新時(shí)期視野下的高中班主任工作藝術(shù)點(diǎn)滴談

艾合麥提江·吾舒爾

摘要：高中班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，并且盡職盡則，持之以恒。管理班級(jí)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在高中生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中，班主任發(fā)揮著重要作用。班主任既是各科教師之間溝通的橋梁，同時(shí)也是學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生三者之間進(jìn)行有效溝通的紐帶。提高班級(jí)管理藝術(shù)對(duì)營(yíng)造良好的班風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，專心高考至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高中班主任；工作；技巧；多樣化

引言

高中階段的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其心理也逐漸從依賴向獨(dú)立過渡，批判心理與逆反心理增強(qiáng)，這是進(jìn)入青春期的表現(xiàn)，也是學(xué)生走向成熟的必然之路。高中階段，教師在學(xué)生心目中的地位也下降了，其權(quán)威性也降低了，學(xué)生不會(huì)再像小學(xué)、初中時(shí)那樣對(duì)老師的命令言聽計(jì)從。作為班主任，一定要掌握住學(xué)生的這種生理及心理的變化，并結(jié)合這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，積極采取有效措施，真正做好組織者、引導(dǎo)者的角色。

一、運(yùn)用教師的人格魅力感染學(xué)生

教學(xué)教育實(shí)踐表明，高中班主任的人格與教學(xué)教育的成就是相輔相成的。高中班主任的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)且深刻的影響。在班主任人格魅力的影響下無(wú)數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及正確的人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而且也為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生目標(biāo)有一個(gè)明確的奮斗方向，這是班主任個(gè)人魅力發(fā)揮出來的獨(dú)特價(jià)值。可以說，班主任的人格魅力帶給學(xué)生的影響不僅僅是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，更深遠(yuǎn)的是能夠影響到學(xué)生的人生觀，影響到他們對(duì)今后對(duì)生活的態(tài)度以及做人的原則。所以，班主任一定要加強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)，要提高自己的人格魅力，在工作中通過自身的艱苦奮斗、上下求索的態(tài)度去影響學(xué)生。班主任也要運(yùn)用自身良好的作風(fēng)去潛移默化地感染學(xué)生，使學(xué)生也能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和正確的人生觀，從而真正起到人格感化的巨大作用。

二、營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著不可估量之作用?！皼]有愛的教育是失敗的”，“愛是打開學(xué)生心靈的一把金鑰匙”，這是對(duì)每一位班主任提出的硬性要求?！坝H其師，信其道”。班主任一定要愛護(hù)并關(guān)心每一位學(xué)生，這樣，學(xué)生也會(huì)樂于接受班主任的教育與管理。而班主任的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一種表情等都會(huì)影響學(xué)生。這是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，因此，班主任一定要充分利用各種機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸、交往、溝通。課間、飯后等都可以找學(xué)生聊天、說笑。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，也要想辦法幫助他們解決；當(dāng)在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，要及時(shí)找他們談心，耐心細(xì)致地對(duì)其進(jìn)行說服教育，幫助他們排憂解難。同時(shí)，也要多與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流互動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合。班主任+家長(zhǎng)的共同聯(lián)手，一起引導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生都能逐漸喜歡上這個(gè)班集體，喜歡上班主任，并且能夠安心學(xué)習(xí)，踏實(shí)備戰(zhàn)高考，迎接高考的考驗(yàn)。

三、組建有能力、高效的班委會(huì)

班委會(huì)是班主任的得力助手，高效的班委會(huì)是推動(dòng)班級(jí)工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。如果班主任單靠自己去孤軍奮戰(zhàn)管理幾十人的班級(jí)，鑒于精力有限，是很難達(dá)到理想效果的。所以，在建立班委會(huì)的過程中，要考慮多方面的因素，比如該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力、責(zé)任心以及人氣等。如，我有一屆學(xué)生班長(zhǎng)叫A學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好，能力很強(qiáng)，管理班級(jí)果敢、有魄力，而且人際關(guān)系好，在學(xué)生中很受擁護(hù)，選其當(dāng)班長(zhǎng)更有利于管理班級(jí)。另外，學(xué)習(xí)委員的作用也是非常重要的，我要求他們定期給學(xué)生開會(huì)，及時(shí)總結(jié)最近學(xué)生存在的問題，表現(xiàn)突出的要表?yè)P(yáng)，不好的要改正。通過加強(qiáng)學(xué)生管理和班委管理來實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理。

四、當(dāng)好高中班主任，一定要做到“勤”當(dāng)頭

古人曰：“教不嚴(yán)，師之惰?！边@也明確指出作為教育者不能懶惰，要勤快。高中階段是特殊階段，作為班主任，一定要勤快，多給學(xué)生做出好的榜樣。唯有起早貪黑，全心撲在狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的工作中，?；匕嗫匆豢矗埔磺?，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才會(huì)有所收獲，有所發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，及時(shí)處理。如果班主任真正做到了“勤”字當(dāng)頭，也必定會(huì)想方設(shè)法地?cái)D出時(shí)間去深入了解學(xué)生，這樣一來，既能解決實(shí)際問題，又能增進(jìn)師生間的情誼，而且還能夠掌握更多有用信息，從而獲得表?yè)P(yáng)和鞭策學(xué)生的第一手資料，做到有憑有據(jù)，實(shí)話實(shí)說。只有這樣，學(xué)生們也才會(huì)心服口服。因此，班主一定要勤快，要多觀察、多調(diào)查、多研究，并且實(shí)事求是，只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生敬畏感，從而才能將班級(jí)管理好，建設(shè)好。

五、一視同仁，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生一般都比較在意班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)，在意班主任能否實(shí)事求是、一視同仁。有鑒于此，班主任一定要正確看待并理性評(píng)價(jià)學(xué)生。首先，要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度上設(shè)身處地地為他們著想，要領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給予全體學(xué)生同等的關(guān)注。 其次，要學(xué)會(huì)欣賞并信任學(xué)生。用欣賞的眼光去看待學(xué)生的想法與發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的可愛之處與閃光點(diǎn)，盡量多給予他們鼓勵(lì)和與關(guān)心。三是，不要不吝惜愛心的投入，多與學(xué)生交心談心，使其感受到老師對(duì)他的在乎、關(guān)心，建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。四是，要因勢(shì)利導(dǎo)、以情動(dòng)人，用真誠(chéng)去喚起學(xué)生的自信，讓他們都走出生活中受到的挫折陰影，體驗(yàn)成長(zhǎng)，感受進(jìn)步，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為高考做好準(zhǔn)備。

綜上所述，高中時(shí)期的學(xué)生正處于發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)期的學(xué)生的“三觀”還在不斷構(gòu)建與完善，需要班主任在實(shí)施管理工作的過程中，多傳遞一些正能量的信息，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的觀念，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。知識(shí)對(duì)學(xué)生帶來的影響是無(wú)法估量的，所以，在改革教學(xué)工作的過程中，班主任一定要不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平，從而提升整體管理能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的高考預(yù)熱。

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