)模的比賽，讓學生能有條件去接觸縣級、市級等更高規(guī)模的體育場，建立合作或者是共建單位。其次，還可以聯(lián)合社區(qū)，發(fā)動群眾，合理利用社區(qū)的體育訓練場地和建設(shè)開設(shè)足球訓練活動。

總而言之，校園足球文化的推廣極大地豐富了學校的體育課程內(nèi)容，極大地豐富了校園文化，還促進了學校的體育設(shè)施的更新，為體育教師的師資隊伍建設(shè)打下了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學生的運動興趣。在后續(xù)的校園足球文化的開展中，主要加大對教師隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)，盡可能地為學生提供更加專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓練，為國家未來的體育足球后備力量的儲備奠定基礎(chǔ)。

（宋行軍）